2025教師選聘考試公共基礎知識與教育教學基礎知識題庫及答案一、單項選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個正確答案，請將正確選項填在括號內）1.2022年4月教育部印發(fā)的《新時代基礎教育強師計劃》提出，到2025年，全國中小學幼兒園教師學歷達標率應穩(wěn)定在（）。A.85%以上?B.90%以上?C.95%以上?D.98%以上答案：D解析：文件明確“到2025年，全國中小學幼兒園教師學歷達標率穩(wěn)定在98%以上”，體現(xiàn)高質量教師隊伍建設目標。2.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2013年修訂）》，教師“關心愛護學生”首要強調的是（）。A.尊重學生人格?B.嚴格要求學生?C.做學生的知己?D.減輕學生負擔答案：A解析：規(guī)范原文順序為“關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生”，人格尊重是底線要求。3.下列關于皮亞杰認知發(fā)展階段論的表述，正確的是（）。A.感知運動階段兒童已形成守恒概念?B.具體運算階段兒童能進行假設—演繹推理?C.前運算階段兒童思維具有不可逆性?D.形式運算階段兒童思維具有自我中心性答案：C解析：前運算階段（2—7歲）思維特點包括不可逆性、自我中心、缺乏守恒；守恒在具體運算階段形成，假設—演繹推理在形式運算階段出現(xiàn)。4.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或其他形式，參與學校民主管理，這屬于教師的（）。A.教育教學權?B.民主管理權?C.進修培訓權?D.獲取報酬權答案：B解析：教師法第七條第五款明確賦予教師“通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權利。5.某初中班主任在期中考試后，將全班成績后五名學生的照片和姓名發(fā)至家長群，并配文“拖后腿的典型”。該做法主要違反了（）。A.因材施教原則?B.尊重學生人格原則?C.循序漸進原則?D.知行統(tǒng)一原則答案：B解析：公開羞辱學生侵犯人格尊嚴，違背《未成年人學校保護規(guī)定》第23條“不得公開學生考試成績排名”及師德規(guī)范。6.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，小學生處于（）階段。A.主動對內疚?B.勤奮對自卑?C.同一性對角色混亂?D.親密對孤獨答案：B解析：6—12歲為“勤奮對自卑”，小學生正處于此階段，教師應幫助學生體驗成功、獲得勤奮感。7.下列不屬于建構主義學習觀核心主張的是（）。A.學習是學生主動建構意義的過程?B.學習依賴于一定的社會文化情境?C.學習結果是外顯行為的穩(wěn)定變化?D.學習通過新舊經(jīng)驗雙向互動完成答案：C解析：C項為行為主義定義；建構主義強調意義建構、情境性、主動性與個體差異。8.教師在課堂提問后，將學生回答的“對”或“錯”立即用紅筆寫在黑板角落，這種反饋方式屬于（）。A.延緩性反饋?B.結果性反饋?C.過程性反饋?D.激勵性反饋答案：B解析：僅告知對錯、不提供糾錯信息，是典型的結果性反饋，不利于學生形成正確認知圖式。9.《深化新時代教育評價改革總體方案》提出，教師評價要把（）作為第一標準。A.師德師風?B.教學實績?C.學生滿意度?D.科研成果答案：A解析：方案第9條“堅持把師德師風作為第一標準”，克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑頑瘴痼疾。10.某校開展“每月一個好習慣”活動，通過打卡、徽章、升旗儀式表彰強化，其理論依據(jù)主要是（）。A.經(jīng)典條件作用?B.操作條件作用?C.觀察學習?D.認知發(fā)現(xiàn)答案：B解析：徽章、儀式表彰屬于正強化，符合斯金納操作條件作用原理。11.教師用“先行組織者”策略導入新課，這一做法源于（）。A.布魯納?B.奧蘇貝爾?C.加涅?D.羅杰斯答案：B解析：奧蘇貝爾提出“先行組織者”技術，用于促進有意義接受學習。12.下列關于課程標準與教學大綱區(qū)別的表述，正確的是（）。A.大綱規(guī)定的是最低要求，標準規(guī)定的是最高要求?B.大綱是行政指令，標準是行業(yè)自律?C.標準體現(xiàn)“以教定學”，大綱體現(xiàn)“以學定教”?D.標準描述學生學習結果，大綱描述教師教學內容答案：D解析：課程標準突出“學生學什么、學到什么程度”，用行為動詞描述結果；教學大綱側重教師“教什么、教到什么程度”。13.教師在課堂中突然提高音量或停頓，以引起學生注意，這種調控技能屬于（）。A.教學語言?B.變化技能?C.強化技能?D.結束技能答案：B解析：聲音、節(jié)奏、手勢的變化均屬變化技能，用于維持注意力。14.某校規(guī)定“教師不得利用寒暑假組織有償補課”，主要依據(jù)的是（）。A.《教育法》第29條?B.《教師法》第8條?C.《義務教育法》第25條?D.教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課規(guī)定》答案：D解析：2015年教育部印發(fā)該規(guī)定，明確嚴禁寒暑假有償補課，違者視情節(jié)給予處分。15.下列關于班級授課制優(yōu)越性的表述，錯誤的是（）。A.大面積培養(yǎng)人才?B.發(fā)揮教師主導作用?C.利于因材施教?D.提高教學效率答案：C解析：班級授課制強調同步、統(tǒng)一，難以顧及個體差異，因材施教正是其局限所在。16.教師將學生分為“紅蘋果組”“青蘋果組”依據(jù)成績流動，這種做法違背（）。A.教育公平原則?B.循序漸進原則?C.理論聯(lián)系實際原則?D.啟發(fā)性原則答案：A解析：貼標簽、分等級易固化階層印象，違背公平與全納教育理念。17.根據(jù)《未成年人保護法》，學校對校園欺凌行為應及時制止，并通知（）。A.公安機關?B.教育行政部門?C.父母或其他監(jiān)護人?D.檢察機關答案：C解析：第39條“學校應當立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人”。18.下列關于最近發(fā)展區(qū)（ZPD）的表述，正確的是（）。A.學生獨立解決問題的水平?B.學生潛在發(fā)展水平與現(xiàn)有水平之差?C.教師教學水平與課程難度之差?D.同伴間認知水平差異答案：B解析：維果茨基定義ZPD為“在成人指導或與更有能力的同伴合作下所能達到的水平與獨立解決問題水平之間的差距”。19.教師用“思維導圖”幫助學生梳理單元知識，這一做法主要體現(xiàn)（）。A.精加工策略?B.組織策略?C.復述策略?D.元認知策略答案：B解析：思維導圖通過層級結構對知識進行歸類整理，是典型的組織策略。20.某校推行“綠色評價”，取消百分制，采用等級+評語，其目的在于（）。A.降低學生焦慮?B.提高區(qū)分度?C.便于選拔分流?D.強化競爭答案：A解析：取消百分制、淡化分數(shù)，旨在降低考試焦慮，回歸診斷與激勵功能。21.教師在實驗課后讓學生撰寫“實驗失誤分析報告”，這一做法符合（）。A.診斷性評價?B.總結性評價?C.表現(xiàn)性評價?D.安置性評價答案：C解析：通過真實任務表現(xiàn)評價學生科學探究能力與反思素養(yǎng)，屬表現(xiàn)性評價。22.下列關于教育法律責任的表述，正確的是（）。A.體罰學生只承擔行政責任?B.侮辱學生構成犯罪的，只承擔刑事責任?C.教師侵權可能同時承擔行政、民事乃至刑事責任?D.學校安全事故一律由校長承擔刑事責任答案：C解析：教師違法行為可能產(chǎn)生責任競合，如體罰致傷需承擔學校行政處分、民事賠償，若構成犯罪則追刑責。23.教師在家長會現(xiàn)場對一名家長說：“你孩子笨是遺傳的吧？”該言論侵犯了學生的（）。A.姓名權?B.榮譽權?C.人格權?D.隱私權答案：C解析：教師公開貶損學生智力，侵犯其人格尊嚴，違反《民法典》第990條。24.下列關于學習動機的表述，正確的是（）。A.耶克斯—多德森定律表明動機越高學習效率越高?B.外部動機一定會削弱內部動機?C.自我效能感直接影響學習堅持性?D.成就目標理論認為掌握目標者回避挑戰(zhàn)答案：C解析：班杜拉提出自我效能感決定任務選擇、堅持與努力程度；A項中等強度動機最佳；B項外部動機不一定削弱內部動機；D項掌握目標者傾向選擇挑戰(zhàn)任務。25.某校規(guī)定“教師每學期至少家訪10戶”，從教育法規(guī)角度看，這屬于（）。A.教師法定義務?B.學校內部管理措施?C.行政命令?D.教育行政法規(guī)答案：B解析：法律未規(guī)定具體家訪次數(shù)，學?？山Y合實際將其納入教師考核，屬內部管理范疇。26.教師在課堂中連續(xù)追問“為什么”，引導學生層層深入，這種提問類型是（）。A.記憶性提問?B.理解性提問?C.應用性提問?D.分析性提問答案：D解析：追問因果、條件、證據(jù)，要求學生分解問題、厘清關系，屬分析水平。27.下列關于課程資源開發(fā)與利用的表述，錯誤的是（）。A.教師是最重要的課程資源?B.教材是唯一依據(jù)，不得超越?C.學生生活經(jīng)驗也是資源?D.網(wǎng)絡資源需篩選與轉化答案：B解析：新課程倡導“用教材教”而非“教教材”，教師有權根據(jù)目標重組、超越教材。28.某校推行“學生導師制”，每位教師負責8名學生三年一貫成長指導，其理論依據(jù)主要是（）。A.行為主義?B.人本主義?C.結構主義?D.永恒主義答案：B解析：人本主義強調全人發(fā)展、關懷關系與個性化成長，導師制契合其理念。29.教師在期末讓學生用“一句話總結本學期最大收獲”，這一評價工具屬于（）。A.問卷?B.量表?C.訪談?D.開放性陳述答案：D解析：無固定選項、自由表達，屬開放性陳述，可獲取豐富質性信息。30.根據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教師受到記過處分的期限為（）。A.6個月?B.12個月?C.18個月?D.24個月答案：B解析：辦法第7條明確記過期限為12個月，期間不得參加評優(yōu)評先、晉升職稱。二、多項選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個或兩個以上正確答案，多選、少選、錯選均不得分）31.下列屬于元認知策略的有（）。A.自我提問?B.列提綱?C.監(jiān)控理解?D.調整閱讀速度?E.諧音記憶答案：ACD解析：自我提問、監(jiān)控理解、調整速度均屬元認知監(jiān)控與調節(jié)；列提綱為組織策略，諧音記憶為精加工策略。32.依據(jù)《教育法》，受教育者享有的權利包括（）。A.使用教育教學設施?B.獲得獎學金、貸學金?C.在學業(yè)成績上獲得公正評價?D.對學校處分提出申訴?E.參與學校招生錄取決策答案：ABCD解析：教育法第43條列出五項權利，不包括參與招生錄取決策。33.下列做法有助于提升學生內部學習動機的有（）。A.提供自主選擇與決策機會?B.設置具有適度挑戰(zhàn)的任務?C.公開排名強化競爭?D.及時給予物質獎勵?E.給予控制性評價答案：AB解析：自主感、勝任感滿足可提升內部動機；公開排名、物質獎勵、控制性評價易導向外部動機。34.教師進行學情分析應關注的內容有（）。A.學生已有知識基礎?B.學生學習興趣?C.學生家庭社會經(jīng)濟地位?D.學生認知風格?E.學生青春期生理變化答案：ABDE解析：學情分析聚焦認知、情感、生理差異；家庭社會經(jīng)濟地位屬背景信息，非學情分析核心。35.下列關于教育懲戒的表述，符合《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的有（）。A.教師可實施不超過一節(jié)課的教室內站立懲戒?B.對小學低年級學生不得實施課后教導懲戒?C.懲戒應事前告知家長?D.教師可因學生未完成作業(yè)安排打掃教室?E.懲戒后應予以安撫、輔導答案：ACE解析：規(guī)則明確站立限一節(jié)課內且不得體罰；小學低年級可實施課后教導；打掃教室若與教育無關則屬變相體罰。三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯誤打“×”）36.根據(jù)布魯姆認知目標分類修訂版，“創(chuàng)造”位于認知過程維度的最高層次。（√）37.教師將學生早戀情況拍照發(fā)群，經(jīng)家長同意后可不視為侵權。（×）38.發(fā)現(xiàn)學習一定比接受學習更有效。（×）39.教師對學校的處理決定不服，可提出行政復議或行政訴訟。（√）40.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，復習應在學習結束后的第2天開始效果最佳。（×）41.課程標準中“內容標準”描述的是學生應達到的學習結果。（√）42.教師只要未造成學生身體傷害，就不構成體罰。（×）43.翻轉課堂模式強調課前知識傳授、課中知識內化。（√）44.教育法律關系中，學生僅享有權利而不承擔義務。（×）45.教師職業(yè)倦怠與情緒勞動強度呈正相關。（√）四、簡答題（每題6分，共18分）46.簡述維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論對課堂教學的啟示。答案要點：（1）教學應走在學生發(fā)展前面，提供支架；（2）設計合作、對話活動，利用同伴與成人支持；（3）動態(tài)評估學生潛能，調整任務難度；（4）重視社會文化工具（語言、符號）在認知建構中的作用；（5）教師角色由“知識傳遞者”轉為“支架搭建者”。47.概述《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中關于“傳播優(yōu)秀文化”的要求。答案要點：（1）帶頭踐行社會主義核心價值觀；（2）弘揚真善美，傳遞正能量；（3）不得通過課堂、網(wǎng)絡等渠道發(fā)表錯誤觀點、造謠傳謠；（4）自覺抵制封建迷信、腐朽文化；（5）講好中國故事，培養(yǎng)學生文化自信。48.簡述教師如何在課堂中實施差異化教學。答案要點：（1）診斷學生差異：認知水平、興趣、學習風格；（2）目標差異化：設置基礎、提高、拓展三級目標；（3）內容差異化：提供多層次學習材料與資源包；（4）過程差異化：分層提問、分組合作、彈性任務單；（5）評價差異化：多元標準、成長檔案、選擇性作業(yè)；（6）管理差異化：彈性分組、走班制、導師制。五、案例分析題（每題11分，共22分）49.案例：初二英語課上，教師讓學生用“if”虛擬語氣造句。小宇站起說：“IfIwereabird,Iwouldflytothemoon.”全班哄笑，小宇臉紅低頭。教師說：“想象力100分，語法零分！