2025年初中語文秋季專項(xiàng)卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.糾繆（miù）驟（zhòu）然惟妙惟肖（xiāo）毛骨悚（sǒng）然B.潸（shān）然澎湃（pài）拈（niān）起咄（duō）咄逼人C.誆（kuāng）騙氣氛（fēn）勻稱（chèn）強(qiáng)詞奪（duó）理D.模（mó）仿紈绔（kù）膾（kuài）炙人口恬（tián）不知恥2.下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.惟妙惟肖鍥而不舍歷歷在目鬼鬼祟祟B.人聲鼎沸氣宇軒昂驚慌失措歷史悠久C.相濡以沫歷害兇猛鍥而不舍再接再勵(lì)D.眼疾手快氣沖斗牛水中撈月長歌當(dāng)哭3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我深受教育，明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩動(dòng)人，贏得了在座所有人的熱烈掌聲。D.是否積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。4.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）這次科學(xué)考察活動(dòng)，讓我們______了許多關(guān)于極地環(huán)境的寶貴知識(shí)。（2）這幅山水畫，色彩______，意境深遠(yuǎn)，令人陶醉。（3）盡管遇到了很多困難，他______堅(jiān)持不懈，最終完成了任務(wù)。A.獲取絢麗雖然B.得到絢麗盡管C.獲取絢麗盡管D.得到絢麗雖然5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.原句：他最近發(fā)表了好幾篇很有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。修改：他最近在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了好幾篇很有價(jià)值的論文。（將“發(fā)表”改為“在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表”）B.原句：通過這次培訓(xùn)，使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高。修改：這次培訓(xùn)，使我的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高。（刪去“通過”）C.原句：關(guān)于這個(gè)問題，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了深入的討論和交流。修改：我們關(guān)于這個(gè)問題，在課堂上進(jìn)行了深入的討論和交流。（調(diào)換“關(guān)于這個(gè)問題”和“我們”的位置）D.原句：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。修改：為了防止這類交通事故再次發(fā)生，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。（將“不再”改為“再次”）6.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，孔子是作者，它主要記錄了孔子及其弟子的言行。B.唐代詩人李白，被譽(yù)為“詩仙”，他的詩歌風(fēng)格浪漫奔放，代表作品有《靜夜思》《望廬山瀑布》《蜀道難》等。C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是魯迅，文章回憶了童年時(shí)一位善良淳樸的勞動(dòng)?jì)D女形象，也表達(dá)了“我”對(duì)知識(shí)的渴望。D.莎士比亞是英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩人，他的代表作有悲劇《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，喜劇《威尼斯商人》等。7.給下面句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①它像一條銀色的帶子，環(huán)繞著蜿蜒的群山。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條巨大的白練垂掛在山間。③站在觀景臺(tái)上，只見瀑布從高處飛瀉而下，水聲轟鳴。④瀑布的水花四濺，在陽光下閃耀著粼粼波光。A.③①②④B.②③④①C.②①③④D.③④①②8.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A.你難道不應(yīng)該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤嗎？這難道不是事實(shí)嗎？B.他一會(huì)兒走到窗前，一會(huì)兒走到書架旁，好像在尋找什么。C.老師問：“你為什么遲到了？”他說：“因?yàn)槁飞隙萝?。”D.看到這位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家，我不禁想起了錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家的事跡。9.用“名副其實(shí)”“畫蛇添足”“水滴石穿”造句，各造一句。（1）______________________________________________________（2）______________________________________________________（3）______________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第10-14題?！炯住壳锾斓挠辏且话谚€匙。它輕輕地、悄悄地，把秋天的大門打開了。它帶著清涼和溫柔，悄無聲息地來到我們身邊。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，寄走了秋天的涼爽。金黃色是田野的顏色，田野像金色的海洋。雪白的棉花像白云一樣，高粱笑紅了臉，稻子笑彎了腰。秋天的雨，還有訊息呢！它告訴大家，冬天快要來了。松柏雖然不會(huì)改變綠色，但有些樹木的葉子已經(jīng)落下來了。10.“秋天的雨，是一把鑰匙”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？11.文中畫線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)分別簡要說明。12.從文中找出兩處比喻句，并分別說明本體、喻體。13.第13自然段中，“秋天的雨，還有訊息呢！”這句話在文中有何作用？14.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨？請(qǐng)結(jié)合自己的觀察和感受，寫一段話，表達(dá)你對(duì)這個(gè)季節(jié)雨的喜愛之情。（不少于50字）閱讀下面的文字，完成第15-19題?！疽摇磕鞘且粋€(gè)深秋的傍晚，我獨(dú)自一人走在放學(xué)回家的路上。天空陰沉沉的，像一塊沉重的鉛塊壓在頭頂。冷風(fēng)呼呼地刮著，卷起地上的落葉，發(fā)出沙沙的聲響。我裹緊了外套，加快了腳步，但寒意還是悄悄地鉆進(jìn)我的身體里。路過小區(qū)花園時(shí)，我習(xí)慣性地放慢了腳步?；▓@里，一棵老槐樹孤零零地站在那里，葉子已經(jīng)落了大半，只剩下幾片枯黃的葉子在枝頭搖曳。樹下，一個(gè)穿著破舊棉襖的小女孩正蹲在地上，專注地用一根小木棍撥弄著泥土。她的臉凍得通紅，小手凍得像胡蘿卜，但她的眼睛卻亮晶晶的，像兩顆小星星，充滿了好奇和渴望。我猶豫了一下，走了過去。“小朋友，這么冷的天，你在干什么呀？”我問道。她抬起頭，看了我一眼，小聲說：“我在找春天。”“找春天？”我有些驚訝，“春天還沒來呢，你怎么能找到春天呢？”她指了指地上的幾株嫩芽，認(rèn)真地說：“你看，雖然現(xiàn)在是冬天，但這些小嫩芽沒有死掉，它們?cè)谀嗤晾锼X，春天一來，它們就會(huì)醒過來，長出新的葉子，開出小花。我就在等它們醒來?！蔽冶凰脑捝钌钣|動(dòng)了。這個(gè)小小的身影，在寒冷的秋天里，心中卻裝著對(duì)春天的憧憬和希望。她的眼睛里閃爍著一種超越年齡的純真和堅(jiān)韌。我忽然覺得，連這棵老槐樹，似乎也因?yàn)檫@個(gè)小女孩的存在而增添了幾分生機(jī)。15.文中劃線的句子“冷風(fēng)呼呼地刮著，卷起地上的落葉，發(fā)出沙沙的聲響”運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？16.“我”在看到小女孩時(shí)，內(nèi)心有何活動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合文中描寫簡要分析。17.小女孩說“我在找春天”，她具體指的是什么？請(qǐng)結(jié)合文本和你的理解談?wù)効捶ā?8.第19自然段中，“我被她的話深深觸動(dòng)了”的原因是什么？19.本文以“深秋的傍晚”為開頭，這樣寫有什么好處？三、古詩文閱讀閱讀下面的文字，完成第20-24題?！颈?gt;山居秋暝>>王維>>空山新雨后，天氣晚來秋。>明月松間照，清泉石上流。>竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。>隨意春芳歇，王孫自可留。20.這首詩描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)用簡潔的語言概括。21.詩中描繪了哪些聲音？請(qǐng)列舉出來。22.“明月松間照，清泉石上流”描繪了怎樣的畫面？體現(xiàn)了詩人怎樣的心境？23.詩句“隨意春芳歇，王孫自可留”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？24.你認(rèn)為這首詩中，哪一句最吸引你？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。閱讀下面的文字，完成第25-28題?！径　孔釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z·述而》）25.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（1）師：__________（2）擇：__________（3）善：__________26.這句話出自《論語》，是誰說的？這部書主要記錄了什么？27.請(qǐng)結(jié)合這句話的含義，談?wù)勀阍谂c同學(xué)交往中，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)他人？28.生活中，你是否曾經(jīng)從別人身上學(xué)到過優(yōu)點(diǎn)？或者看到別人的缺點(diǎn)而反思自己？請(qǐng)舉一個(gè)例子說明。四、語言綜合運(yùn)用29.學(xué)校即將舉辦“我眼中的傳統(tǒng)文化”主題演講比賽，請(qǐng)你為這次比賽擬寫一條宣傳語。30.小明在班級(jí)群里分享了一篇很有意思的文章，但有些地方?jīng)]有表達(dá)清楚。請(qǐng)你幫他補(bǔ)全下面這條留言，使表達(dá)更完整、得體。嗨，大家好！我最近讀了一篇關(guān)于人工智能的文章，覺得很有意思，分享給大家。這篇文章主要探討了人工智能在生活中的應(yīng)用和可能帶來的影響……（請(qǐng)續(xù)寫，要求：補(bǔ)充文章的主要內(nèi)容或最吸引你的觀點(diǎn)，語言簡潔流暢，表達(dá)清晰。）31.下圖是一則公益廣告的圖片。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，用簡潔的語言描述圖片內(nèi)容，并寫出這則廣告想要表達(dá)的主題。（圖片內(nèi)容：一個(gè)孩子伸出小手，手心里捧著一株剛剛發(fā)出嫩芽的小樹苗，背景是藍(lán)天白云和綠色的草地。）__________________________________________________________________________________________________________________五、寫作32.請(qǐng)以“______，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整（例如：閱讀，讓生活更美好；微笑，讓生活更美好；幫助，讓生活更美好等）。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.B2.B3.C4.C5.A6.A7.C8.D9.（1）這位運(yùn)動(dòng)員的成績非常出色，真是名副其實(shí)。（2）他在解釋完笑話后，覺得自己的補(bǔ)充純屬畫蛇添足。（3）學(xué)習(xí)上遇到困難不可怕，只要持之以恒，水滴石穿，就能取得成功。解析：1.A項(xiàng)，“糾繆”應(yīng)讀miù；“驟然”應(yīng)讀zhòurán；“毛骨悚然”應(yīng)讀sǒng。B項(xiàng)，“潸然”應(yīng)讀shānrán；“澎湃”應(yīng)讀pài；“拈起”應(yīng)讀niānqǐ；“咄咄逼人”應(yīng)讀duōduōbīrén。C項(xiàng)，“誆騙”應(yīng)讀kuāngpiàn；“氣氛”應(yīng)讀qìfēn；“勻稱”應(yīng)讀yúnchèn；“強(qiáng)詞奪理”應(yīng)讀qiǎngcíduólǐ。D項(xiàng)，“模仿”應(yīng)讀mófǎng；“紈绔”應(yīng)讀wánkù；“膾炙人口”應(yīng)讀kuàizhìrénkǒu；“恬不知恥”應(yīng)讀tiánbùzhīchǐ。故選B。2.A項(xiàng)，“惟妙惟肖”應(yīng)寫作“惟妙惟肖”；“歷害兇猛”應(yīng)寫作“厲害兇猛”；“再接再勵(lì)”應(yīng)寫作“再接再厲”。B項(xiàng)書寫全部正確。C項(xiàng)，“歷害兇猛”應(yīng)寫作“厲害兇猛”；“再接再勵(lì)”應(yīng)寫作“再接再厲”。D項(xiàng)，“模仿”應(yīng)寫作“模仿”。故選B。3.A項(xiàng)，成分贅余，“通過……使……”句式雜糅，應(yīng)刪去“通過”或“使”。B項(xiàng)，不合邏輯，“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”。C項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，語義通順，沒有語病。D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“是否……是……”主語不一致，應(yīng)在“參加”前加上“是否”。故選C。4.（1）獲取；（2）絢麗；（3）盡管。故選C。5.A項(xiàng)，原句病因是成分殘缺，缺少主語?！靶薷摹焙蟮木渥釉黾恿酥髡Z“他”，且句子結(jié)構(gòu)完整，表意準(zhǔn)確。B項(xiàng)，原句病因是成分贅余，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺，刪去“通過”后，句子結(jié)構(gòu)完整，主語是“這次培訓(xùn)”。C項(xiàng)，原句語序不當(dāng)，“關(guān)于這個(gè)問題”作“我們”的定語，應(yīng)放在“我們”之前。D項(xiàng)，原句病因是否定不當(dāng)，“防止……不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)將“不再”改為“再次”或“不再”。故選A。6.A項(xiàng)，《論語》是記錄孔子及其弟子言行的著作，但傳統(tǒng)上認(rèn)為是孔子弟子及再傳弟子編纂而成。B、C、D項(xiàng)表述均正確。故選A。7.描述的是觀景臺(tái)上看到的瀑布景象，接著寫瀑布從高處飛瀉而下的動(dòng)態(tài)，然后寫水花四濺的細(xì)節(jié)，最后寫遠(yuǎn)處看到的瀑布整體形態(tài)。排序?yàn)椋孩邰佗冖?。故選A。8.A項(xiàng)，第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@是選擇問句，只在句末用一個(gè)問號(hào)。B項(xiàng)，兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系，應(yīng)用逗號(hào)隔開。C項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用正確。D項(xiàng)，“錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家的事跡”是并列成分，應(yīng)用頓號(hào)。故選C。9.（1）這位老科學(xué)家一生鉆研學(xué)問，刻苦努力，他的精神真令人敬佩，稱得上是名副其實(shí)的科學(xué)家。（2）他在畫完山水畫后，又添上了幾筆，覺得畫蛇添足，不如原來的簡潔。（3）學(xué)習(xí)英語就像滴水穿石，只要堅(jiān)持不懈，每天記幾個(gè)單詞，總有一天會(huì)取得顯著進(jìn)步。二、現(xiàn)代文閱讀10.比喻。將秋天的雨比作“鑰匙”，生動(dòng)形象地寫出了秋雨悄無聲息到來、開啟秋天大門的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛之情。11.運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法?！包S黃的葉子像一把把小扇子”是比喻；“扇走了夏天的炎熱”是擬人；“金黃色是田野的顏色……高粱笑紅了臉，稻子笑彎了腰”是排比。12.（1）“黃黃的葉子像一把把小扇子”本體：葉子，喻體：小扇子。（2）“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”本體：楓葉，喻體：郵票。13.承上啟下（或過渡作用）。承接上文對(duì)秋雨景象的描繪，引出下文對(duì)秋去冬來的說明。14.（示例）我喜歡春天的雨。春天的雨是輕柔的，像母親的手撫摸著你。它滋潤著大地，讓小草變綠，花兒變紅。它也滋潤著我的心田，讓我感到無比的舒暢和快樂。15.動(dòng)作描寫（或景物描寫）。通過描寫風(fēng)卷起落葉的聲音，從側(cè)面烘托出秋天的寒冷和凄涼，渲染了文章的氣氛。16.“我”看到小女孩在如此寒冷的天氣里蹲在地上“找春天”，感到驚訝和好奇，同時(shí)也被小女孩的純真和堅(jiān)韌所觸動(dòng)，內(nèi)心感到溫暖和感動(dòng)。17.小女孩的“找春天”既指她在現(xiàn)實(shí)中尋找春天將至的跡象（如嫩芽），也象征著她心中對(duì)美好事物（春天）的向往和希望，以及積極樂觀的生活態(tài)度。1