2025年小教資《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分）1.教育的本質(zhì)是（）。A.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授B.培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)C.學(xué)生自我教育的過程D.學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理活動(dòng)2.義務(wù)教育具有（）的特點(diǎn)。A.強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性B.非強(qiáng)制性、選擇性、公益性C.非強(qiáng)制性、普及性、公益性D.強(qiáng)制性、選擇性、公益性3.我國教育的基本法是（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國高等教育法》4.小學(xué)階段的課程應(yīng)注重（）。A.學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性B.學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)C.高等教育的銜接D.職業(yè)技能的培養(yǎng)5.課程內(nèi)容的主要載體是（）。A.教材B.教師的教學(xué)活動(dòng)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)D.教學(xué)環(huán)境6.小學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力B.發(fā)展學(xué)生的智力C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.提高學(xué)生的升學(xué)率7.“教,上所施,下所效也；學(xué),所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.雙主體性D.過程性8.小學(xué)常用的教學(xué)方法之一是（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.討論法D.案例分析法9.“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也。”這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則10.小學(xué)課堂教學(xué)的基本組織形式是（）。A.小組合作學(xué)習(xí)B.個(gè)別教學(xué)C.班級(jí)授課制D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)11.評(píng)價(jià)教學(xué)效果最重要的依據(jù)是（）。A.教師的教學(xué)態(tài)度B.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的達(dá)成度C.教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)性D.教學(xué)過程的流暢性12.小學(xué)生的思維主要以（）為主。A.抽象邏輯思維B.具體形象思維C.直覺動(dòng)作思維D.形式邏輯思維13.小學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。A.注意穩(wěn)定性強(qiáng),注意范圍廣B.注意穩(wěn)定性弱,注意范圍窄C.注意穩(wěn)定性強(qiáng),注意范圍窄D.注意穩(wěn)定性弱,注意范圍廣14.小學(xué)生的情緒特點(diǎn)之一是（）。A.情緒體驗(yàn)深刻、持久B.情緒穩(wěn)定、不易激動(dòng)C.情緒外露、易受感染D.情緒內(nèi)隱、不易表達(dá)15.小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展主要表現(xiàn)在（）。A.自我意識(shí)的發(fā)展B.人際交往能力的發(fā)展C.道德品質(zhì)的發(fā)展D.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展16.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是（）。A.知識(shí)的積累B.技能的形成C.行為的改變D.個(gè)體的適應(yīng)與變化17.小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類型之一是（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.近景動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)18.小學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的主要類型是（）。A.正遷移與負(fù)遷移B.順向遷移與逆向遷移C.一般遷移與特殊遷移D.水平遷移與垂直遷移19.小學(xué)德育的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.班會(huì)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)D.家校合作20.小學(xué)德育的基本原則之一是（）。A.教育影響的一致性和連貫性原則B.長善救失原則C.因材施教原則D.知行統(tǒng)一原則二、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。每小題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)。2.簡(jiǎn)述小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述小學(xué)德育的基本原則。三、材料分析題（請(qǐng)根據(jù)材料回答問題。每小題20分，共40分）1.閱讀下列材料，回答問題。小明是一名五年級(jí)的學(xué)生，最近在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了困難，成績(jī)有所下降。老師多次找小明談話，但效果不佳。小明表示自己很努力，但就是學(xué)不會(huì)。老師發(fā)現(xiàn)小明上課時(shí)經(jīng)常走神，注意力不集中，作業(yè)也經(jīng)常不完成。問題：(1)分析小明學(xué)習(xí)困難可能的原因。(2)針對(duì)小明的情況，老師可以采取哪些教育措施？2.閱讀下列材料，回答問題。在一次語文課上，老師正在講授一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。老師通過多媒體展示了大量的圖片和視頻，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。課后，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并紛紛表示要從小事做起，保護(hù)環(huán)境。問題：(1)分析該老師在教學(xué)過程中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？(2)該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（請(qǐng)根據(jù)要求設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)語文課的教學(xué)方案。30分）根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)三年級(jí)語文課的教學(xué)方案。課題：《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利、有感情地朗讀課文，了解小蝌蚪找媽媽的過程。2.過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解小蝌蚪找媽媽的過程，體會(huì)小蝌蚪的心情。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征。2.A解析：義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性的特點(diǎn)，這是義務(wù)教育的基本特征。3.C解析：《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法，規(guī)定了我國教育的基本制度、基本原則等。4.B解析：小學(xué)階段的課程應(yīng)注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。5.A解析：教材是課程內(nèi)容的主要載體，是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。6.C解析：促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是小學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一，體現(xiàn)了教育的根本目標(biāo)。7.C解析：“教,上所施,下所效也；學(xué),所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話體現(xiàn)了教學(xué)的雙主體性，即教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體。8.A解析：講授法是小學(xué)常用的教學(xué)方法之一，適用于向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識(shí)。9.D解析：“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也?！边@句話體現(xiàn)了教學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際原則，即通過學(xué)習(xí)和教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。10.C解析：班級(jí)授課制是小學(xué)課堂教學(xué)的基本組織形式，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。11.B解析：評(píng)價(jià)教學(xué)效果最重要的依據(jù)是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的達(dá)成度，這是衡量教學(xué)效果最直接的指標(biāo)。12.B解析：小學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主，這是小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。13.B解析：小學(xué)生的注意力發(fā)展的特點(diǎn)是注意穩(wěn)定性弱,注意范圍窄，這是小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)決定的。14.C解析：小學(xué)生的情緒特點(diǎn)之一是情緒外露、易受感染，這是小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。15.B解析：小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展主要表現(xiàn)在人際交往能力的發(fā)展，這是小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要方面。16.D解析：學(xué)習(xí)的本質(zhì)是個(gè)體的適應(yīng)與變化，這是學(xué)習(xí)的一般定義。17.A解析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要以內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主。18.A解析：正遷移與負(fù)遷移是學(xué)習(xí)遷移的主要類型，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。19.A解析：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是小學(xué)德育的基本途徑，貫穿于小學(xué)教育教學(xué)的各個(gè)方面。20.D解析：知行統(tǒng)一原則是指教學(xué)要將知識(shí)學(xué)習(xí)與行為實(shí)踐相結(jié)合，這是小學(xué)德育的重要原則。二、簡(jiǎn)答題1.小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)包括：(1)向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。(4)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。(5)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。2.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)：(1)感知覺：小學(xué)生的感知覺逐漸從具體向抽象發(fā)展，感知的準(zhǔn)確性和概括性不斷提高。(2)記憶：小學(xué)生的記憶以形象記憶為主，邏輯記憶逐漸發(fā)展，記憶的自覺性和目的性不斷提高。(3)思維：小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，逐漸向抽象邏輯思維過渡，思維的獨(dú)立性和批判性逐漸發(fā)展。(4)注意：小學(xué)生的注意力容易分散，注意的穩(wěn)定性和持久性逐漸提高。(5)想象：小學(xué)生的想象力豐富、活躍，以再造想象為主，創(chuàng)造性想象逐漸發(fā)展。3.小學(xué)德育的基本原則：(1)知行統(tǒng)一原則：教學(xué)要將知識(shí)學(xué)習(xí)與行為實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生做到知行一致。(2)長善救失原則：既要發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要克服學(xué)生的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(3)因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的individualcharacteristics進(jìn)行有針對(duì)性的教育。(4)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則：既要尊重學(xué)生的人格，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。(5)教育影響的一致性和連貫性原則：各方面的教育力量要相互配合，教育影響要前后一致。三、材料分析題1.(1)小明學(xué)習(xí)困難可能的原因：小明學(xué)習(xí)困難可能的原因有很多，主要包括：①學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：小明可能沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。②學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱：小明可能之前的知識(shí)基礎(chǔ)不牢固，導(dǎo)致學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)遇到困難。③學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足：小明可能對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，或者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。④注意力不集中：小明上課時(shí)經(jīng)常走神，注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。⑤家庭環(huán)境的影響：家庭環(huán)境可能對(duì)小明產(chǎn)生了負(fù)面影響，導(dǎo)致小明學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。⑥教師的教學(xué)方式可能不適合小明：老師的教學(xué)方式可能沒有充分考慮到小明的個(gè)體差異，導(dǎo)致小明難以適應(yīng)。(2)針對(duì)小明的情況，老師可以采取以下教育措施：①了解小明學(xué)習(xí)困難的原因：老師可以通過與小明談話、與家長溝通等方式，了解小明學(xué)習(xí)困難的具體原因。②幫助小明掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：老師可以教小明一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等。③加強(qiáng)對(duì)小明的輔導(dǎo)：老師可以利用課余時(shí)間對(duì)小明進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助小明補(bǔ)上學(xué)習(xí)上的不足。④培養(yǎng)小明的學(xué)習(xí)興趣：老師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境、采用多樣化的教學(xué)方法等方式，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣。⑤加強(qiáng)與小明的溝通：老師可以經(jīng)常與小明溝通，了解小明的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，并給予小明鼓勵(lì)和支持。⑥與家長合作：老師可以與家長溝通，共同幫助小明克服學(xué)習(xí)困難。⑦調(diào)整教學(xué)方式：老師可以根據(jù)小明的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方式，使教學(xué)更適合小明的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。2.(1)該老師在教學(xué)過程中運(yùn)用了以下教學(xué)方法：①講授法：老師通過講解課文內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識(shí)。②多媒體教學(xué)法：老師通過多媒體展示圖片和視頻，輔助教學(xué)。③討論法：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。④情境教學(xué)法：老師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：①理論聯(lián)系實(shí)際原則：老師通過多媒體展示大量的圖片和視頻，將抽象的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解。②啟發(fā)性原則：老師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。③教育性原則：老師通過教學(xué)，不僅傳授知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。④系統(tǒng)性原則：老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)方案：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利、有感情地朗讀課文，了解小蝌蚪找媽媽的過程。2.過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解小蝌蚪找媽媽的過程，體會(huì)小蝌蚪的心情。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：準(zhǔn)備課文錄音、圖片、視頻等教學(xué)素材。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解小蝌蚪的基本知識(shí)。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1.播放小蝌蚪的視頻，讓學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。2.提問：你們知道小蝌蚪長大后會(huì)變成什么嗎？3.引入課題：《小蝌蚪找媽媽》(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞。2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)生字新詞：通過小組合作、教師講解等方式，幫助學(xué)生掌握生字新詞的