故宮博物院同學(xué)們，這樣看圖你是不是對(duì)故宮的了解不夠深刻？現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，通過(guò)四則材料來(lái)深入地了解故宮。

學(xué)習(xí)任務(wù)一

明確任務(wù)，找到方法

同學(xué)們，請(qǐng)快速瀏覽這篇課文。對(duì)比我們以前學(xué)過(guò)的文章，你們發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方嗎？這篇文章由四則材料組成，文章篇幅特別長(zhǎng)。文章里的生字很多，好多不認(rèn)識(shí)。文章的內(nèi)容都是介紹故宮博物院的，但四則閱讀材料有文字、有圖片。那這篇文章給我們布置了什么樣的閱讀任務(wù)呢？為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。結(jié)合我們之前學(xué)習(xí)的閱讀方法，想一想：要完成這兩個(gè)閱讀任務(wù)，我們應(yīng)該采用什么樣的閱讀方法呢？學(xué)《竹節(jié)人》的時(shí)候，我們知道了可以根據(jù)閱讀目的選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行閱讀。學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》時(shí)，我們知道了可以根據(jù)閱讀任務(wù)，選擇合適的閱讀方法，關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容我們可以略讀。要學(xué)會(huì)提取相關(guān)內(nèi)容里面有效和重要的信息。模múmó模仿模具禁jīnjìn嚴(yán)禁禁受小明做的飛機(jī)模型幾乎和我的一模一樣。攢cuánzǎn攢錢(qián)攢動(dòng)經(jīng)過(guò)激烈的角逐，小彬在這次演講比賽中摘得了桂冠。皂角樹(shù)渾身是寶，皂角刺、皂角葉都是中藥材，皂角仁可食用，皂角粉是一種天然的洗滌劑。角juéjiǎo皂角角逐晴天的藍(lán)色;湖海等的深藍(lán)色。精美：造句：蝴蝶一共有兩對(duì)翅膀，一對(duì)大，一對(duì)小，猶如四把精美的小扇子。造句：湛藍(lán)的海水閃耀著太陽(yáng)的光芒，顯得十分壯觀。形容精致而美好。矯?。涸炀洌盒ｉL(zhǎng)邁著矯健的步伐，走上了主席臺(tái)。強(qiáng)壯有力;英勇威武。形容小而奇巧，精致奇特。鳴鐘擊磬：造句：寺廟內(nèi)人來(lái)人往，煙霧繚繞，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。煙霧繚繞：指演奏樂(lè)器。形容一種朦朧的，看不清東西的感覺(jué)。造句：在這次紅色旅游中，我們看到了交通溝。造句：登上山頂，低頭下望，只見(jiàn)腳下煙霧繚繞，頓時(shí)覺(jué)得自己好似仙人一般。形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同。錯(cuò)綜相連：造句：藤蔓的根糾纏在一起，錯(cuò)綜相連，很難把它們分開(kāi)。井然有序：井然，整整齊齊的樣子。序，次序。意為有條理、有秩序、整齊不亂，多用于人很多的場(chǎng)合。造句：北京的皇家宮廷與蘇州園林的格局迥然不同。錯(cuò)∶交錯(cuò)，交叉;綜∶合在一起;錯(cuò)綜∶縱橫交叉。形容頭緒多，情況復(fù)雜的一些事物互相聯(lián)系在一起。造句：人們井然有序地排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)車(chē)票。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

依據(jù)閱讀方法，完成閱讀任務(wù)思考、交流這四則材料各自側(cè)重講什么內(nèi)容。材料一主要介紹故宮的主要建筑及其布局和功用；材料二主要寫(xiě)故宮的一次“修復(fù)”，從中我們可以感受到建造故宮的高超技藝，以及勞動(dòng)人民的智慧；材料三是游覽須知；材料四則是故宮的平面示意圖，線條清楚，主景突出。要完成這兩個(gè)任務(wù)，我們應(yīng)該重點(diǎn)閱讀哪些材料呢？要計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖，就得知道故宮各個(gè)景點(diǎn)的方位等，要重點(diǎn)閱讀材料一、材料三、材料四。要當(dāng)一個(gè)講解員，就要知道故宮的歷史以及故宮有哪些特色景點(diǎn)，可以重點(diǎn)閱讀材料一、材料二。（1）為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。（材料一、三、四）（2）選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。（材料一、二）完成閱讀任務(wù)一：為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。畫(huà)路線圖的重點(diǎn)是什么？明確景點(diǎn)方位。畫(huà)線路圖的重點(diǎn)是明確景點(diǎn)方位，那么材料一應(yīng)怎么閱讀？第一自然段可以略讀，其他自然段，重點(diǎn)關(guān)注表示方位的關(guān)鍵句子，關(guān)于各處景點(diǎn)的詳細(xì)構(gòu)造、景物描繪、用處介紹、相關(guān)敘述等可以一帶而過(guò)。材料一按照什么樣的順序?yàn)槲覀兘榻B了故宮的哪些主要建筑？找出表示方位的關(guān)鍵句子。以天安門(mén)為起點(diǎn)，穿端門(mén)，進(jìn)午門(mén)，過(guò)漢白玉石橋（金水橋），通過(guò)太和門(mén)，來(lái)到三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。從保和殿出來(lái)，來(lái)到小廣場(chǎng)，小廣場(chǎng)的東西兩側(cè)是文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿合稱(chēng)為“前朝”。繼續(xù)向北，就來(lái)到了“內(nèi)廷”——乾清宮、交泰殿、坤寧宮及御花園，最后從御花園出順貞門(mén)至神武門(mén)離開(kāi)故宮。閱讀材料三，我們能提取什么有效信息呢？參觀的順序是自南向北，午門(mén)為入口，神武門(mén)為出口。閱讀材料四的平面示意圖，我們要注意什么？①陰影部分是未開(kāi)放的區(qū)域，我們不能進(jìn)入?yún)⒂^。②要根據(jù)一定的順序和方位進(jìn)行參觀游覽。午門(mén)太和門(mén)太和殿、中和殿、保和殿乾清門(mén)乾清宮、交泰殿、坤寧宮，東、西六宮御花園神武門(mén)請(qǐng)結(jié)合材料一、三、四和梳理的方位圖畫(huà)出故宮參觀路線圖，用箭頭標(biāo)注。午門(mén)（南門(mén)）

漢白玉石橋（金水橋）

太和門(mén)

太和殿

中和殿

保和殿

乾清門(mén)

乾清宮神武門(mén)

順貞門(mén)

御花園

坤寧宮

交泰殿完成閱讀任務(wù)二：選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。閱讀了材料一、二、三，你最喜歡哪一處景點(diǎn)？為什么？我最喜歡太和殿，因?yàn)樘偷钍桥e行重大典禮的地方。首先確定講解的景點(diǎn)，如太和殿和太和門(mén)，然后在材料中找出與之相關(guān)的內(nèi)容，最后整合提取的信息。介紹時(shí)，按一定的順序進(jìn)行，如太和殿的位置、樣子，巧用“重修”太和門(mén)的故事，這樣能使講解條理清晰。如果你想介紹材料中的其他景點(diǎn)，就需要繼續(xù)查找資料。比如：北京故宮原來(lái)稱(chēng)為紫禁城，是明、清兩代的皇家宮殿。故宮博物院既是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，又是世界文化遺產(chǎn)。它的文化價(jià)值很高。

學(xué)習(xí)任務(wù)三

總結(jié)全文，課堂演練當(dāng)閱讀文字材料時(shí)，要帶著閱讀目的，選擇合適的閱讀材料，提取有效的信息，讓所見(jiàn)所聞?wù)嬲蔀樽约旱拈啔v。寫(xiě)法借鑒《故宮博物院》(材料一)篇幅很長(zhǎng),需要寫(xiě)的宮殿有很多。但是,文中并沒(méi)有平均著墨,而是進(jìn)行了詳略安排,有些宮殿的介紹比較詳細(xì)，有些則比較粗略。這樣能夠讓重點(diǎn)內(nèi)容凸顯出來(lái),增加文章的感染力。寫(xiě)法指導(dǎo)1.從內(nèi)容層面看,描寫(xiě)的對(duì)象比較繁多時(shí),可作詳略安排。重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě),次要內(nèi)容略寫(xiě)。2.從結(jié)構(gòu)方面看,結(jié)構(gòu)不同,詳略安排不同。段首和段尾多略寫(xiě),正文多詳寫(xiě)。段首的總括性話語(yǔ)略寫(xiě),解釋部分詳寫(xiě)。事件發(fā)生的起因和結(jié)果多略寫(xiě)，經(jīng)過(guò)需要詳寫(xiě)。3.從表達(dá)方式看，描寫(xiě)、記敘多詳寫(xiě),議論、抒情多略寫(xiě)。1.彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。（

）2.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加。（

）3.太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次弧⑸?、婚禮和元旦等，都在這里接受朝賀。（

）

判斷下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法打比方作比較舉例子1.臺(tái)基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿（

）著。2.臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)