2026年高考語(yǔ)文新高考I卷試卷題庫(kù)及答案(新課標(biāo)卷)考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類(lèi)文本閱讀，19分）

題目?jī)?nèi)容：

面對(duì)人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的態(tài)度呈現(xiàn)兩極分化。一方面，許多人看到其在醫(yī)療、教育、交通等領(lǐng)域的積極應(yīng)用，認(rèn)為它是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量；另一方面，也有不少擔(dān)憂(yōu)人工智能取代人類(lèi)勞動(dòng)、引發(fā)隱私泄露等問(wèn)題。對(duì)此，有學(xué)者指出，人工智能的真正價(jià)值在于“增強(qiáng)人類(lèi)能力”，而非“替代人類(lèi)”。在技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同，是需要深入思考的問(wèn)題。下列對(duì)文中信息的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.人工智能技術(shù)發(fā)展迅速，但社會(huì)對(duì)其態(tài)度尚無(wú)統(tǒng)一意見(jiàn)。

B.人工智能在所有領(lǐng)域均展現(xiàn)出積極的作用。

C.人工智能的劣勢(shì)在于可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私。

D.技術(shù)的發(fā)展應(yīng)以替代人類(lèi)工作為目標(biāo)。答案：A

解析：文中提到“人們的態(tài)度呈現(xiàn)兩極分化”，說(shuō)明態(tài)度不一致，與選項(xiàng)A一致；B項(xiàng)“所有領(lǐng)域”表述絕對(duì)化錯(cuò)誤；C項(xiàng)將隱私泄露問(wèn)題概括為人工智能的劣勢(shì)，而原文僅指出其可能存在的問(wèn)題，并未說(shuō)明這是劣勢(shì)；D項(xiàng)與“增強(qiáng)人類(lèi)能力”的觀點(diǎn)不符。作者認(rèn)為人工智能的真正價(jià)值在于什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答案：人工智能的真正價(jià)值在于“增強(qiáng)人類(lèi)能力”。

解析：文中明確指出“人工智能的真正價(jià)值在于‘增強(qiáng)人類(lèi)能力’，而非‘替代人類(lèi)’”，這是對(duì)文章中心思想的直接概括。閱讀文中畫(huà)線句子：“在技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同，是需要深入思考的問(wèn)題。”請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這句話(huà)在文中的作用。（4分）答案：這句話(huà)在文中起到總結(jié)全文、引出討論重點(diǎn)的作用。

解析：前文介紹了人們對(duì)人工智能的兩極態(tài)度，后文轉(zhuǎn)入學(xué)者的觀點(diǎn)，該句承上啟下，引出人機(jī)協(xié)同這一核心問(wèn)題，起到過(guò)渡作用。文中提到人工智能可能引發(fā)的問(wèn)題有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）答案：可能引發(fā)的問(wèn)題包括勞動(dòng)被取代和隱私泄露。

解析：原文中明確指出“取代人類(lèi)勞動(dòng)”“引發(fā)隱私泄露等問(wèn)題”，這是對(duì)問(wèn)題的直接說(shuō)明。如果你是人工智能技術(shù)的推廣者，你會(huì)用哪些話(huà)來(lái)回應(yīng)公眾對(duì)隱私泄露的擔(dān)憂(yōu)？請(qǐng)以不超過(guò)30字回答。（5分）答案：我們將嚴(yán)格遵守?cái)?shù)據(jù)安全法規(guī)，保障用戶(hù)隱私權(quán)益。

解析：此句緊扣“隱私泄露”的問(wèn)題，提出“法規(guī)保障”這一具體措施，邏輯清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類(lèi)文本閱讀，16分）

題目?jī)?nèi)容：

春日的清晨，我獨(dú)自走過(guò)那條熟悉的石板路，青苔依舊。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙灑在地上，恍若時(shí)光的碎片。路旁有一株老梅，枝干虬曲，花兒卻開(kāi)得極盛，仿佛在向我訴說(shuō)一個(gè)未曾聽(tīng)聞的故事。我停下腳步，望著這株花，心中泛起一絲久違的靜謐與感動(dòng)。請(qǐng)分析“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙灑在地上，恍若時(shí)光的碎片”一句的表達(dá)效果。（4分）答案：運(yùn)用比喻手法，將陽(yáng)光比作“時(shí)光的碎片”，營(yíng)造出時(shí)光易逝、回憶沉淀的意境。

解析：“恍若”是比喻詞語(yǔ)，“時(shí)光的碎片”既形象又富有詩(shī)意，表現(xiàn)出一種時(shí)間的流動(dòng)感和回憶的淡淡哀愁。文中的老梅具有哪些象征意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）答案：象征時(shí)光的流逝、堅(jiān)韌的生命力以及內(nèi)心深處的回憶。

解析：老梅在文中出現(xiàn)時(shí)，它既承載了時(shí)間的痕跡，也表現(xiàn)出了不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)綻放的生命特征，同時(shí)引發(fā)了“我”的感懷，象征意義豐富。作者為何會(huì)有“心中泛起一絲久違的靜謐與感動(dòng)”？請(qǐng)結(jié)合上下文概括。（4分）答案：因?yàn)樽髡咴谧匀痪拔镏姓业搅藘?nèi)心的共鳴，喚起了對(duì)過(guò)往的懷念與情感的觸動(dòng)。

解析：作者在描寫(xiě)老梅時(shí)，移情于景，由老梅聯(lián)想到人生、時(shí)間，從而產(chǎn)生動(dòng)容之情。請(qǐng)從語(yǔ)言風(fēng)格角度，概括這篇文章的特點(diǎn)。（4分）答案：語(yǔ)言樸素而富有詩(shī)意，意境深遠(yuǎn)，情感真摯。

解析：文章以描寫(xiě)自然景物為主，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔卻蘊(yùn)含情感，營(yíng)造出靜謐悠遠(yuǎn)的氛圍，語(yǔ)言風(fēng)格兼顧?quán)l(xiāng)土氣息與文學(xué)美感。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目?jī)?nèi)容：

閱讀下面的文言文，完成下列各題。文言文原文：

《論語(yǔ)·憲問(wèn)》：“子曰：‘人焉廋（shòu）哉？人焉廋哉？’子路曰：‘子以四教：文、行、忠、信。’”下列對(duì)加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（3分）

A.建立

B.增強(qiáng)

C.藏匿

D.養(yǎng)育答案：C

解析：‘廋’通‘搜’，意為隱藏、藏匿，句意為“人怎么能夠隱藏呢？人怎么能夠隱藏呢？”故選C。請(qǐng)寫(xiě)出“人焉廋哉”中“焉”的意思，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）答案：焉：哪里；表疑問(wèn)，意為“怎么能夠在……呢？”

解析：“焉”在此處為疑問(wèn)副詞，用于句末，表達(dá)“怎么能在……”的疑問(wèn)語(yǔ)氣。從內(nèi)容出發(fā)，簡(jiǎn)要說(shuō)明孔子“四教”對(duì)后世的影響。（4分）答案：孔子“四教”為后代教育理念奠定了重要基礎(chǔ)，對(duì)儒家思想的傳播與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

解析：孔子提出“文、行、忠、信”作為教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化修養(yǎng)、行為實(shí)踐及道德品質(zhì)，影響深遠(yuǎn)。將“人焉廋哉”翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，并解釋其語(yǔ)義。（4分）答案：翻譯：人怎么能夠隱藏呢？

解析：此句表達(dá)出孔子對(duì)人性的肯定，強(qiáng)調(diào)人無(wú)法掩蓋內(nèi)心的善與惡。簡(jiǎn)述“子路曰：‘子以四教：文、行、忠、信?！边@句話(huà)的邏輯結(jié)構(gòu)。（4分）答案：這是子路對(duì)孔子提出的教育內(nèi)容的歸納與總結(jié)，屬于因果補(bǔ)充關(guān)系。

解析：子路總結(jié)孔子的教育內(nèi)容為“文、行、忠、信”，是對(duì)孔子話(huà)語(yǔ)的引申與補(bǔ)足，屬于遞進(jìn)式邏輯結(jié)構(gòu)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）

題目?jī)?nèi)容：

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列題目?！肚镆箤裕还淖鳉狻?/p>

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。詩(shī)歌的作者是誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出。（2分）答案：李白

解析：這首詩(shī)是李白代表作《行路難》的節(jié)選，具有鮮明的李白風(fēng)格。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)歌中表達(dá)詩(shī)人悲傷情緒的句子。（2分）答案：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

解析：這兩句直接體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷茫。請(qǐng)分析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”中“冰塞川”與“雪滿(mǎn)山”的象征意義。（3分）答案：“冰塞川”與“雪滿(mǎn)山”象征人生道路的艱難與阻隔。

解析：這兩句用自然景象比喻現(xiàn)實(shí)困境，表達(dá)了行路難的意象。請(qǐng)寫(xiě)出該詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人何種情懷？（2分）答案：表現(xiàn)出詩(shī)人不屈不撓、積極進(jìn)取的情懷。

解析：盡管表達(dá)了面對(duì)困境的無(wú)措，但結(jié)尾“長(zhǎng)風(fēng)破浪……”則顯示了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

題目?jī)?nèi)容：

請(qǐng)默寫(xiě)下列句子。問(wèn)君能有幾多愁？________________。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，________________。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，________________。答案：1.恰似一江春水向東流

2.白首方悔讀書(shū)遲

3.吾將上下而求索

解析：以上句子分別出自李煜《虞美人》、顏真卿《勸學(xué)》、屈原《離騷》，是高考必背篇目中的經(jīng)典語(yǔ)句。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

題目?jī)?nèi)容：

下列各句中，加粗成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）A.他對(duì)待學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，循序漸進(jìn)，成績(jī)穩(wěn)步提升。

B.這個(gè)問(wèn)題撲朔迷離，需要進(jìn)一步調(diào)查才能弄清楚。

C.他說(shuō)話(huà)總是言簡(jiǎn)意賅，讓人覺(jué)得難以理解。

D.在這個(gè)良莠不齊的年代，提高自身修養(yǎng)尤為重要。答案：A

解析：A項(xiàng)“循序漸進(jìn)”指學(xué)習(xí)、工作逐步深入，用在此處合適；B項(xiàng)“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚，通常用于謎團(tuán)或矛盾，此處不當(dāng)；C項(xiàng)“言簡(jiǎn)意賅”指語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意思明確，與“難以理解”矛盾；D項(xiàng)“良莠不齊”用于形容人，此處指年代，誤用。請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又姓页霾【洌⒄f(shuō)明原因。（8分）

1.這份報(bào)告反映出當(dāng)前社會(huì)存在不少問(wèn)題，我們應(yīng)該引起重視。

2.在這個(gè)星球上，我國(guó)的面積是最大的。

3.他無(wú)論遇到什么困難，都總是以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)。

4.自然不僅孕育了我們，也給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)盡的恩惠。答案：1.成分殘缺，應(yīng)為“反映出了當(dāng)前社會(huì)存在不少問(wèn)題”；

2.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“我國(guó)是這個(gè)星球上面積最大的國(guó)家”；

3.語(yǔ)義矛盾，“無(wú)論遇到什么困難”和“以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)”不協(xié)調(diào)；

4.主謂不搭配，“自然孕育了我們”搭配合理，“自然帶來(lái)恩惠”搭配不當(dāng)。解析：各句分別存在成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義矛盾和搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需仔細(xì)辨析。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

題目?jī)?nèi)容：

請(qǐng)將下列句子補(bǔ)寫(xiě)完整，使語(yǔ)意連貫。（3分）

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，校園內(nèi)一片________________的景象。答案：秋高氣爽

解析：與“丹桂飄香”相呼應(yīng)，描繪校園秋景的舒適與宜人。請(qǐng)仿照畫(huà)線句，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。（3分）

花開(kāi)四季，各有風(fēng)韻；月照長(zhǎng)空，靜謐如水；云游四方，自在無(wú)羈。答案：風(fēng)撫大地，溫柔繾綣

解析：仿寫(xiě)句與前句風(fēng)格一致，采用“動(dòng)詞+名詞+形容詞”結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)自然景象的美感。請(qǐng)對(duì)以下句子進(jìn)行壓縮，保留主要信息。（3分）

在慶祝我國(guó)首個(gè)航天日的活動(dòng)中，航天局通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示、視頻講解、互動(dòng)問(wèn)答等方式，向公眾普及航天知識(shí)，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣。答案：航天局通過(guò)多種方式普及航天知識(shí)，激發(fā)青少年科學(xué)興趣。

解析：壓縮語(yǔ)段要注意保留“