名師工作室建設(shè)與管理實(shí)施方案一、工作室建設(shè)背景與理念在當(dāng)今教育不斷發(fā)展與變革的形勢下，優(yōu)秀教師資源的引領(lǐng)與輻射作用愈發(fā)重要。為聚焦教育教學(xué)領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，充分發(fā)揮名師在專業(yè)引領(lǐng)、教學(xué)示范、科研創(chuàng)新等方面的積極作用，構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺(tái)，特啟動(dòng)名師工作室建設(shè)。名師工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為基本理念，致力于打造一支具有高尚師德、精湛業(yè)務(wù)、創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射效應(yīng)，帶動(dòng)更多教師提升專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高；聚焦教育教學(xué)改革的前沿問題和實(shí)際需求，開展教育教學(xué)研究和實(shí)踐探索，為教育決策提供參考，為教育實(shí)踐提供指導(dǎo)；探索教師專業(yè)發(fā)展的有效模式和途徑，形成可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展。二、工作室建設(shè)目標(biāo)（一）教師發(fā)展目標(biāo)在工作室運(yùn)行的兩年內(nèi)，培養(yǎng)出5-8名在區(qū)域內(nèi)有一定影響力的骨干教師，其中至少2-3名教師能夠在省級教學(xué)競賽中獲得二等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和專家指導(dǎo)，使工作室成員在教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面有顯著提升，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。（二）教學(xué)研究目標(biāo)圍繞教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，每年確定1-2個(gè)研究課題，積極開展課題研究工作，爭取在兩年內(nèi)有1-2項(xiàng)課題成果在市級及以上范圍內(nèi)得到推廣應(yīng)用。鼓勵(lì)工作室成員撰寫教育教學(xué)論文，每年在省級及以上刊物發(fā)表論文不少于3篇，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)理論水平。（三）示范輻射目標(biāo)充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，通過舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)、專題講座、送教下鄉(xiāng)等形式，每年面向區(qū)域內(nèi)教師開展不少于4次的交流活動(dòng)，覆蓋教師人數(shù)不少于300人次，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師之間的交流與合作，推動(dòng)教育教學(xué)資源的共享。三、工作室成員構(gòu)成與選拔（一）成員構(gòu)成工作室由主持人1名、核心成員5-7名和普通成員若干組成。主持人應(yīng)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高的教育教學(xué)水平和較強(qiáng)的組織管理能力，在區(qū)域內(nèi)具有較高的知名度和影響力；核心成員應(yīng)具有中級及以上職稱，在教育教學(xué)某一方面有一定的專長和研究成果；普通成員為有志于提升專業(yè)素養(yǎng)的中青年教師。（二）選拔程序主持人由教育主管部門根據(jù)相關(guān)條件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行推薦和選拔，經(jīng)公示無異議后確定。核心成員和普通成員由個(gè)人自愿報(bào)名，所在學(xué)校審核推薦，工作室組織專家進(jìn)行評審，根據(jù)評審結(jié)果確定入選名單。選拔過程堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，確保選拔出優(yōu)秀的教師加入工作室。四、工作室工作內(nèi)容與方式（一）理論學(xué)習(xí)定期組織工作室成員開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，每兩個(gè)月至少組織1次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育前沿理論、學(xué)科教學(xué)法等。邀請教育領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，每年不少于2次，拓寬成員的學(xué)術(shù)視野，提升理論素養(yǎng)。為成員推薦必讀書目和參考資料，要求成員每月至少閱讀1本教育相關(guān)書籍，并撰寫讀書筆記和心得體會(huì)，定期進(jìn)行交流分享。（二）教學(xué)實(shí)踐工作室主持人每學(xué)期至少上1節(jié)示范課，核心成員每學(xué)期至少上1節(jié)研討課，普通成員每學(xué)年至少上1節(jié)匯報(bào)課。通過公開課的形式，展示教學(xué)成果，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)措施。組織成員開展教學(xué)反思活動(dòng)，要求成員每上完一節(jié)課都要進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫反思筆記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。定期開展同課異構(gòu)活動(dòng)，針對同一教學(xué)內(nèi)容，由不同成員進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，然后進(jìn)行對比分析，探討最佳教學(xué)方案，提高成員的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)水平。（三）課題研究工作室根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需求和發(fā)展趨勢，確定研究課題。課題研究由主持人牽頭，組織成員共同參與，明確分工，責(zé)任到人。定期組織課題研究交流活動(dòng)，每季度至少召開1次課題研討會(huì)，匯報(bào)研究進(jìn)展情況，解決研究過程中遇到的問題。鼓勵(lì)成員積極參與課題研究，勇于探索創(chuàng)新，力爭取得有價(jià)值的研究成果。（四）示范輻射舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)，每學(xué)年至少舉辦2次，邀請區(qū)域內(nèi)教師參加，展示工作室成員的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)方法。開展專題講座，圍繞教育教學(xué)熱點(diǎn)問題和成員的研究成果，每學(xué)年舉辦不少于2次專題講座，為區(qū)域內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。實(shí)施送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每學(xué)年組織1-2次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校開展教學(xué)示范和指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。建立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過發(fā)布教學(xué)資源、教學(xué)案例、研究成果等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，擴(kuò)大工作室的輻射范圍和影響力。五、工作室管理制度（一）考勤制度建立嚴(yán)格的考勤制度，要求成員按時(shí)參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。因特殊情況不能參加活動(dòng)的，需提前向主持人請假，并說明理由。對無故缺席活動(dòng)的成員進(jìn)行批評教育，累計(jì)缺席次數(shù)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的，取消其工作室成員資格。（二）學(xué)習(xí)制度要求成員認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。定期組織學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng)，檢驗(yàn)成員的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)成員自主學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。（三）研討制度定期組織教學(xué)研討和課題研究活動(dòng)，成員應(yīng)積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。研討活動(dòng)要注重實(shí)效，圍繞教育教學(xué)中的實(shí)際問題展開深入探討，提出切實(shí)可行的解決方案。（四）考核制度建立科學(xué)合理的考核制度，對成員的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、示范輻射等方面進(jìn)行全面考核?？己朔譃槟甓瓤己撕推跐M考核，年度考核合格者繼續(xù)保留工作室成員資格，期滿考核優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對考核不合格者，進(jìn)行誡勉談話，限期整改；整改仍不合格的，取消其工作室成員資格。六、工作室保障機(jī)制（一）組織保障成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員包括相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和專家學(xué)者。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)工作室的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和考核等工作，確保工作室的各項(xiàng)工作順利開展。（二）經(jīng)費(fèi)保障為工作室提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，經(jīng)費(fèi)主要用于課題研究、學(xué)術(shù)交流、資料購置、設(shè)備配備等方面。建立經(jīng)費(fèi)管理制度，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用審批程序，確保經(jīng)費(fèi)使用合理、規(guī)范、透明。（三）資源保障為工作室提供必要的辦公場所和教學(xué)設(shè)備，配備電腦、打印機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備等，滿足工作室開展工作的需要。建立工作室資源庫，收集整理教學(xué)資料、研究成果、教學(xué)案例等資源，為成員提供豐富的學(xué)習(xí)和交流資源。七、工作室建設(shè)步驟（一）籌備階段（第1個(gè)月）成立名師工作室籌備小組，制定工作室建設(shè)方案和管理制度。發(fā)布工作室成員招募公告，組織報(bào)名和選拔工作，確定工作室成員名單。召開工作室成立大會(huì)，明確工作室的目標(biāo)、任務(wù)和工作要求，為成員頒發(fā)聘書。（二）建設(shè)階段（第2-18個(gè)月）按照工作室建設(shè)方案和工作計(jì)劃，有序開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、示范輻射等各項(xiàng)工作。定期召開工作室會(huì)議，總結(jié)工作進(jìn)展情況，解決存在的問題，調(diào)整工作計(jì)劃。加強(qiáng)與外界的交流與合作，邀請專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)和交流，組織成員參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)。（三）總結(jié)階段（第19-24個(gè)月）對工作室的建設(shè)和運(yùn)行情況進(jìn)行全面總結(jié)，收集整理成員的學(xué)習(xí)成果、教學(xué)成果、科研成果等資料。組織專家對工作室的工作進(jìn)行評估和鑒定，形成評估報(bào)告。召開工作室總結(jié)大會(huì)，對工作室的工作進(jìn)行全面總結(jié)和回顧，表彰優(yōu)秀成員，推廣工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果。八、工作室預(yù)期成果（一）教師成長成果培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的骨干教師和學(xué)科帶頭人，提高工作室成員的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員在教育教學(xué)競賽、論文發(fā)表、課題研究等方面取得優(yōu)異成績，在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生一定的影響力。（二）教學(xué)研究成果形成一批具有一定理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義的教學(xué)研究成果，包括課題研究報(bào)告、教