六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)考試模擬試題匯編小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)考試是學(xué)業(yè)階段的重要檢驗(yàn)，既考查基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（詞匯、語(yǔ)法），也注重語(yǔ)言運(yùn)用能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）。一份優(yōu)質(zhì)的模擬試題匯編，能幫學(xué)生系統(tǒng)梳理考點(diǎn)、熟悉題型規(guī)律，進(jìn)而提升應(yīng)試能力。本文結(jié)合畢業(yè)考命題趨勢(shì)，精選典型題型并附深度解析，為師生提供實(shí)用的備考工具。一、考試題型與核心考點(diǎn)全景掃描小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考的題型設(shè)計(jì)遵循“基礎(chǔ)夯實(shí)+能力進(jìn)階”的原則，核心題型及考點(diǎn)如下：（一）聽(tīng)力理解：語(yǔ)言輸入能力的綜合考查聽(tīng)力占比約30%-40%，常見(jiàn)題型包括：聽(tīng)錄音選圖：考查單詞/短語(yǔ)的“音義對(duì)應(yīng)”（如“l(fā)ibrary”“playground”的場(chǎng)景辨別）。聽(tīng)問(wèn)句選答句：考查“情景反應(yīng)”（如“Howdoyougotoschool?”對(duì)應(yīng)交通方式的回答）。短文理解：考查“細(xì)節(jié)抓取”與“邏輯推理”（如人物活動(dòng)的時(shí)間順序）。核心考點(diǎn)：語(yǔ)音辨析（如“th”的清濁音、連讀現(xiàn)象）、情景交際（購(gòu)物、問(wèn)路、校園生活等話題）、數(shù)字與時(shí)間表達(dá)（如“halfpastsix”“30minutes”）。（二）筆試部分：語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用的多維檢驗(yàn)1.詞匯與語(yǔ)法：考查單詞拼寫(xiě)（如“vegetable”“museum”的拼寫(xiě)規(guī)則）、詞性轉(zhuǎn)換（如“sun→sunny”“act→actor”）、時(shí)態(tài)運(yùn)用（一般現(xiàn)在時(shí)表習(xí)慣、一般過(guò)去時(shí)表經(jīng)歷、begoingto表計(jì)劃）、句型轉(zhuǎn)換（肯定句變否定、陳述句變一般疑問(wèn)句）。2.閱讀理解：文本類(lèi)型涵蓋記敘文（校園故事、家庭趣事）、應(yīng)用文（通知、便條）、說(shuō)明文（動(dòng)物習(xí)性、節(jié)日習(xí)俗），題目側(cè)重“細(xì)節(jié)理解”（如“Who...?”“When...?”）、“主旨概括”（如“What’sthemainidea?”）、“推理判斷”（如“Whatcanwelearnfromthepassage?”）。3.寫(xiě)作表達(dá)：常考應(yīng)用文（畢業(yè)留言、邀請(qǐng)信）、記敘文（“MyFavoriteFestival”“AMemorableDay”），要求語(yǔ)言通順、語(yǔ)法正確，能運(yùn)用5-8個(gè)核心詞匯或句型（如“notonly...butalso...”“It’s+adj.+todosth.”）。二、分題型模擬試題精編與深度解析（一）聽(tīng)力理解模擬題（節(jié)選）題型1：聽(tīng)錄音選圖錄音原文：“Thechildrenareplayingfootballonthegrass.”選項(xiàng)：A.孩子讀書(shū)；B.孩子踢球；C.孩子畫(huà)畫(huà)解析：本題考查“playfootball”的場(chǎng)景匹配，需快速捕捉關(guān)鍵詞“football”，結(jié)合“grass”的語(yǔ)境（草地踢球），鎖定選項(xiàng)B。題型2：短文理解錄音內(nèi)容：“Lindagetsupat6:30.Shehasbreakfastat7:00.Thenshewalkstoschool.Intheafternoon,sheplaysbasketballwithfriends.Shedoeshomeworkat7:00p.m.”問(wèn)題：WhattimedoesLindahavebreakfast?A.6:30B.7:00C.7:30解析：本題考查“時(shí)間細(xì)節(jié)抓取”，聽(tīng)錄音時(shí)需標(biāo)記關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，“hasbreakfast”對(duì)應(yīng)“7:00”，選B。（二）筆試部分模擬題（節(jié)選）1.詞匯與語(yǔ)法①單詞拼寫(xiě)：根據(jù)中文寫(xiě)單詞，“博物館”（______）答案：museum解析：考查“museum”的拼寫(xiě)，注意“u”“s”的順序，避免寫(xiě)成“muesum”。②時(shí)態(tài)填空：He______(go)toBeijinglastmonth.答案：went解析：“l(fā)astmonth”提示“一般過(guò)去時(shí)”，“go”的過(guò)去式為“went”，需牢記不規(guī)則動(dòng)詞變化。2.閱讀理解文本：“MynameisAmy.Iliveinasmallvillage.Thereisarivernearmyhome.Ioftengofishingwithmyfatheronweekends.Theriveriscleanandthefisharehappythere.”問(wèn)題：WhatdoesAmyoftendoonweekends?A.Sheswimsintheriver.B.Shegoesfishingwithherfather.C.Shecleanstheriver.解析：根據(jù)原文“Ioftengofishingwithmyfatheronweekends”，直接定位答案B，考查“細(xì)節(jié)理解”能力。3.寫(xiě)作表達(dá)題目：“ALettertoMyTeacher”（給老師的一封信）寫(xiě)作思路：開(kāi)頭問(wèn)候（“DearMissLi,”），中間表達(dá)感謝（“ThankyouforteachingmeEnglish.”）、回憶課堂趣事（“IstillrememberthedaywemadeEnglishcards.”），結(jié)尾祝福（“Wishyouahappylife!”）。范文示例：DearMissLi,I’mwritingtosaythankyou.YoutaughtmeEnglishforthreeyears.Iloveyourclasses—wesangEnglishsongsandplayedgames.MyEnglishisbetternow!Thankyouforyourlove.Wishyouhealthyandhappy!Yours,Lucy三、備考策略與提分技巧（一）聽(tīng)力突破：從“聽(tīng)得到”到“聽(tīng)得懂”1.日常積累：每天聽(tīng)15分鐘教材錄音或英語(yǔ)兒歌，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟悉“連讀”（如“puton”連讀為“puton”）、“弱讀”（如“of”弱讀為/?v/）。2.應(yīng)試技巧：聽(tīng)前快速瀏覽選項(xiàng)，標(biāo)記關(guān)鍵詞（如人物、動(dòng)作、時(shí)間）；聽(tīng)時(shí)邊聽(tīng)邊記（用縮寫(xiě)或符號(hào)，如“√”“×”），聽(tīng)完立即選答案，避免猶豫。（二）語(yǔ)法鞏固：構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)”而非“零散點(diǎn)”1.知識(shí)梳理：用思維導(dǎo)圖整理時(shí)態(tài)（時(shí)間標(biāo)志詞、結(jié)構(gòu)、例句）、詞性轉(zhuǎn)換（名詞→形容詞、動(dòng)詞→名詞）等核心語(yǔ)法。例如：一般過(guò)去時(shí)：標(biāo)志詞（yesterday,last...）、結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+...）、例句（Ivisitedmygrandparentslastweek.）2.錯(cuò)題復(fù)盤(pán)：建立錯(cuò)題本，標(biāo)注錯(cuò)誤原因（如“時(shí)態(tài)判斷錯(cuò)誤”“拼寫(xiě)失誤”），每周復(fù)習(xí)2-3次。（三）閱讀提效：“精讀+泛讀”雙管齊下1.精讀技巧：分析文本結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭總述、中間細(xì)節(jié)、結(jié)尾總結(jié)），標(biāo)記高頻詞匯（如“because”“however”表邏輯）；練習(xí)“定位法”，根據(jù)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞（如人名、數(shù)字）快速找到原文對(duì)應(yīng)句。2.泛讀拓展：每天讀一篇英語(yǔ)小短文（如《英語(yǔ)周報(bào)》小學(xué)版、“英語(yǔ)趣配音”短文），培養(yǎng)語(yǔ)感和閱讀速度。（四）寫(xiě)作提升：“模仿+創(chuàng)新”兩步走1.模仿范文：分析優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭問(wèn)候、中間分點(diǎn)、結(jié)尾總結(jié)）、句型（如“I’mgladto...”,“Inmyopinion...”），模仿寫(xiě)作框架。2.創(chuàng)新表達(dá)：積累“萬(wàn)能句型”（如“It’simportantto...”,“Whata/an+adj.+n.!”）和話題詞匯（如節(jié)日類(lèi)：“dragonboatfest