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古詩(shī)三首部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

同學(xué)們，這春天的美景有沒(méi)有讓你感到陶醉？今天，我們就一起走進(jìn)古詩(shī)的殿堂去欣賞美麗的春天吧！絕

句杜

甫

絕

句

古詩(shī)的一種形式，每首有四句;五個(gè)字一句的稱為五言絕句，七個(gè)字一句的稱為七言絕句。人物小傳姓名：杜甫字子美，自稱少陵野老。評(píng)價(jià)：“詩(shī)圣”，寫的詩(shī)被稱為

“詩(shī)史”，與李白并稱“李杜”。成就：盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。一生創(chuàng)作詩(shī)歌約1500首，其中描寫春天的詩(shī)有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。在學(xué)習(xí)古詩(shī)前，我們一起來(lái)回憶之前學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法吧！借助書中插圖借助注釋法邊讀邊想象畫面法

自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。鴛鴦、燕子、融化小鳳教學(xué)資源店小鳳教學(xué)資源店鴛鴦yuānyānɡ

你用什么辦法區(qū)別這兩個(gè)字呢？

自學(xué)：借助注釋，嘗試?yán)斫庠?shī)意，圈出詩(shī)中描繪的景物或你認(rèn)為最有畫面感的詞。

互學(xué)：小組互說(shuō)詩(shī)句意思，交流自己印象最深的畫面。

展學(xué)：“我從

中（詩(shī)句）的

（詞），仿佛看到/聽(tīng)到/聞到

?！贝喝沾猴L(fēng)花草燕子鴛鴦交流匯報(bào)：作者描寫了_________。（景物名稱）江山大意：春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春天的景物詩(shī)人的感覺(jué)結(jié)合注釋..遲日江山麗春風(fēng)花草香遲日江山麗，春風(fēng)花草香。視覺(jué)嗅覺(jué)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

大意：泥土濕潤(rùn)，燕子輕盈地飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。結(jié)合注釋..讀完這兩句詩(shī)，你想象到了怎樣的畫面呢？動(dòng)靜泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小燕子在空中飛來(lái)飛去，一邊唱著歌兒，一邊忙著筑巢。太陽(yáng)出來(lái)后，沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，幾只鴛鴦?wù)谏碁┥嫌崎e自得地休息。燕子和鴛鴦一動(dòng)一靜，一上一下，這畫面真是太生動(dòng)了，我們一起來(lái)讀一讀吧！泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。伴讀音樂(lè)：從“融”字開(kāi)始，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速加快；重讀“燕”，輕讀“子”；讀出燕子輕巧靈動(dòng)的感覺(jué)。朗讀指導(dǎo)輕柔舒緩，要讀出悠然閑適的感覺(jué)。遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。江山春風(fēng)香泥融睡鴛鴦遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛(ài)春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡這首詩(shī)洋溢著杜甫對(duì)生機(jī)勃勃的美好春天的熱愛(ài)，通過(guò)對(duì)春光的概括描寫以及對(duì)燕子和鴛鴦的具體描寫，展示了一幅生機(jī)勃勃、安寧舒適的春景圖，表現(xiàn)了他對(duì)恬淡安寧生活的向往。書寫：左右結(jié)構(gòu)。

左邊“鬲”上下中心對(duì)齊，重心安穩(wěn)；右邊“蟲(chóng)”框形扁方，豎畫正直居中。組詞：融化

融合rónɡ書寫：上中下結(jié)構(gòu)。上部“廿”橫畫稍短；中間“口”扁??；下部“灬”四點(diǎn)均勻，左低右高。組詞：燕子

燕窩yàn書寫：上下結(jié)構(gòu)。上部“夗”撇畫舒展，橫折鉤角度適中；下部“鳥(niǎo)”豎折折鉤圓潤(rùn)，橫畫長(zhǎng)短得當(dāng)，點(diǎn)畫居中。組詞：鴛鴦鴛侶yuān書寫：上下結(jié)構(gòu)。上部“央”撇捺舒展；下部“鳥(niǎo)”豎折折鉤弧度自然，橫畫平穩(wěn)。組詞：鴛鴦

yānɡ

通過(guò)《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇軾的《惠崇春江晚景》這首詩(shī)?；莩绱航砭疤K

軾蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等傳世。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。結(jié)合注釋，我能知道詩(shī)題的意思：

。小鳳教學(xué)資源店惠崇huìchónɡ

惠崇擅長(zhǎng)寫詩(shī)作畫，善于畫鴨、鵝等小動(dòng)物。現(xiàn)有詩(shī)作《北宋九僧詩(shī)》、畫作《沙汀煙樹(shù)圖》等傳世?！渡惩煒?shù)圖》惠崇畫作《秋浦雙鴛圖》惠崇豚

你用什么好辦法記住這些生字呢？huìchónɡ優(yōu)惠恩惠崇拜崇高tún河豚海豚

自由朗讀前兩句詩(shī)，圈畫出詩(shī)中描寫的景物，試著運(yùn)用多種方法理解詩(shī)意，想象畫面，和小組成員交流。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩(shī)人的感覺(jué)大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天的江水已經(jīng)變暖。江岸竹外桃花三兩枝江面春江水暖鴨先知蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。接下來(lái)我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！多年生草本植物蘆葦?shù)哪垩恳环N肥而味美的魚，有毒。蔞蒿蘆芽河豚蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。大意：岸邊長(zhǎng)滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。蔞蒿滿地蘆芽短聯(lián)想河豚欲上水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩(shī)，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺(jué)了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經(jīng)滿是（），（）也開(kāi)始（），而（）此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。這真是一幅生機(jī)勃勃的（）圖。你能結(jié)合詩(shī)句意思，想象畫面，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描寫的景象嗎？（課后第2題）綻放鴨子游戲蔞蒿蘆葦回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚色彩分明動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石（課后第1題）根據(jù)提示有感情地誦讀這首詩(shī)。

速度放慢略拖長(zhǎng)語(yǔ)速加快語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，節(jié)奏放慢竹外桃花/三兩枝，春江水暖/鴨先知。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是河豚/欲上時(shí)。朗讀指導(dǎo)竹外

三兩枝，春江水暖

。

蔞蒿

蘆芽

，正是

。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。（課后第1題）桃花鴨先知滿地河豚欲上時(shí)短書寫：上下結(jié)構(gòu)。

上部橫畫均勻，豎畫正直；下部“心”臥鉤圓潤(rùn)，三點(diǎn)錯(cuò)落有致（左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高）。組詞：優(yōu)惠

恩惠huì

書寫：上下結(jié)構(gòu)。上部“山”略??；下部寶蓋頭寬而扁，“示”橫畫均勻，豎鉤正直。組詞：崇高

崇拜chónɡ書寫：上下結(jié)構(gòu)。上部“艸”兩豎居中；下部“牙”兩個(gè)橫向筆畫平行，下橫宜長(zhǎng)，豎鉤端正。組詞：發(fā)芽

豆芽yá

所見(jiàn)（畫中景物）富有生機(jī)充滿情趣聯(lián)想——河豚欲上惠崇春江晚景竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽

《惠崇春江晚景》是一首題畫詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)對(duì)初春時(shí)節(jié)桃花綻開(kāi)、鴨子戲水、蔞蒿滿地和蘆芽初露的描寫，再現(xiàn)了畫中的江南早春景色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)與贊美之情。一、劃去句子中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。1.泥融(rónɡlónɡ)飛燕（yānyàn）子。2.沙暖睡鴛（yuānyān）鴦?！ぁぁ___________________________________________________________________________________二、默寫古詩(shī)《絕句》。絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖，岸邊長(zhǎng)滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。第二課時(shí)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法回顧：1.解詩(shī)題：看注釋、知詩(shī)人2.讀詩(shī)文：讀準(zhǔn)字音、讀熟詩(shī)句3.解詩(shī)意：看注釋、看插圖、組詞法、聯(lián)系生活。——想象畫面4.悟詩(shī)情：讀好節(jié)奏，結(jié)合詩(shī)人悟詩(shī)情。梅雨時(shí)節(jié)不能出去玩耍，多煩惱啊！現(xiàn)在陽(yáng)光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友們，快放飛心情，跟隨詩(shī)人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！三衢道中曾

幾

曾（zēnɡ）幾，自號(hào)茶山居士，南宋詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格清淡，詞意明白，語(yǔ)言流爽輕快，形象也較為生動(dòng)。著有《茶山集》。曾曾孫cénɡ曾祖zēnɡ曾經(jīng)未曾曾經(jīng)。①指中間隔兩代的親屬關(guān)系。②姓。姓曾不曾多音字走在三衢這個(gè)地方的路上。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。你知道題目是什么意思嗎？

自由朗讀前兩句詩(shī)，圈畫出詩(shī)中描寫的景物，想象畫面，試著體會(huì)詩(shī)人的心情，和小組成員交流。小組合作梅子梅子黃時(shí)/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時(shí)間是夏季。天天晴，寫出詩(shī)人心情愉快。詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船來(lái)到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。méi綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)意：山路上綠樹(shù)成蔭，不亞于來(lái)時(shí)之路，樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。接下來(lái)我們遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第三、四句吧！綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。在回來(lái)的路上，詩(shī)人看到什么，聽(tīng)到什么？看到綠陰不減聽(tīng)到黃鸝四五聲驚喜有聲有色靜中有動(dòng)讓我們帶著輕松愉快的語(yǔ)調(diào)齊讀全詩(shī)吧！三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！叭铡鄙蚤L(zhǎng)，稍重；“晴”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出意外之喜。改走山路，游興高漲，很開(kāi)心。輕松稍快的節(jié)奏。讀出靜中有動(dòng)的韻味。加快語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。聲音延長(zhǎng)，讀出意猶未盡充滿期待的感覺(jué)。朗讀指導(dǎo)

梅子（）的時(shí)候，詩(shī)人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣（），深林叢中傳來(lái)幾聲（）的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些（）。結(jié)合詩(shī)句意思，想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描寫了怎樣的景象吧?。ㄕn后第2題）黃了小舟盡頭山路蒼翠濃密黃鸝幽趣

黃時(shí)

，

泛盡

。

不減來(lái)時(shí)路，添得

四五聲。讓我們借助圖畫和關(guān)鍵詞背一背這首詩(shī)。梅子小溪綠陰黃鸝背誦指導(dǎo)（課后第1題）日日晴卻山行兒童牧牛泛舟小溪鮮花燕子快來(lái)做一回小詩(shī)人吧。如果你和詩(shī)人同行，你會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么？

日日晴，

卻山行。

不減來(lái)時(shí)路，添得

四五聲。書寫：左右結(jié)構(gòu)。

左邊“木”橫畫稍短，捺畫變點(diǎn)；右邊“每”兩點(diǎn)位置上下居中。整體左窄右寬。組詞：梅子

青梅méi書寫：左右結(jié)構(gòu)。左邊“氵”三點(diǎn)間距均勻，提畫較短；右邊“乏”上撇短平，捺畫舒展。組詞：廣泛

泛舟fàn書寫：左右結(jié)構(gòu)。

“冫”居左偏上，點(diǎn)提距離適中；“咸”豎撇和斜鉤舒展開(kāi)張，斜鉤彎斜自然。組詞：減少

減法jiǎn梅子黃日日晴溪——泛山——行綠陰黃鸝四五聲山中游玩樂(lè)趣無(wú)窮三衢道中

《惠崇春江晚景》再現(xiàn)了畫中江南早春景色，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的美好情感。一、《絕句》的作者是_____朝的詩(shī)人_______，被稱為_(kāi)_______?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩(shī)人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩(shī)人________。唐杜甫“詩(shī)圣”宋蘇軾宋曾幾二、說(shuō)一說(shuō)下面