學(xué)寫(xiě)讀后感八年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作讀書(shū)莫要于筆記……無(wú)筆記則必不經(jīng)心，不經(jīng)心則雖讀猶不讀而已。

——梁?jiǎn)⒊x書(shū)筆記形式之一讀后感≠讀書(shū)評(píng)論更感性更自由提高讀書(shū)效果重要方式多類(lèi)聚焦，選最有感觸的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感時(shí)，如果想避免泛泛而談，該怎么做呢？

寫(xiě)讀后感要有依據(jù)感點(diǎn)作品中讓你有強(qiáng)烈感覺(jué)或深刻思考的部分引發(fā)個(gè)人感受、思考或感悟感想理清感點(diǎn)和感想也有小妙招喲~很喜歡特別憤怒、厭惡忍不住生出同情、憐憫震撼、驚嘆……（1）尋找“情感沖擊點(diǎn)”情感沖擊點(diǎn)為什么會(huì)有這種情緒？是角色的某個(gè)舉動(dòng)打動(dòng)了我？還是情節(jié)的發(fā)展讓我感到意外？這部分內(nèi)容我……不合理不理解和平時(shí)的想法完全不一樣……（2）尋找“認(rèn)知沖突點(diǎn)”認(rèn)知沖突點(diǎn)為什么作者會(huì)這樣寫(xiě)？它背后藏著什么道理？對(duì)我的生活有什么啟發(fā)？這部分內(nèi)容……不管是“情感沖擊點(diǎn)”還是“認(rèn)知沖突點(diǎn)”，閱讀時(shí)隨時(shí)把它們?nèi)Ξ?huà)、標(biāo)記出來(lái)，之后再?gòu)闹刑粢粋€(gè)或幾個(gè)最讓你有話說(shuō)的，就能讓讀后感有依有據(jù)，不再是泛泛而談了。閱讀所獲得的感受多方面的對(duì)作品主題的思考對(duì)某部分內(nèi)容的理解對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)或某些語(yǔ)句的感悟思考、分析最有感觸的一點(diǎn)選取最有感觸的一點(diǎn)的具體方法有什么呢？所寫(xiě)的感受力求新穎，避免人云亦云1聚焦人/物/景作品中較為常見(jiàn)的對(duì)象作品的對(duì)象不同引發(fā)的感悟自然有差異關(guān)鍵人物身上突出的品質(zhì)主要事物背后寄托的動(dòng)人情感使人心生感慨……《我與地壇》

景：作者筆下的秋天和菊花

人要在逆境中學(xué)會(huì)豁達(dá)《哈利·波特》

《覺(jué)醒年代》

人：立志革命救國(guó)的陳延年

志向與家國(guó)命運(yùn)緊密相關(guān)作品不同對(duì)象感點(diǎn)工具能否實(shí)現(xiàn)其正確的價(jià)值，終究要看使用者的品性如何物：各種神奇的魔法物品，如魔杖、飛天掃帚等在影視作品中，還需關(guān)注人物的造型設(shè)計(jì)和場(chǎng)景風(fēng)格的轉(zhuǎn)變喲~前期形象扎著丸子頭、黑眼圈濃重、調(diào)皮搗蛋的“魔童”形象，穿著寬松隨意的衣服，經(jīng)常叉腰瞪眼，一副誰(shuí)都不服的樣子。體現(xiàn)了他的叛逆和不被理解通過(guò)造型設(shè)計(jì)的變化，觀眾可以更直觀地感受到人物的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，這種視覺(jué)上的變化能夠增強(qiáng)故事的感染力和說(shuō)服力。后期形象在故事高潮部分，哪吒變得身材高大，頭發(fā)豎起，眼神堅(jiān)定，動(dòng)作變得沉穩(wěn)有力，展現(xiàn)出英雄氣概。直觀地體現(xiàn)了他的成長(zhǎng)和性格的轉(zhuǎn)變（示例）《哪吒之魔童降世》中對(duì)哪吒的形象設(shè)計(jì)：人物造型設(shè)計(jì)場(chǎng)景風(fēng)格的轉(zhuǎn)變?nèi)宋锷矸?、性格和成長(zhǎng)直觀體現(xiàn)劇情發(fā)展和人物命運(yùn)緊密連接營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，調(diào)動(dòng)觀眾情緒適當(dāng)2聚焦重點(diǎn)情節(jié)優(yōu)秀作品非常重要的構(gòu)成因素最容易讓讀者或觀眾產(chǎn)生感悟、思考或共鳴的部分獨(dú)到的見(jiàn)解聚焦重點(diǎn)情節(jié)情節(jié)中的轉(zhuǎn)折人物之間強(qiáng)烈的矛盾沖突分析得出（1）選對(duì)“有感覺(jué)”的重點(diǎn)情節(jié)重點(diǎn)情節(jié)≠大場(chǎng)面能讓你產(chǎn)生情緒波動(dòng)的場(chǎng)面（示例）電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》：居無(wú)定所的克里斯躲在廁所里，警察在門(mén)外不停地敲門(mén)時(shí)，克里斯捂住兒子耳朵的瞬間讓人鼻子發(fā)酸值得寫(xiě)的情節(jié)（2）用“三層追問(wèn)法”挖透觸動(dòng)點(diǎn)（示例）電影《流浪地球》：表層意義深層意義個(gè)人感悟情節(jié)本身講了什么？創(chuàng)作者想表現(xiàn)什么？我從中想到了什么？答：劉培強(qiáng)選擇犧牲自己拯救大家答：表現(xiàn)負(fù)責(zé)任、有勇氣、敢犧牲等品質(zhì)答：我明白了什么是真正的有擔(dān)當(dāng)在《流浪地球》中，最讓我感動(dòng)的是劉培強(qiáng)決定駕駛空間站沖向木星的那一幕。他明明知道飛過(guò)去就再也回不來(lái)了，但他還是堅(jiān)定地做出這一選擇。那一刻，他只是一心想著拯救地球。我突然明白，真正的英雄不是無(wú)所不能，而是明明知道危險(xiǎn)，卻還是愿意為了別人挺身而出。寫(xiě)作示例3聚焦關(guān)鍵句（抒情/議論）文學(xué)或影視作品中表明重要觀點(diǎn)或抒發(fā)主要情感的句子關(guān)鍵句主人公的重要話語(yǔ)重要情節(jié)后的抒情句點(diǎn)明道理的句子……作品關(guān)鍵句感點(diǎn)《平凡的世界》“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗?！币鲃?dòng)掌握人生《鋼鐵是怎樣煉成的》“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。”充實(shí)的人生才是有價(jià)值的《心靈奇旅》“我將珍惜每一分鐘去活著。”要熱愛(ài)生活里的每一分每一秒作品關(guān)鍵句感點(diǎn)綜上，可以通過(guò)聚焦不同對(duì)象，選出感觸最深的點(diǎn)，同時(shí)也要注意這一感點(diǎn)要有新意，要盡可能表達(dá)自己獨(dú)特的感受。《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》“當(dāng)人們做不到一些事情的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)你說(shuō)你也同樣不能?！币掠谂c眾不同，敢于做自己《放牛班的春天》“每顆心都需要愛(ài)，需要溫柔、大方，需要理解。”愛(ài)與尊重在教育中的重要性結(jié)合作品，運(yùn)用直接或間接引述，深度分析二直接引述在充分理解原文的基礎(chǔ)上，直接引述自己感觸較深的部分間接引述對(duì)原文加以概括描寫(xiě)畫(huà)面、刻畫(huà)人物或引出作品中的對(duì)話或關(guān)鍵語(yǔ)句等介紹作品主要內(nèi)容或重要情節(jié)1由具體人／事／物引發(fā)的感點(diǎn)評(píng)價(jià)分析+讀《駱駝祥子》有感老舍筆下的虎妞，給我留下很深的印象。她雖容貌欠佳，但性格潑辣，不像祥子那般怯懦。她敢愛(ài)敢恨，敢于追求自己想要的，不像封建的傳統(tǒng)婦女，任人擺布，即使父親極力反對(duì)，她也毫不妥協(xié)；同時(shí)她能力出眾，在車(chē)廠叱咤風(fēng)云，將車(chē)廠打理得井井有條，業(yè)績(jī)蒸蒸日上，以至于成了“洋車(chē)界的權(quán)威”?；㈡ず?jiǎn)直就是“女強(qiáng)人”。間接引述人物性格等特點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)列舉具體的行為／事例進(jìn)行分析“我是個(gè)受壓迫的人，而眼前是個(gè)壓迫者！我所喜歡、熱愛(ài)和尊敬的一切，祖國(guó)、父母和妻兒，都是眼睜睜地被他毀滅的！我所仇恨的東西就在眼前?！蹦崮ΥL(zhǎng)是一個(gè)堅(jiān)定勇敢、追求自由的人。他面對(duì)壓迫者時(shí)毫不畏懼，勇敢地表達(dá)內(nèi)心的憤怒與反抗。他選擇遠(yuǎn)離陸地，生活在海底，正是為了追求內(nèi)心的自由與獨(dú)立。尼摩船長(zhǎng)在用行動(dòng)告訴我們，真正的勇氣不僅是面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的無(wú)畏，更是敢于堅(jiān)持自我、反抗不公。堅(jiān)持與反抗——讀《海底兩萬(wàn)里》隨感

注意：在引述后，還需要對(duì)與感點(diǎn)相關(guān)的部分進(jìn)行深入分析，并清楚而有條理地表述出來(lái)，讓感悟更明確具體。開(kāi)篇直接引述尼摩船長(zhǎng)的反抗之言，突出了他對(duì)自由的渴望最后由人及己，明確感悟到做人應(yīng)堅(jiān)持自我、反抗不公勇敢與成長(zhǎng)——讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》有感在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，最打動(dòng)我的是湯姆在法庭上勇敢做證，揭露印江·喬埃的罪行，為無(wú)辜的莫夫·波特洗清冤屈的情節(jié)。盡管湯姆非常害怕印江·喬埃的報(bào)復(fù)，但他最終還是戰(zhàn)勝恐懼，勇敢地站出來(lái)做證。以前我覺(jué)得勇敢就是什么都不怕，但湯姆讓我明白，真正的勇敢不是沒(méi)有恐懼，而是即使害怕，也要堅(jiān)持做正確的事。湯姆的成長(zhǎng)也體現(xiàn)在這里，他從一個(gè)調(diào)皮貪玩的孩子，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌?。聚焦湯姆勇敢做證的情節(jié)2由作品情節(jié)引發(fā)的感點(diǎn)概述情節(jié)分析感點(diǎn)+得出最有感觸的點(diǎn)：真正的勇敢是戰(zhàn)勝恐懼、堅(jiān)持正義3由關(guān)鍵句引發(fā)的感點(diǎn)直接引述關(guān)鍵句分析含義死亡不是生命的終點(diǎn)，遺忘才是——觀《尋夢(mèng)環(huán)游記》有感人固有一死，但死亡的意義卻不盡相同。正如《尋夢(mèng)環(huán)游記》中所說(shuō)的：“死亡不是生命的終點(diǎn)，遺忘才是?！币?yàn)槿说乃劳銎鋵?shí)有三層含義，第一層是心臟停止跳動(dòng)，生物學(xué)意義上的死亡；第二層是葬禮，社會(huì)意義上的死亡；第三層是被所有人遺忘，被世界徹底抹除。這部電影便是對(duì)死亡的第三層意義的思考。一個(gè)人哪怕曾經(jīng)轟轟烈烈地活過(guò)，但如果沒(méi)有人再記得他，那么他這個(gè)人就像從未存在過(guò)一樣。電影中，米格為了不讓曾曾祖父被遺忘而拼命尋找真相的舉動(dòng)，正是對(duì)這種“終極死亡”的抗?fàn)?。所以，我想，“被記住”其?shí)是一種生命的延續(xù)，而“記住別人”，是我們對(duì)逝者最溫柔的守護(hù)。由句中關(guān)鍵詞“死亡”展開(kāi)具體分析引述電影的關(guān)鍵句，即重要觀點(diǎn)句注意，無(wú)論是直接引述的句子，還是概述的故事情節(jié)，都要與原著一致。借助聯(lián)系，多角度闡發(fā)感受三1聯(lián)系閱讀積累從書(shū)中獲得的感受閱讀過(guò)的其他作品針對(duì)某個(gè)問(wèn)題的一種觀點(diǎn)其他作品中的相同或不同觀點(diǎn)自己的感受或觀點(diǎn)印

證

聯(lián)想聯(lián)系讓讀者認(rèn)同你的想法……聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容殘損的龍翼——觀《火龍冒險(xiǎn)》有感看著這些雙翼滿是孔洞的火龍，我不禁想起了《名人傳》中三位藝術(shù)家坎坷的一生。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不告訴我們，勇者的一生就是戰(zhàn)斗不息的一生。電影中的事物聯(lián)系到其他作品中的人物呼應(yīng)“勇者一生戰(zhàn)斗不息”的感點(diǎn)2聯(lián)系自身見(jiàn)聞適當(dāng)?shù)芈?lián)系自身見(jiàn)聞讓感悟顯得更真實(shí)可感注意詳略得當(dāng)，不要過(guò)多敘述細(xì)節(jié)，以免削弱“感”的部分?！镀椒驳氖澜纭防锏膶O少平，他上高中時(shí)因家里貧窮，吃的是黑面饃，穿的是自家織出的老土粗布，他年輕而敏感，常常感到自卑。盡管后來(lái)生活依然艱難，但他卻懂得自尊與自強(qiáng)，渾身透著“貴族精神”。剛上初中時(shí)，我也有一段時(shí)間覺(jué)得自己比不上同齡人，他們穿著各種名牌衣服，動(dòng)不動(dòng)就去歐洲旅行。所以我總是獨(dú)自悶坐在座位上，不敢大膽社交。但后來(lái)讀到孫少平的經(jīng)歷，我頓悟：物質(zhì)終究是外在的，內(nèi)心的豐盈、精神的富足更為重要。難道我不應(yīng)該也做一個(gè)“精神上的貴族”嗎？間接引述：

名著中的情節(jié)聯(lián)系自身相似的生活經(jīng)歷，以體現(xiàn)“要追求精神富足”這一感點(diǎn)讀《平凡的世界》有感3聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀偉大的作品往往能反映出故事的時(shí)代背景，因此適當(dāng)?shù)芈?lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相似或相反的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)豐富感點(diǎn)，會(huì)更有針對(duì)性，并能體現(xiàn)出文章的時(shí)代感，更易引發(fā)讀者的共鳴。理性善良——讀《水滸傳》有感林沖性格善良，哪怕被高太尉、陸虞候多次陷害，幾乎喪命，他仍不愿以惡報(bào)惡。這種善良令人敬佩，但也令人惋惜。在那個(gè)黑暗的時(shí)代，林沖的善良并未換來(lái)公正的對(duì)待，反而讓他一次次陷入險(xiǎn)境。這讓我想到如今網(wǎng)絡(luò)上的一些現(xiàn)象：有些人虛構(gòu)悲慘故事，利用網(wǎng)友的善良進(jìn)行詐騙。比如曾有網(wǎng)紅謊稱(chēng)自己身患重病，發(fā)起眾籌，許多網(wǎng)友出于善意紛紛捐款，結(jié)果人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)紅生活富足，根本沒(méi)有生病。善良本是美德，但如果缺乏辨別力，就容易被利用。我們不能因?yàn)閭€(gè)別事件就否定人性的善良，但在表達(dá)善意時(shí)，也要學(xué)會(huì)理性判斷，比如核實(shí)信息、通過(guò)正規(guī)渠道幫助他人。真正的善良，不是盲目地付出，而是有原則、有智慧地提供幫助。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)詐捐”現(xiàn)象，指出現(xiàn)代社會(huì)中也存在“善良被利用”的問(wèn)題引述感點(diǎn)：林沖的善良在黑暗的時(shí)代中成為弱點(diǎn)，令人惋惜方法小結(jié)多類(lèi)聚焦，選最有感觸的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)結(jié)合作品，運(yùn)用直接或間接引述，深度分析學(xué)寫(xiě)讀后感聚焦人／物／景由具體人／事／物引發(fā)的感點(diǎn)由作品情節(jié)引發(fā)的感點(diǎn)聚焦重點(diǎn)情節(jié)聚焦關(guān)鍵句（抒情／議論）由關(guān)鍵句引發(fā)的感點(diǎn)聯(lián)系閱讀積累聯(lián)系自身見(jiàn)聞聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀借助聯(lián)系，多角度闡發(fā)感受來(lái)看看本單元的習(xí)作題目吧！題目二：寫(xiě)讀后感作前準(zhǔn)備：選定一部近期閱讀的名著，用批注的方法記錄閱讀感受，重讀一遍，從多方面的閱讀感受中篩選出適合寫(xiě)作的一點(diǎn)內(nèi)容。寫(xiě)作內(nèi)容：一個(gè)方面的閱讀感受（如對(duì)作品主題的思考、對(duì)某部分內(nèi)容的理解、作品中某個(gè)話題所引發(fā)的聯(lián)想、對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)或某些語(yǔ)句的感悟、對(duì)文章寫(xiě)作特色的領(lǐng)會(huì)），以及與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的感受。寫(xiě)作范圍：近期在讀的名著（可針對(duì)名著整體，也可聚焦某一個(gè)章節(jié)、片段）。寫(xiě)作體裁寫(xiě)作要求我們可以怎樣選材、構(gòu)思習(xí)作呢？來(lái)看看經(jīng)典開(kāi)頭、絕妙結(jié)尾吧！題目三：寫(xiě)觀后感寫(xiě)作體裁寫(xiě)作提示：①將影視作品內(nèi)容與個(gè)人生活實(shí)際緊密關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)文章感染力。②就