2025年阿勒泰職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題含答案詳解一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年9月，新疆維吾爾自治區(qū)黨委十屆十次全會提出要深入實(shí)施“八大產(chǎn)業(yè)集群”建設(shè)。下列選項(xiàng)中，不屬于“八大產(chǎn)業(yè)集群”范疇的是（）。A.綠色礦業(yè)產(chǎn)業(yè)集群B.優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)集群C.新能源新材料產(chǎn)業(yè)集群D.跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)集群答案：D詳解：新疆“八大產(chǎn)業(yè)集群”包括油氣生產(chǎn)加工、煤炭煤電煤化工、綠色礦業(yè)、糧油、棉花和紡織服裝、綠色有機(jī)果蔬、優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品、新能源新材料產(chǎn)業(yè)集群。跨境電子商務(wù)屬于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)范疇，未列入“八大產(chǎn)業(yè)集群”核心布局，故選D。2.阿勒泰地區(qū)擁有“人類滑雪起源地”的文化名片，其依據(jù)主要來自（）。A.巖畫中描繪的古代滑雪場景B.《史記》中關(guān)于“丁零人”的記載C.現(xiàn)代考古發(fā)現(xiàn)的木質(zhì)滑雪板實(shí)物D.哈薩克族民間口頭傳說答案：A詳解：2006年，阿勒泰市汗德尕特鄉(xiāng)杜拉特巖畫中發(fā)現(xiàn)了距今約1.2萬年的古代人腳踩滑雪板、手持單桿滑雪的圖案，經(jīng)國際滑雪歷史專家考證，確認(rèn)阿勒泰是“人類滑雪起源地”。其他選項(xiàng)中，木質(zhì)滑雪板實(shí)物為明清時期文物，《史記》未明確記載滑雪，民間傳說缺乏實(shí)證，故選A。3.根據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），下列不屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是（）。A.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度B.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平答案：C詳解：《教師法》第八條規(guī)定教師義務(wù)包括：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。選項(xiàng)C屬于教師權(quán)利（指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績），故選C。4.某教師在講解“三角形內(nèi)角和”時，先讓學(xué)生測量不同類型三角形的內(nèi)角并計(jì)算總和，再引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)規(guī)律，最終推導(dǎo)出“三角形內(nèi)角和為180°”。這一教學(xué)過程主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：B詳解：啟發(fā)性原則強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索知識。題干中教師通過讓學(xué)生動手測量、觀察數(shù)據(jù)，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而非直接灌輸結(jié)論，體現(xiàn)了啟發(fā)學(xué)生思維的特點(diǎn)。直觀性原則側(cè)重通過實(shí)物、模象等直觀手段幫助理解；循序漸進(jìn)強(qiáng)調(diào)知識邏輯和學(xué)生認(rèn)知順序；理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)調(diào)知識應(yīng)用，故選B。5.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A.學(xué)生現(xiàn)有水平與過去水平的差距B.學(xué)生獨(dú)立解決問題的水平與在成人指導(dǎo)下解決問題的水平之間的差距C.學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平的統(tǒng)一D.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期與非關(guān)鍵期的界限答案：B詳解：維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)，也就是學(xué)生獨(dú)立解決問題的水平與在成人指導(dǎo)下或同伴合作中解決問題的水平之間的差距，故選B。二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.2024年阿勒泰地區(qū)政府工作報(bào)告提出要打造“世界級冰雪旅游目的地”，其核心支撐包括（）。A.喀納斯-禾木國際冰雪度假區(qū)建設(shè)B.將軍山滑雪場“世界一流滑雪場”提質(zhì)工程C.吉克普林滑雪場國際賽事承辦能力提升D.哈薩克族冬季游牧文化體驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)答案：ABCD詳解：阿勒泰地區(qū)打造“世界級冰雪旅游目的地”的舉措包括：推進(jìn)喀納斯-禾木、可可托海、將軍山、吉克普林四大滑雪場聯(lián)動發(fā)展（其中將軍山已獲“世界一流滑雪場”認(rèn)證，吉克普林承辦過國際雪聯(lián)賽事）；挖掘哈薩克族“冬宰”“阿依特斯”等冬季民俗文化，開發(fā)體驗(yàn)式旅游項(xiàng)目，故選ABCD。2.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”具體要求的有（）。A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生答案：ABCD詳解：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“關(guān)愛學(xué)生”要求：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，故選ABCD。3.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素包括（）。A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平C.學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)（心向）D.學(xué)習(xí)策略的掌握程度答案：ABCD詳解：學(xué)習(xí)遷移的影響因素包括：（1）相似性（學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)目標(biāo)的相似性）；（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)（原有知識的概括水平、可利用性、可辨別性）；（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢（心理準(zhǔn)備狀態(tài)）；（4）學(xué)習(xí)策略的掌握（認(rèn)知策略影響遷移的質(zhì)量），故選ABCD。三、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）1.案例：某高職院校旅游管理專業(yè)教師在講授“導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范”時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課低頭刷手機(jī)，提問時回答模糊。經(jīng)了解，學(xué)生認(rèn)為“導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范”內(nèi)容枯燥，不如“短視頻直播帶團(tuán)”“旅游應(yīng)急處理”等內(nèi)容實(shí)用。問題：如果你是該教師，將如何改進(jìn)教學(xué)？請結(jié)合教育心理學(xué)理論說明依據(jù)。答案要點(diǎn)及詳解：（1）分析學(xué)生需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)為“導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范”枯燥，反映其更關(guān)注實(shí)用性和當(dāng)下行業(yè)熱點(diǎn)（如直播帶團(tuán)）?？刹捎谩叭蝿?wù)驅(qū)動法”，將規(guī)范內(nèi)容融入實(shí)際案例（如“直播帶團(tuán)中如何遵守導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范”），聯(lián)系行業(yè)新趨勢（如《在線旅游經(jīng)營服務(wù)管理暫行規(guī)定》對導(dǎo)游線上服務(wù)的要求），增強(qiáng)內(nèi)容相關(guān)性。依據(jù)：奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)，新知識與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系時，學(xué)習(xí)效果更佳。（2）采用多樣化教學(xué)方法。針對“低頭刷手機(jī)”現(xiàn)象，可設(shè)計(jì)“分組模擬”活動（如分組扮演導(dǎo)游、游客，模擬直播帶團(tuán)場景并遵守規(guī)范）、“案例研討”（分析因違反服務(wù)規(guī)范導(dǎo)致的旅游投訴事件），利用短視頻、情景短劇等多媒體手段呈現(xiàn)內(nèi)容。依據(jù)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生通過主動參與、協(xié)作探究建構(gòu)知識，被動接受易產(chǎn)生倦怠。（3）強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。通過介紹“導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范”的底層邏輯（如保障游客權(quán)益、提升服務(wù)質(zhì)量是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)），結(jié)合行業(yè)數(shù)據(jù)（如“服務(wù)規(guī)范達(dá)標(biāo)率高的導(dǎo)游收入高出平均水平30%”），說明規(guī)范的重要性。依據(jù)：班杜拉的自我效能感理論指出，學(xué)生感知到知識的實(shí)用價(jià)值時，學(xué)習(xí)動機(jī)更強(qiáng)。2.案例：阿勒泰地區(qū)某牧業(yè)村依托“冰雪+民俗”資源發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，但存在旅游服務(wù)人員服務(wù)意識薄弱、民俗文化講解不專業(yè)等問題。問題：假設(shè)你是阿勒泰職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)教師，需為該村設(shè)計(jì)一份“鄉(xiāng)村旅游服務(wù)能力提升”培訓(xùn)方案。請列出方案的核心模塊及設(shè)計(jì)理由。答案要點(diǎn)及詳解：（1）核心模塊一：旅游服務(wù)基礎(chǔ)規(guī)范。內(nèi)容包括服務(wù)禮儀（接待用語、著裝規(guī)范）、游客溝通技巧（傾聽、共情、投訴處理）、安全應(yīng)急常識（冰雪路面防滑、游客突發(fā)疾病應(yīng)對）。設(shè)計(jì)理由：針對“服務(wù)意識薄弱”問題，需強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程，提升服務(wù)專業(yè)性，避免因服務(wù)不規(guī)范導(dǎo)致游客流失。（2）核心模塊二：阿勒泰民俗文化深度解讀。內(nèi)容包括哈薩克族冬牧文化（轉(zhuǎn)場、冬宰習(xí)俗）、圖瓦人冰雪節(jié)慶（楚爾演奏、雪地賽馬）、民俗故事挖掘與講解技巧（如何將文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為生動表述）。設(shè)計(jì)理由：解決“講解不專業(yè)”問題，通過系統(tǒng)培訓(xùn)提升文化講解的準(zhǔn)確性和吸引力，避免民俗旅游淪為“表面表演”。（3）核心模塊三：鄉(xiāng)村旅游運(yùn)營實(shí)務(wù)。內(nèi)容包括旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)（“冰雪體驗(yàn)+民俗住宿”套餐開發(fā)）、線上推廣基礎(chǔ)（短視頻拍攝、旅游平臺信息維護(hù)）、游客需求分析（不同客群如親子家庭、攝影愛好者的服務(wù)差異）。設(shè)計(jì)理由：結(jié)合鄉(xiāng)村旅游發(fā)展需求，幫助從業(yè)人員從“被動服務(wù)”轉(zhuǎn)向“主動運(yùn)營”，提升旅游綜合收益。（4）核心模塊四：實(shí)踐考核與跟蹤指導(dǎo)。采用“現(xiàn)場模擬+游客評價(jià)”方式考核（如模擬接待游客、講解民俗），培訓(xùn)后3個月內(nèi)定期回訪，針對運(yùn)營中的新問題提供個性化指導(dǎo)。設(shè)計(jì)理由：確保培訓(xùn)效果落地，避免“學(xué)完就忘”，通過持續(xù)支持幫助鄉(xiāng)村旅游服務(wù)能力持續(xù)提升。四、論述題（共1題，20分）結(jié)合新疆工作總目標(biāo)和高職院校教師職責(zé)，論述新時代阿勒泰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。答案要點(diǎn)及詳解：新時代阿勒泰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師需立足“為黨育人、為國育才”使命，結(jié)合新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，以及高職院校“培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的定位，具備以下核心素養(yǎng)：（1）政治引領(lǐng)素養(yǎng)。教師需深入學(xué)習(xí)貫徹第三次中央新疆工作座談會精神，鑄牢中華民族共同體意識。具體表現(xiàn)為：在課堂中融入新疆歷史文化（如阿勒泰巖畫中的多民族交往史）、國家通用語言文字教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“三個離不開”“五個認(rèn)同”思想；在專業(yè)教學(xué)中結(jié)合“八大產(chǎn)業(yè)集群”“世界級冰雪旅游目的地”等區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)地方的責(zé)任感。（2）專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。作為高職院校教師，需具備“雙師型”能力：一方面，精通學(xué)科專業(yè)知識（如旅游管理教師需掌握冰雪旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、民俗文化研究方法）；另一方面，具備實(shí)踐能力（如機(jī)電類教師需熟悉本地礦山機(jī)械操作規(guī)范）。同時，要掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)（如利用虛擬仿真技術(shù)模擬滑雪場地服務(wù)場景），提升教學(xué)的針對性和實(shí)效性。（3）德育滲透素養(yǎng)。落實(shí)“課程思政”要求，將德育融入專業(yè)教學(xué)。例如，在“導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范”課程中強(qiáng)調(diào)“誠信服務(wù)”對應(yīng)社會主義核心價(jià)值觀的“誠信”；在“機(jī)械制造工藝”課程中結(jié)合新疆“綠色礦業(yè)”發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。此外，關(guān)注學(xué)生心理健康，針對阿勒泰地區(qū)部分學(xué)生（如農(nóng)牧民子女）的特點(diǎn)，通過“一對一”輔導(dǎo)幫助其樹立職業(yè)自信。（4）創(chuàng)新發(fā)展素養(yǎng)。面對阿勒泰地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級需求（如冰雪旅游從“觀光”向“體驗(yàn)”轉(zhuǎn)型），教師需主動參與行業(yè)實(shí)踐（如擔(dān)任旅游企業(yè)顧問、參與滑雪場服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)制定），將行業(yè)最新技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)引入課堂；同時，推動教學(xué)模式創(chuàng)新（如“校地合作”項(xiàng)目制教學(xué)，與牧業(yè)村共建“民俗旅游教學(xué)基地”），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。（5）