2026年高考語文上海卷考試題目及答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的文字，完成1-3題。

材料一：

“雙減”政策實施以來，教育領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變革。校外培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)量銳減，學(xué)科類培訓(xùn)全面壓減，非學(xué)科類培訓(xùn)則開始注重綜合素質(zhì)的提升。與此同時，學(xué)校教育也在不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，探索更加科學(xué)、高效的教學(xué)體系。政策的推行，既緩解了家長的焦慮，也對教育公平提出了更高的要求。材料二：

在渝中區(qū)某小學(xué)，教師們正在嘗試一種新型教學(xué)模式——項目式學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式強調(diào)以學(xué)生為中心，通過設(shè)定真實生活中的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)。在“家鄉(xiāng)的水資源”這一主題下，孩子們通過實地考察、資料搜集、數(shù)據(jù)分析等活動，不僅掌握了相關(guān)知識，還增強了社會責(zé)任感。問題：

1.材料一主要說明了什么？（4分）

2.材料二中提到的“項目式學(xué)習(xí)”有什么特點？（6分）

3.結(jié)合兩則材料內(nèi)容，簡要說明“雙減”政策對學(xué)生發(fā)展的影響。（9分）答案：

1.“雙減”政策實施后，教育領(lǐng)域發(fā)生了深刻變革，校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量減少，學(xué)校教育在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方式，注重教育公平。

2.項目式學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，通過設(shè)置真實問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究與合作學(xué)習(xí)，注重實踐能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.“雙減”政策減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，促進了學(xué)生全面發(fā)展。校外培訓(xùn)減少讓學(xué)生更專注于學(xué)校課堂，學(xué)校通過項目式學(xué)習(xí)等新方式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)與社會實踐能力，有利于教育公平和綜合素質(zhì)的提升。解析：

1.本題考查學(xué)生對信息類文本主要內(nèi)容的理解與概括能力。材料一集中說明了“雙減”政策對教育結(jié)構(gòu)的影響。

2.本題考查學(xué)生對文本細節(jié)的把握和特征分析能力。“項目式學(xué)習(xí)”的特點包括以學(xué)生為中心、問題情境真實、注重探究與合作、提升綜合素養(yǎng)等。

3.本題考查學(xué)生綜合運用兩則材料信息的能力，要求結(jié)合政策背景與實踐情況，分析其對學(xué)生成長的雙重影響，體現(xiàn)辯證思維。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的文字，完成4-6題。

“那聲音，是母親最溫柔的呼喚?！蔽铱偸沁@樣想起童年時的黃昏。那時候，天邊的云被夕陽染成橘紅色，夕陽在母親的背影上灑下光斑，她端著熱湯，低著頭，在回家的路上。街角的風(fēng)鈴輕響，像一首漸弱的小曲。我站在巷口，等待著那熟悉的身影，心中總是充滿期待與安定。問題：

4.從修辭角度看，文中“那聲音，是母親最溫柔的呼喚”這句話運用了什么手法？（4分）

5.文中“夕陽在母親的背影上灑下光斑”一句，有什么表達效果？（6分）

6.作者通過描繪“黃昏”“風(fēng)鈴”“巷口”等意象，表達了怎樣的情感？（6分）答案：

4.擬人。將“聲音”賦予人的特點，使其像“呼喚”一樣溫柔，增強了情感表達。

5.將夕陽擬作一種具有動作能力的自然現(xiàn)象，賦予其生命感，通過“灑下光斑”營造出溫暖而柔和的氛圍，渲染出溫馨、寧靜的情感基調(diào)。

6.作者通過這些意象營造出一種溫情、安詳?shù)姆諊磉_了對母親的思念與依賴，以及對童年時光的眷戀。解析：

4.借鑒“擬人”手法的運用，使抽象的聲音具象化，突出情感色彩。

5.運用擬人手法，讓夕陽具有動作與情感，增強畫面感與情感共鳴。

6.考查學(xué)生對文學(xué)意象的理解與分析能力，意象組合表達出濃濃的親情與鄉(xiāng)愁。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的文言文，完成7-11題。

管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，其謀夫語曰：“管仲之相，非天與也，人與也。”桓公問管仲：“何以能相我？”管仲對曰：“君有三不足：臣有病，君有患，國無主?！被腹唬骸叭蛔?，何也？”管仲曰：“臣不足者，君賢也；君不足者，臣忠也；國無主者，貴臣之責(zé)也?！被腹珢偅煊弥?。問題：

7.解釋下列句中加點字的意思。（4分）

①管仲之相，非天與也，人與也。

②桓公悅，遂用之。翻譯下列句子。（6分）

①君有三不足：臣有病，君有患，國無主。

②臣不足者，君賢也；君不足者，臣忠也；國無主者，貴臣之責(zé)也。從文中可看出管仲對桓公的評價是什么？請簡要說明。（4分）文中“臣不足者，君賢也”一句，體現(xiàn)了什么思想？（4分）文中“非天與也，人與也”說明了什么道理？（4分）答案：

7.①相：輔佐；②用：任用。

8.①君主有三個不足之處：臣子有病，君主有憂患，國家沒有主人。

②臣子不足是因為君主賢明，君主不足是因為臣子忠誠，國家無主是貴臣的責(zé)任。

9.管仲認為桓公雖然有不足，但具備成為霸主的潛質(zhì)，因此愿意輔佐他。

10.體現(xiàn)了臣子的忠誠與識才，認為君主的賢明是臣子信任與輔佐的前提。

11.說明了成就大事不僅是天命，更依賴于人的努力與智慧，強調(diào)主觀能動性。解析：

7.本題考查文言實詞理解能力，需結(jié)合上下文及常見文言詞匯掌握其含義。

8.本題考查文言文翻譯能力，要求準確理解句意，注意句式結(jié)構(gòu)。

9.本題考查信息提取與概括能力，需從管仲的話中提煉其對桓公的評價。

10.本題考查對文中思想內(nèi)涵的理解，強調(diào)忠與賢的互動關(guān)系。

11.本題考查對文言句意的深層解讀，體現(xiàn)主觀能動性的重要性。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內(nèi)容：

閱讀下面的詩歌，完成12-13題。

《山居秋暝》王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。問題：

12.詩中“明月松間照，清泉石上流”兩句，采用了哪種表現(xiàn)手法？請簡要說明。（4分）

13.本詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。（5分）答案：

12.該句采用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，明月靜照，清泉流淌，動靜相宜，畫面靈動。

13.表達了詩人對自然田園生活的熱愛與向往，以及隱居山林的理想和對自由生活的追求。詩句描繪了清幽寧靜的山水意境，隱現(xiàn)人與自然和諧共處的美好畫面。解析：

12.本題考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法的掌握，動靜結(jié)合是本句重要特征。

13.本題考查詩歌情感的理解與分析能力，需結(jié)合景物描寫與詩人的生活態(tài)度。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內(nèi)容：

補寫出下列句子的空缺部分。（每空1分，共6分）

①羈鳥戀舊林，________。

②__________，不求聞達于諸侯。

③故木受繩則直，________，所以木受繩則直，________。

④________，不求富貴而求精神的自由。

⑤__________，淺草才能沒馬蹄。

⑥人生得意須盡歡，________。答案：

①桃花流水窅然去

②隱逸者

③金就礪則利鍥而舍之，朽木不折

④竹杖芒鞋輕勝馬

⑤天街小雨潤如酥

⑥莫使金樽空對月解析：

本題考查名篇名句的識記與默寫能力，涉及《歸園田居》《出師表》《勸學(xué)》《醉翁亭記》《早春呈水部張十八員外》《將進酒》等篇目，均屬于必修與選擇性必修教材中的重點內(nèi)容。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

題目內(nèi)容：

下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.他做事總是不遺余力，從不計較個人得失。

B.這個方案雖有創(chuàng)新，但也存在一些牽強附會之處。

C.她對工作認真負責(zé)，真是做到了精益求精。

D.有些學(xué)生對知識掌握不牢，學(xué)習(xí)時卻囫圇吞棗。題目內(nèi)容：

請將下面句子中畫線部分改成更簡潔、連貫的表達。（4分）

“這個項目很重要，我們一定要把所有的細節(jié)都考慮清楚，不能出現(xiàn)任何差錯，否則將會給整個工作帶來巨大的損失?！鳖}目內(nèi)容：

選出與“他雖然很努力，但是成績依然不理想”結(jié)構(gòu)相同的一項。（4分）

A.她既聰明，又勤奮。

B.雖然他很努力，但是成績依然不理想。

C.他成績不理想，但很努力。

D.他成績不理想，雖然很努力。答案：

D

“這個項目很重要，我們一定要考慮清楚，不能出差錯，否則會帶來巨大損失。”

B解析：

D項中的“雖然”位于句首，“但是”位于句中，與原句結(jié)構(gòu)不符，正確結(jié)構(gòu)應(yīng)為“雖然……但是……”或“……但是……”。

改寫后的句子去除冗余，保留核心意思，使語言更簡練。

B項結(jié)構(gòu)為“雖然……但是……”，與原句一致，屬于關(guān)聯(lián)復(fù)句中“雖……但……”的結(jié)構(gòu)。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

題目內(nèi)容：

下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.由于持續(xù)強降雨，致使山體滑坡，造成嚴重損失。

B.隨著手機的普及，使人們越來越依賴于它進行交流。

C.在這次考試中，他因失誤而未能取得理想成績。

D.他不僅會畫畫，而且還會寫詩，因此他是一位藝術(shù)家。題目內(nèi)容：

補寫句子，要求語意連貫，邏輯合理。（3分）

“他喜歡書，一有空就讀書，________。”題目內(nèi)容：

指出下列句子使用的修辭手法。（3分）

“時間是一把殺豬刀，它從不講人情?！贝鸢福?/p>

C

他一有空就讀書，常常忘記吃飯。

比喻解析：

A項正確表達應(yīng)為“由于持續(xù)強降雨，山體滑坡，造成嚴重損失”，去掉“致使”使句子完整。

B項句首的“隨著”已含有“使”的意思，不能重復(fù)使用。

D項屬于搭配不當，“會畫畫”和“會寫詩”是兩個對象，不能直接用“因此”連接。

補寫句子需使語意連