人教版·生物學·七年級下冊·第三單元·第二章

植物在自然界中的作用第四節(jié)主講人：核酸限切酶單位：一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)導入第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化蒸騰作用光合作用呼吸作用水從活的植物體表面，以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣的過程植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成為儲存著能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程本節(jié)課，我們就前三節(jié)課的重點出發(fā)，探討植物在自然界中的作用一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)通過總結(jié)分析明確植物通過光合作用制造有機物的意義。通過與地理知識關(guān)聯(lián)，得出蒸騰作用對自然界的意義。通過探究討論了解光合作用以及呼吸作用對碳氧平衡的意義目標1目標2目標3一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（一）植物可以為其他生物提供有機物在七年級上冊爬行動物一節(jié)中我們曾拓展了一種恐龍滅絕的可能同學們還記得嗎？小行星撞擊地球滿天塵埃遮住陽光沒有陽光植物最先滅絕以植物為食的植食性恐龍滅絕最后肉食性恐龍等相繼滅絕一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（一）植物可以為其他生物提供有機物從植物進行光合作用的角度出發(fā)你得到了什么啟示？植物通過光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生命活動的需求而且為其他生物提供了基本的食物來源食草動物直接以植物為食食肉動物間接以植物為食雜食動物則兼而食之可以說植物既為其他生物提供了構(gòu)建"身體"的材料也為其他生物提供了生命活動所需的能量一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（一）植物可以為其他生物提供有機物植物制造的有機物通過生物之間吃與被吃的復雜關(guān)系以及被細菌、真菌分解利用等養(yǎng)育了其他生物是這個繽紛多彩世界存在的物質(zhì)基石一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（二）植物參與生物圈的水循環(huán)滲透地下水移動植物根的吸水湖泊降水蒸發(fā)降水河流海洋地表蒸發(fā)和植物的蒸騰作用運用你學過的地理知識描述一下地球上水循環(huán)的過程一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（二）植物參與生物圈的水循環(huán)滲透地下水移動植物根的吸水湖泊降水蒸發(fā)降水河流海洋地表蒸發(fā)和植物的蒸騰作用植物在水循環(huán)中起到了什么作用？一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（二）植物參與生物圈的水循環(huán)滲透地下水移動植物根的吸水湖泊降水蒸發(fā)降水河流海洋地表蒸發(fā)和植物的蒸騰作用植物在水循環(huán)中的作用1.植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水2.植物的莖、葉承接雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷3.樹林中的枯枝落葉，能夠吸納大量的雨水也使得雨水更多地滲入地下，補充地下水一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（三）植物參與維持生物圈的碳氧平衡植物的作用不僅如此，來看一段視頻一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（三）植物參與維持生物圈的碳氧平衡思考1.什么是碳中和？我國計劃在2060年實現(xiàn)以二氧化碳為主的溫室氣體排放量與吸收量一致一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（三）植物參與維持生物圈的碳氧平衡思考2.如果碳排放量持續(xù)增加而吸收量保持不變將帶來哪些后果？全球變暖加劇極端天氣頻發(fā)冰川融化與海平面上升海洋酸化生態(tài)系統(tǒng)崩潰糧食減產(chǎn)與水危機人類健康風險上升經(jīng)濟損失與沖突風險一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（三）植物參與維持生物圈的碳氧平衡思考3.什么活動會釋放二氧化碳動物、植物、微生物的呼吸作用會釋放二氧化碳但二氧化碳超標的問題主要來自全球工業(yè)化一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（三）植物參與維持生物圈的碳氧平衡思考4.那要停止工業(yè)發(fā)展減少碳排放嗎？不能，發(fā)展與減排并非不可調(diào)和的矛盾實行節(jié)能減排能源轉(zhuǎn)型如減少二氧化碳的排放量大力發(fā)展太陽能風能等新能源一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)（三）植物參與維持生物圈的碳氧平衡思考5.除了節(jié)能減排、發(fā)展新能源外還有什么辦法可以實現(xiàn)碳中和？固碳植樹造林生態(tài)保護，通過植物吸收更多的二氧化碳還可以通過科技手段捕獲和封存大氣中的二氧化碳。一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)綠色是大自然的底色，也是美麗中國的主基調(diào)我國頒布施行了<<中華人民共和國森林法>>和<<中華人民共和國草原法>>同時還明確提出退耕還林、還草、還湖退牧還草等政策并將3月12日定為“植樹節(jié)”只要大家都愛護植被，積極參加植樹造林活動，我們的祖國就會更加綠意盎然一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)身為中學生要從何做起呢？一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)鞏固練習1.這種說法不準確。光合作用強度與二氧化碳濃度不是簡單的線性關(guān)系。在一定范圍內(nèi)，隨著二氧化碳濃度的增加，光合作用速率會加快，但當二氧化碳濃度超過一定限度時，也會抑制植物的光合作用。此外，大氣中二氧化碳濃度的升高，對全球氣候變化、生物圈的穩(wěn)定等有著廣泛的影響，不是簡單地只影響植物的光合作用。一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)鞏固練習2.水蒸氣在天空中凝結(jié)成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用或被土壤等吸收，其余部分匯成江河?？梢?，“黃河之水天上來”是有一定科學道理的?！氨剂鞯胶！笔侵附拥乃畢R人海洋?！安粡突亍笔侵傅乇硭荒芰飨蚝Ｑ螅Ｋ粫沽魅虢?、陸地。但海水會以水蒸氣的形式到達陸地上空，最終又會以雨、雪等形式成為“天上來”的水?？梢?，從水循環(huán)的角度看，匯人海洋的水也是可以再返回陸地的一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)鞏固練習1.綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過吃與被吃的復雜關(guān)系，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。如果沒有綠色植物，其他生物就會餓死?？梢哉f，綠色植物是生物圈的基石?？偨Y(jié)植物在自然界中的作用植物可以為其他生物提供有機物植物參與維持生物圈的碳氧平衡光合作用1.植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水2.植物的莖、葉承接雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷3.樹林中的枯枝落葉，能夠吸納大量的雨水也使得雨水更多地滲入地下，補充地下水植物參與生物圈的水循環(huán)蒸騰作用一、學習目標二、知識新授三、鞏固練習四、總結(jié)作業(yè)呼吸作用光合作用對比及聯(lián)系1.低碳出行，2.不用一次性筷子等1.既為其他生物提供了構(gòu)建"身體"的材料2.也為其他生物提供了生命活動所需的能量光合作用1.3月12日為植樹節(jié)2.植樹造林生態(tài)保護，通過植物吸收更多的二氧化碳作業(yè)在老師或家長的帶領(lǐng)下，參加當?shù)氐木G化活動。你可以根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，在