小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《有趣的半圓形》教案設(shè)計(jì)一、課題背景與設(shè)計(jì)理念一年級(jí)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知正處于啟蒙階段，《有趣的半圓形》一課緊扣“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以生活中常見(jiàn)的半圓形為切入點(diǎn)，通過(guò)觀察、聯(lián)想、創(chuàng)作的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的組合魅力，在游戲化的課堂中培養(yǎng)想象力與動(dòng)手能力，讓美術(shù)學(xué)習(xí)成為探索生活美的有趣旅程。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)半圓形的形態(tài)特征，嘗試用剪、拼、畫的方式將半圓形組合成新的形象；2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，賦予半圓形創(chuàng)意性的聯(lián)想（如月亮、花瓣、小傘等）。（二）過(guò)程與方法通過(guò)“觀察—聯(lián)想—?jiǎng)?chuàng)作—評(píng)價(jià)”的實(shí)踐過(guò)程，提升形象思維能力與動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)用圖形組合的方法表達(dá)創(chuàng)意。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受圖形組合的趣味性，激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣；2.體會(huì)生活中圖形的美學(xué)價(jià)值，養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)半圓形的聯(lián)想，并用多種方式（剪、貼、畫）完成創(chuàng)意組合。（二）教學(xué)難點(diǎn)突破思維慣性，創(chuàng)作出獨(dú)特且構(gòu)圖合理的半圓形組合作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具1.多媒體課件：包含生活中半圓形事物的圖片（月亮、拱橋、貝殼等）、創(chuàng)意范畫（如“半圓形的小刺猬”“花朵里的小世界”）；2.實(shí)物道具：不同大小的半圓形卡紙、剪刀、膠水、彩色馬克筆；3.獎(jiǎng)勵(lì)貼紙：用于課堂評(píng)價(jià)。（二）學(xué)具學(xué)生自備：彩紙（或素描紙）、安全剪刀、固體膠、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：圖形王國(guó)的“半圓派對(duì)”（5分鐘）“小朋友們，圖形王國(guó)今天舉辦‘半圓派對(duì)’啦！國(guó)王邀請(qǐng)大家?guī)е雸A形朋友’來(lái)參加~”教師出示不同大小、顏色的半圓形卡紙，提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，生活里哪些東西和它長(zhǎng)得像？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出月亮、帽子、小餅干等，及時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)貼紙鼓勵(lì)積極回答的孩子。）（二）新知探索：半圓形的“魔法變身”（10分鐘）1.觀察聯(lián)想：播放PPT，展示生活中的半圓形事物（如：切開(kāi)的橙子、蘑菇傘、半個(gè)西瓜），引導(dǎo)學(xué)生觀察形態(tài)：“半圓形彎彎的，像不像微笑的嘴巴？又像不像小山坡？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想，教師記錄有趣的想法（如“半圓形可以是小魚的尾巴”“是小熊的耳朵”）。2.教師示范：以“小刺猬的一家”為例，現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)作：剪：用剪刀將大的半圓形卡紙剪出刺猬的身體；拼：用多個(gè)小半圓形（或剪成尖刺狀）貼在身體上，變成刺；畫：添畫眼睛、鼻子，用彩筆裝飾背景（草地、太陽(yáng)）。邊示范邊提問(wèn)：“如果給半圓形加個(gè)‘小尾巴’，它會(huì)變成什么？（如：小老鼠的腦袋）”啟發(fā)學(xué)生思考“圖形組合”的可能性。（三）創(chuàng)作實(shí)踐：我的半圓形故事（15分鐘）1.作業(yè)要求：選1-3種方法（剪、貼、畫），用半圓形創(chuàng)作一幅畫；給作品起個(gè)有趣的名字（如《半圓形的動(dòng)物園》《月亮船的夢(mèng)》）；注意安全使用剪刀，保持桌面整潔。2.巡視指導(dǎo)：教師巡回觀察，針對(duì)不同學(xué)生的創(chuàng)意給予建議：對(duì)創(chuàng)意單一的學(xué)生：“試試把半圓形倒過(guò)來(lái)，會(huì)不會(huì)變成新東西？（如：倒著的半圓形像不像小帽子？）”對(duì)動(dòng)手較慢的學(xué)生：“先選一個(gè)最喜歡的半圓形，給它加個(gè)‘朋友’（另一個(gè)圖形），看看會(huì)發(fā)生什么~”（四）展示評(píng)價(jià)：半圓小畫廊（8分鐘）1.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生帶著作品到“小畫廊”（黑板/展示區(qū)）介紹：“我的半圓形變成了____，因?yàn)開(kāi)___?！保ㄈ纾骸拔业陌雸A形變成了小蘑菇，因?yàn)樗鼜潖澋南駛忝妫旅娴那o是我畫的！”）2.互評(píng)互賞：其他學(xué)生用“我喜歡____，因?yàn)開(kāi)___”的句式評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充：“我發(fā)現(xiàn)XX的作品里，半圓形和三角形組合得特別巧妙，就像真的小房子！”最后給每位創(chuàng)作者頒發(fā)“創(chuàng)意小明星”貼紙。（五）拓展延伸：生活中的半圓之美（2分鐘）“回家后，和爸爸媽媽找找家里的半圓形物品（如：扇子、碗口、自行車座），明天我們一起分享吧！”引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)學(xué)習(xí)延伸到生活，感受圖形與生活的聯(lián)系。六、作業(yè)布置用半圓形（或結(jié)合其他圖形）創(chuàng)作一幅“會(huì)講故事”的畫，如《半圓形的旅行》，并把你的創(chuàng)作故事講給家人聽(tīng)。七、教學(xué)反思本課通過(guò)情境導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生在創(chuàng)意聯(lián)想時(shí)仍依賴模仿（如多