匯報(bào)人:XXXX2025年12月08日學(xué)校流感防控管理指南ppt課件CONTENTS目錄01

校園流感防控背景與形勢(shì)分析02

流感核心知識(shí)與認(rèn)知誤區(qū)03

校園防控體系構(gòu)建與組織保障04

學(xué)校日常防控關(guān)鍵措施CONTENTS目錄05

學(xué)生與家長(zhǎng)防護(hù)指南06

疫情應(yīng)急處置流程07

健康教育與培訓(xùn)體系08

長(zhǎng)效防控機(jī)制建設(shè)與總結(jié)校園流感防控背景與形勢(shì)分析01校園流感流行現(xiàn)狀與趨勢(shì)當(dāng)前流行毒株與特征2025年流感流行季以甲型H3N2亞型為絕對(duì)主流毒株，占比超95%。該毒株因人群免疫屏障較弱，兒童、老年人易感風(fēng)險(xiǎn)更高，感染后多表現(xiàn)為突發(fā)39~40℃高熱，伴咳嗽、咽痛，部分還會(huì)出現(xiàn)腹痛、嘔吐等消化道癥狀，全身不適感明顯。校園疫情高發(fā)態(tài)勢(shì)學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)是流感防控的重點(diǎn)場(chǎng)所，我國(guó)每年報(bào)告的流感暴發(fā)疫情中，90%以上發(fā)生在學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)。當(dāng)前全國(guó)已進(jìn)入流感高發(fā)季，疫情呈快速上升態(tài)勢(shì)，未來(lái)一個(gè)月流感活動(dòng)將持續(xù)活躍，校園作為人員密集、接觸頻繁場(chǎng)所，已成為聚集性疫情的高發(fā)地。與普通感冒的核心區(qū)別流感由流感病毒引起，癥狀以高熱（39~40℃）、全身酸痛、頭痛乏力等全身癥狀為主，部分有消化道癥狀，易引發(fā)肺炎等并發(fā)癥；普通感冒多為低熱，以鼻塞流涕等局部癥狀為主，3-5天自愈。危險(xiǎn)信號(hào)包括持續(xù)高熱超3天、呼吸困難、精神萎靡等，需立即就醫(yī)。校園成為流感高發(fā)場(chǎng)所的原因解析人員密集接觸頻繁學(xué)校教室、食堂、宿舍等場(chǎng)所學(xué)生高度集中，課間近距離交談、集體活動(dòng)等增加飛沫傳播風(fēng)險(xiǎn)，為流感病毒傳播提供便利條件。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣尚未完善部分學(xué)生尤其低年級(jí)學(xué)生手部衛(wèi)生意識(shí)較弱，咳嗽噴嚏時(shí)未規(guī)范遮擋，接觸被病毒污染的物品后易通過口鼻眼黏膜感染，增加傳播幾率。室內(nèi)環(huán)境通風(fēng)消毒不足冬季為保暖常關(guān)閉門窗，導(dǎo)致教室等場(chǎng)所通風(fēng)不良，病毒易形成氣溶膠長(zhǎng)期懸?。蝗羟鍧嵪静坏轿?，課桌椅、門把手等高頻接觸物表易殘留病毒。集體生活易致帶病上課部分學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)流感認(rèn)知不足，存在輕微癥狀仍堅(jiān)持上課的情況，導(dǎo)致病毒在校園內(nèi)進(jìn)一步擴(kuò)散，成為重要傳染源。當(dāng)前主流毒株（甲型H3N2）特性與風(fēng)險(xiǎn)

毒株流行現(xiàn)狀2025年流感流行季，我國(guó)甲型H3N2亞型為絕對(duì)主流毒株，占比超95%，傳染性極強(qiáng)。

核心臨床特征感染后多以突發(fā)高熱（39~40℃）起病，伴畏寒、頭痛、肌肉酸痛等全身癥狀，部分患者出現(xiàn)咳嗽、咽痛，兒童可能伴有惡心嘔吐等消化道癥狀。

易感人群與重癥風(fēng)險(xiǎn)人群對(duì)該亞型病毒免疫力較低，兒童、老年人及慢性病患者為高危人群，可能引發(fā)肺炎等并發(fā)癥，出現(xiàn)持續(xù)高熱超3天、呼吸困難、精神萎靡等危險(xiǎn)信號(hào)需立即就醫(yī)。

校園傳播優(yōu)勢(shì)學(xué)校人群密集、接觸頻繁，病毒易通過飛沫、接觸及氣溶膠（如密閉教室、空調(diào)房）快速傳播，是聚集性疫情的高發(fā)場(chǎng)所。校園流感防控的重要性與目標(biāo)

01校園流感高發(fā)的嚴(yán)峻現(xiàn)狀學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)是流感暴發(fā)疫情的主要場(chǎng)所，我國(guó)每年報(bào)告的流感暴發(fā)疫情中，90%以上發(fā)生在學(xué)校。兒童流感罹患率高，每年約為20%～30%，某些高流行季節(jié)可高達(dá)50%。

02校園流感傳播的顯著危害流感病毒傳染性強(qiáng)，校園內(nèi)人員密集、接觸頻繁，易通過飛沫、接觸及氣溶膠傳播，導(dǎo)致聚集性疫情?；颊呖沙霈F(xiàn)高熱、頭痛、肌肉酸痛等癥狀，部分可能引發(fā)肺炎等嚴(yán)重并發(fā)癥，影響正常教學(xué)秩序與師生健康。

03校園流感防控的核心目標(biāo)校園流感防控旨在實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置”，通過校-家-生三方聯(lián)動(dòng)，有效阻斷病毒傳播鏈，降低發(fā)病率，減少重癥和并發(fā)癥發(fā)生，保障校園正常教學(xué)秩序與師生生命健康安全。流感核心知識(shí)與認(rèn)知誤區(qū)02流感與普通感冒的核心區(qū)別01病原體與季節(jié)性差異流感由流感病毒引起，具有明顯季節(jié)性，當(dāng)前流行的甲型H3N2毒株傳染性極強(qiáng)；普通感冒多由鼻病毒、冠狀病毒等引起，季節(jié)性不明顯。02癥狀表現(xiàn)與嚴(yán)重程度流感典型癥狀為突發(fā)39~40℃高熱伴畏寒，持續(xù)2-3天，全身酸痛、頭痛乏力明顯，部分有惡心嘔吐等消化道癥狀；普通感冒以低熱為主，全身癥狀輕，以鼻塞流涕等局部癥狀為主，3-5天自愈。03病程與并發(fā)癥風(fēng)險(xiǎn)流感病程5-10天，可能引發(fā)肺炎、心肌炎等嚴(yán)重并發(fā)癥，孕婦、兒童、老年人和慢性病患者屬高危人群；普通感冒病程1-3天，并發(fā)癥罕見，基本不影響上課。04危險(xiǎn)信號(hào)識(shí)別流感患者若出現(xiàn)持續(xù)高熱超3天、呼吸困難、精神萎靡等癥狀，可能引發(fā)重癥，需立即就醫(yī)；普通感冒一般無(wú)此類危險(xiǎn)信號(hào)。流感典型癥狀與危險(xiǎn)信號(hào)識(shí)別流感vs普通感冒：核心區(qū)別

流感由流感病毒引起，常突發(fā)高熱（39~40℃）伴畏寒，持續(xù)2-3天，全身酸痛、頭痛乏力顯著，部分有惡心嘔吐等消化道癥狀；普通感冒多為低熱，以鼻塞流涕等局部癥狀為主，3-5天自愈，基本不影響上課。流感典型臨床癥狀

起病急，早期可有乏力，隨后出現(xiàn)高熱（39℃–40℃）、畏寒、頭痛、肌肉酸痛等全身癥狀。呼吸道表現(xiàn)如咳嗽、流涕、咽痛相對(duì)較輕。部分患者伴有胸痛、惡心、嘔吐等。發(fā)熱一般持續(xù)2–3天后緩解，多數(shù)患者一周左右康復(fù)。需立即就醫(yī)的危險(xiǎn)信號(hào)

持續(xù)高熱超3天、呼吸困難、精神萎靡、嚴(yán)重嘔吐腹瀉、面色蒼白、意識(shí)模糊等，可能引發(fā)肺炎、心肌炎等并發(fā)癥，尤其孕婦、兒童、老年人和慢性病患者等高危人群需密切觀察。流感病毒傳播的三大途徑解析

飛沫傳播：校園最主要傳播方式課堂咳嗽噴嚏未遮擋、課間近距離交談時(shí)，患者噴出的含病毒飛沫被他人吸入，是校園流感傳播的首要途徑。

接觸傳播：高頻接觸物品風(fēng)險(xiǎn)高病毒可附著在課桌椅、門把手、文具等物體表面，手部接觸后再觸摸口鼻眼即可能感染，低年級(jí)學(xué)生手部衛(wèi)生意識(shí)弱，風(fēng)險(xiǎn)更高。

氣溶膠傳播：密閉環(huán)境病毒懸浮在教室、冬季空調(diào)房等密閉場(chǎng)所，病毒可形成氣溶膠長(zhǎng)時(shí)間懸浮，增加感染風(fēng)險(xiǎn)，尤其通風(fēng)不良時(shí)傳播風(fēng)險(xiǎn)顯著升高。校園高風(fēng)險(xiǎn)傳播場(chǎng)景與案例警示

課堂教學(xué)與課間活動(dòng)：飛沫傳播重災(zāi)區(qū)課堂上，學(xué)生咳嗽、打噴嚏未遮擋，或課間近距離交談，是校園流感最主要的傳播方式。教師講課、學(xué)生回答問題時(shí)產(chǎn)生的飛沫，可直接感染周圍同學(xué)。

食堂與宿舍：密閉空間接觸傳播風(fēng)險(xiǎn)高食堂就餐時(shí)學(xué)生密集，交談?lì)l繁；宿舍內(nèi)學(xué)生共處一室，生活用品可能間接接觸。門把手、水龍頭、床圍欄等高頻接觸物體表面易殘留病毒，增加接觸傳播機(jī)會(huì)。

公共教室與衛(wèi)生間：清潔消毒易忽視音樂教室、計(jì)算機(jī)房等公共教室，以及衛(wèi)生間的門把手、開關(guān)、沖水按鈕等，若清潔消毒不到位，成為病毒交叉感染的隱藏場(chǎng)所，尤其低年級(jí)學(xué)生手部衛(wèi)生意識(shí)較弱，風(fēng)險(xiǎn)更高。

案例警示：聚集性疫情的嚴(yán)重后果我國(guó)每年報(bào)告的流感暴發(fā)疫情中，90%以上發(fā)生在學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)。曾有學(xué)校因班級(jí)單日新發(fā)現(xiàn)流感樣病例達(dá)5例以上，未及時(shí)采取停課措施，導(dǎo)致疫情在年級(jí)內(nèi)擴(kuò)散，影響教學(xué)秩序。校園防控體系構(gòu)建與組織保障03學(xué)校防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組與職責(zé)分工

領(lǐng)導(dǎo)小組組成與第一責(zé)任人學(xué)校應(yīng)成立由校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人的傳染病預(yù)防控制工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)流感防控管理工作，小組成員可包括校醫(yī)（保健老師）、德育處/教務(wù)處負(fù)責(zé)人、班主任代表及后勤保障人員等。

學(xué)校層面核心職責(zé)制定并落實(shí)年度流感防控工作計(jì)劃與專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；設(shè)立醫(yī)務(wù)室或衛(wèi)生室，配備專業(yè)人員及必要的防護(hù)消毒物資；制定完善應(yīng)急預(yù)案和“兩案九制”等相關(guān)制度；明確傳染病疫情報(bào)告人，組織開展防控培訓(xùn)與健康教育。

疫情報(bào)告人與班級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告人職責(zé)疫情報(bào)告人負(fù)責(zé)培訓(xùn)考核班級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告人，追蹤核實(shí)晨午檢結(jié)果，達(dá)到預(yù)警指標(biāo)時(shí)向?qū)俚丶部貦C(jī)構(gòu)和教育主管部門報(bào)告。班級(jí)監(jiān)測(cè)報(bào)告人（班主任或任課教師）負(fù)責(zé)本班晨午檢、報(bào)告，協(xié)助追蹤有癥狀學(xué)生病情與轉(zhuǎn)歸。

各部門協(xié)同職責(zé)后勤部門負(fù)責(zé)落實(shí)通風(fēng)消毒、環(huán)境衛(wèi)生；教務(wù)部門協(xié)助調(diào)整教學(xué)安排及集體活動(dòng)；德育/學(xué)生處配合開展學(xué)生健康管理與心理疏導(dǎo)；校醫(yī)室提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)助病例排查與應(yīng)急處置。校園傳染病防控"兩案九制"核心制度

01兩案：防控工作方案與應(yīng)急處置預(yù)案防控工作方案需每年制定并落實(shí)，明確校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立醫(yī)務(wù)室并配備專業(yè)人員。應(yīng)急處置預(yù)案則應(yīng)涵蓋疫情發(fā)生后的監(jiān)測(cè)、報(bào)告、隔離、消毒、停課復(fù)課等全流程響應(yīng)機(jī)制，確保快速、科學(xué)、有序處置。

02九制之一：傳染病疫情報(bào)告制度明確校醫(yī)（保健老師）為疫情報(bào)告人，負(fù)責(zé)晨檢午檢結(jié)果追蹤、核實(shí)、排查和處理；達(dá)到預(yù)警指標(biāo)時(shí)，2小時(shí)內(nèi)（突發(fā)公共衛(wèi)生事件）或24小時(shí)內(nèi)（丙類及聚集性疫情）向?qū)俚丶部貦C(jī)構(gòu)和教育行政部門報(bào)告。

03九制之二：晨午檢與因病缺課登記追蹤制度班主任執(zhí)行"一看二問三摸四量"晨檢，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（≥37.0℃）等癥狀學(xué)生立即隔離并通知家長(zhǎng)；嚴(yán)格落實(shí)因病缺勤登記，校醫(yī)24小時(shí)內(nèi)上報(bào)"學(xué)生健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)"，并對(duì)病例病情和轉(zhuǎn)歸進(jìn)行追蹤。

04九制之三：復(fù)課證明查驗(yàn)與通風(fēng)消毒制度學(xué)生復(fù)課需滿足體溫恢復(fù)正常、流感樣癥狀消失48小時(shí)，或持醫(yī)生證明。每日通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘；對(duì)課桌椅、門把手等高頻接觸物表，用500mg/L含氯消毒劑擦拭消毒，疫情班級(jí)增至1000mg/L。

05九制之四：健康管理與免疫接種證查驗(yàn)制度開展師生健康知識(shí)教育，培養(yǎng)勤洗手、咳嗽禮儀等良好習(xí)慣。嚴(yán)格查驗(yàn)新生免疫接種證，對(duì)未完成國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗接種的學(xué)生，督促其補(bǔ)種，鼓勵(lì)師生在流感流行季前接種流感疫苗。校醫(yī)室/保健室設(shè)置與物資保障標(biāo)準(zhǔn)

校醫(yī)室基礎(chǔ)配置要求設(shè)立醫(yī)務(wù)室或衛(wèi)生室，配備學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員。設(shè)置臨時(shí)留觀場(chǎng)所，用于安置出現(xiàn)流感樣癥狀的學(xué)生，避免交叉感染。

個(gè)人防護(hù)用品清單配備醫(yī)用口罩、一次性手套、防護(hù)服、護(hù)目鏡等個(gè)人防護(hù)用品，保障校醫(yī)及相關(guān)工作人員在處置病例時(shí)的安全。

消毒設(shè)備與藥品儲(chǔ)備配備消毒設(shè)備和用品，如含氯消毒劑（500mg/L、1000mg/L等不同濃度）、酒精、消毒濕巾等；儲(chǔ)備體溫測(cè)量?jī)x、洗手液等日常防疫物資。

專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)與制度保障撥出一定比例的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于傳染病的預(yù)防控制工作。制定并落實(shí)通風(fēng)、消毒制度，明確物資采購(gòu)、存儲(chǔ)、使用和補(bǔ)充流程，確保應(yīng)急時(shí)物資充足。多部門協(xié)同防控機(jī)制建立明確部門職責(zé)分工學(xué)校校長(zhǎng)為防控第一責(zé)任人，校醫(yī)（保健老師）擔(dān)任疫情報(bào)告人，負(fù)責(zé)日常監(jiān)測(cè)與報(bào)告；班主任落實(shí)晨午檢及缺勤追蹤；后勤部門負(fù)責(zé)通風(fēng)消毒與物資保障。建立校醫(yī)-疾控聯(lián)動(dòng)通道學(xué)校發(fā)現(xiàn)流感樣病例異常增多（如班級(jí)單日新發(fā)病例≥5例），應(yīng)24小時(shí)內(nèi)上報(bào)屬地疾控中心，配合開展流行病學(xué)調(diào)查和疫情處置指導(dǎo)。家校協(xié)同信息互通機(jī)制通過家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)系冊(cè)及線上平臺(tái)，向家長(zhǎng)推送疫苗接種提醒、復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)（體溫正常且癥狀消失48小時(shí)）等信息，患病學(xué)生需由家長(zhǎng)及時(shí)告知班主任并居家隔離。教育-衛(wèi)健部門聯(lián)合督導(dǎo)教育行政部門與衛(wèi)生健康部門定期聯(lián)合檢查學(xué)校防控措施落實(shí)情況，重點(diǎn)督導(dǎo)晨午檢執(zhí)行、通風(fēng)消毒記錄及疫情報(bào)告流程規(guī)范性。學(xué)校日常防控關(guān)鍵措施04晨午檢與因病缺勤追蹤制度實(shí)施規(guī)范

晨午檢執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)與操作流程每日晨檢由班主任執(zhí)行，采用"一看、二問、三摸、四量"方式，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生是否有發(fā)熱（≥37.3℃）、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。發(fā)現(xiàn)異常立即佩戴口罩轉(zhuǎn)移至隔離觀察室，并通知家長(zhǎng)接回就醫(yī)。午檢在流感高發(fā)期或疫情期間增加，內(nèi)容同晨檢。

因病缺勤追蹤與病因登記要求班主任需對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行每日追蹤，詳細(xì)記錄缺勤原因，特別是發(fā)熱、咳嗽等癥狀信息。對(duì)流感樣病例需登記發(fā)病日期、癥狀、就醫(yī)情況及診斷結(jié)果，并于每日上午將《因病缺勤登記表》匯總至校醫(yī)室，實(shí)現(xiàn)"早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告"。

疫情報(bào)告閾值與處置響應(yīng)機(jī)制當(dāng)班級(jí)單日新發(fā)現(xiàn)流感樣病例達(dá)5例及以上，或現(xiàn)癥病例占比超30%，校醫(yī)需立即向?qū)俚丶部刂行暮徒逃姓块T報(bào)告。發(fā)現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件（如1周內(nèi)出現(xiàn)30例及以上流感樣病例或2例及以上死亡），應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)完成上報(bào)并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)與證明查驗(yàn)流程流感病例復(fù)課需滿足體溫恢復(fù)正常、其他流感樣癥狀完全消失48小時(shí)后，或提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)開具的痊愈證明。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格查驗(yàn)復(fù)課證明，對(duì)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生暫緩返校，避免病毒二次傳播。教室通風(fēng)與環(huán)境消毒操作指南科學(xué)通風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施方法每日至少通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘，確保教室空氣流通；在流感流行季節(jié)，建議課間開窗通風(fēng)，集體性活動(dòng)盡量安排在室外進(jìn)行；通風(fēng)條件不良時(shí)，可采用循環(huán)風(fēng)式空氣消毒機(jī)進(jìn)行空氣消毒。高頻接觸物體表面消毒規(guī)范可選擇500mg/L含氯消毒劑，對(duì)課桌椅、門把手、開關(guān)、樓梯扶手等高頻接觸的物體表面進(jìn)行擦拭消毒；病例班級(jí)需使用1000mg/L含氯消毒劑加強(qiáng)消毒，消毒后保持通風(fēng)，降低化學(xué)殘留風(fēng)險(xiǎn)。日常清潔與衛(wèi)生死角清理每天組織師生進(jìn)行大掃除，清除衛(wèi)生死角，保持教室、走廊等區(qū)域的整潔；及時(shí)清理垃圾，避免垃圾堆積滋生細(xì)菌；定期對(duì)地面進(jìn)行拖拭消毒，保持環(huán)境干凈衛(wèi)生。消毒物資配備與使用要求學(xué)校應(yīng)為師生提供充足的醫(yī)用口罩、一次性手套、洗手液、酒精、含氯消毒劑等防護(hù)消毒物資；明確消毒物資的存放位置和使用方法，確保教職工能夠正確、安全地進(jìn)行消毒操作。高頻接觸物體表面清潔消毒要點(diǎn)重點(diǎn)消毒對(duì)象課桌椅、門把手、樓梯扶手、水龍頭、開關(guān)、教具、玩具、餐具、運(yùn)動(dòng)器材等師生高頻接觸的物體表面。推薦消毒劑及濃度可選擇500mg/L含氯消毒劑，對(duì)一般物體表面進(jìn)行擦拭消毒；發(fā)生疫情的班級(jí)或區(qū)域，建議使用1000mg/L含氯消毒劑。消毒頻次與方法每日至少進(jìn)行1次清潔消毒，流感流行季或出現(xiàn)病例時(shí)應(yīng)增加頻次。采用擦拭或噴灑的方式，確保物體表面充分濕潤(rùn)，作用30分鐘后用清水擦拭干凈。注意事項(xiàng)消毒前需先進(jìn)行清潔，去除表面污垢；消毒劑應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用，佩戴手套和口罩進(jìn)行操作；消毒后注意開窗通風(fēng)，降低室內(nèi)消毒劑殘留濃度。校園聚集性活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管控策略

活動(dòng)類型分級(jí)管理流感流行期間，大型室內(nèi)集會(huì)（如開學(xué)典禮、文藝匯演）應(yīng)暫?；蜣D(zhuǎn)為線上舉辦；中型活動(dòng)（如年級(jí)會(huì)議）需控制參與人數(shù)并保持1米以上間距；小型活動(dòng)（如班級(jí)班會(huì)）應(yīng)開窗通風(fēng)，避免學(xué)生密集就座。

場(chǎng)所選擇與環(huán)境優(yōu)化優(yōu)先選擇室外或通風(fēng)良好的場(chǎng)所，室內(nèi)活動(dòng)需確保每小時(shí)換氣次數(shù)≥6次，使用空調(diào)時(shí)需開啟新風(fēng)系統(tǒng)?；顒?dòng)前對(duì)門把手、座椅等高頻接觸表面用500mg/L含氯消毒劑擦拭消毒。

錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)組織實(shí)施食堂采用分批次就餐，延長(zhǎng)供餐時(shí)間，避免排隊(duì)擁擠；宿舍實(shí)行錯(cuò)峰洗漱、上下樓；校車按座位間隔就座，固定乘車人員，每日發(fā)車前對(duì)車內(nèi)扶手、座椅消毒。

應(yīng)急熔斷機(jī)制建立當(dāng)班級(jí)單日新增流感樣病例≥3例，或活動(dòng)場(chǎng)所出現(xiàn)1例及以上確診病例時(shí)，立即終止活動(dòng)并啟動(dòng)應(yīng)急消毒，密切接觸者需進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)48小時(shí)。學(xué)生與家長(zhǎng)防護(hù)指南05流感疫苗接種的重要性與接種建議

接種流感疫苗是最有效的預(yù)防手段每年接種流感疫苗是預(yù)防流感最經(jīng)濟(jì)、有效的措施，可顯著降低接種者感染流感及發(fā)生嚴(yán)重并發(fā)癥的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)當(dāng)前流行的甲型H3N2毒株匹配度高。

重點(diǎn)推薦接種人群5歲以下兒童、在校學(xué)生、老年人、慢性病患者等是流感易感及高危人群，建議優(yōu)先、盡早接種流感疫苗。

科學(xué)的接種時(shí)間與周期最佳接種時(shí)段為每年9-11月，目前補(bǔ)種仍有效。接種后2-4周產(chǎn)生抗體，免疫保護(hù)期約6-8個(gè)月，無(wú)法維持至次年流感季，故需每年接種。

家校協(xié)同推動(dòng)疫苗接種學(xué)校應(yīng)通過班會(huì)、宣傳欄等形式加強(qiáng)疫苗接種宣傳教育；家長(zhǎng)應(yīng)在專業(yè)指引下，及時(shí)帶孩子前往轄區(qū)預(yù)防接種門診（如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）完成接種。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成要點(diǎn)規(guī)范洗手：掌握七步洗手法飯前便后、接觸公共物品后，使用肥皂或洗手液，用流動(dòng)水按“七步洗手法”徹底清洗雙手。無(wú)條件時(shí)可使用含酒精免洗洗手液進(jìn)行手部清潔。咳嗽禮儀：遮擋口鼻防飛沫咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)盡量避開人群，用紙巾或手肘（而非手掌）掩住口鼻。用過的紙巾需及時(shí)丟棄至垃圾桶，避免飛沫傳播病毒?？茖W(xué)佩戴口罩：減少病毒吸入在流感流行季節(jié)，前往人群密集或通風(fēng)不良的場(chǎng)所（如教室、校車）時(shí)應(yīng)科學(xué)佩戴醫(yī)用外科口罩。自身出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀時(shí)，需主動(dòng)佩戴口罩，避免傳染他人。避免共用物品：降低接觸風(fēng)險(xiǎn)不與他人共用毛巾、水杯、餐具、文具等個(gè)人物品。尤其低年級(jí)學(xué)生要提高意識(shí)，減少因接觸被污染物品而感染流感病毒的機(jī)會(huì)。家庭環(huán)境防護(hù)與健康監(jiān)測(cè)方法

每日健康監(jiān)測(cè)與癥狀管理每日觀察孩子健康狀況，出現(xiàn)發(fā)熱（≥38℃）伴咳嗽、咽痛等流感樣癥狀時(shí)，立即居家休息并就醫(yī)，及時(shí)告知學(xué)校。

家庭通風(fēng)與清潔消毒要點(diǎn)每日通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘；對(duì)門把手、桌面等高頻接觸物體表面，使用500mg/L含氯消毒劑擦拭消毒。

養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣教育孩子勤洗手，采用“七步洗手法”；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾或手肘遮擋口鼻，用過的紙巾及時(shí)丟棄。

科學(xué)佩戴口罩與減少聚集孩子出現(xiàn)流感癥狀時(shí)需佩戴口罩，避免帶病上學(xué)；流感流行季盡量少去人群密集的密閉場(chǎng)所，必要時(shí)佩戴口罩。

增強(qiáng)免疫力的生活方式保證孩子每日8-10小時(shí)充足睡眠，均衡飲食，多吃蔬菜水果，適量進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，提升機(jī)體抵抗力。增強(qiáng)免疫力的飲食與運(yùn)動(dòng)建議

均衡營(yíng)養(yǎng)，筑牢免疫基石保證每日足量蛋白質(zhì)攝入，如魚、禽、蛋、奶、豆類等；多吃新鮮蔬菜水果，補(bǔ)充維生素C、維生素A等抗氧化營(yíng)養(yǎng)素；主食粗細(xì)搭配，全谷物占比不低于三分之一，為免疫系統(tǒng)提供全面營(yíng)養(yǎng)支持。

科學(xué)運(yùn)動(dòng)，激活免疫細(xì)胞學(xué)生每日應(yīng)進(jìn)行至少1小時(shí)中等強(qiáng)度體育鍛煉，如快走、慢跑、跳繩、籃球等，每周至少3次高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)免疫細(xì)胞活性，但需避免運(yùn)動(dòng)過度導(dǎo)致免疫力暫時(shí)下降。

規(guī)律作息，保障免疫修復(fù)小學(xué)生每日保證10小時(shí)睡眠，初中生9小時(shí)，高中生8小時(shí)。充足睡眠有助于免疫系統(tǒng)夜間修復(fù)與再生，熬夜會(huì)顯著降低NK細(xì)胞活性，增加感染風(fēng)險(xiǎn)。

飲水與習(xí)慣，輔助免疫提升每日飲水1500-2000毫升，保持呼吸道黏膜濕潤(rùn)；少吃高糖、高脂、高鹽食物，避免影響免疫細(xì)胞功能；養(yǎng)成定時(shí)定量進(jìn)餐習(xí)慣，維持腸道菌群平衡，助力免疫調(diào)節(jié)。疫情應(yīng)急處置流程06流感樣病例發(fā)現(xiàn)與臨時(shí)隔離措施

流感樣病例識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)發(fā)熱（體溫≥38℃），伴咳嗽或咽痛之一者，即可判定為流感樣病例，需立即采取防控措施。

病例發(fā)現(xiàn)與報(bào)告流程班主任通過晨午檢、日常觀察發(fā)現(xiàn)病例，立即報(bào)告校醫(yī)；校醫(yī)復(fù)核后，通知家長(zhǎng)接回并做好登記，確保早發(fā)現(xiàn)、早處置。

臨時(shí)隔離操作規(guī)范指導(dǎo)患病學(xué)生佩戴醫(yī)用外科口罩，立即轉(zhuǎn)移至學(xué)校隔離觀察室或校醫(yī)室，避免與其他師生接觸，等待家長(zhǎng)接回。

隔離場(chǎng)所管理要求隔離室需保持通風(fēng)良好，配備速干手消毒劑、垃圾桶等物品；每日對(duì)隔離環(huán)境及物品表面用500mg/L含氯消毒劑進(jìn)行清潔消毒。疫情報(bào)告流程與職責(zé)分工明確疫情報(bào)告責(zé)任主體學(xué)校校長(zhǎng)是傳染病疫情報(bào)告的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報(bào)告工作的組織與落實(shí)。指定疫情報(bào)告人與班級(jí)監(jiān)測(cè)人學(xué)校傳染病疫情報(bào)告人可由校醫(yī)（保健老師）兼任，具體負(fù)責(zé)疫情報(bào)告工作；班主任或任課教師擔(dān)任班級(jí)傳染病癥狀監(jiān)測(cè)報(bào)告人，負(fù)責(zé)本班晨午檢及病例報(bào)告。建立規(guī)范的疫情報(bào)告流程班主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)疑似病例后，及時(shí)請(qǐng)校醫(yī)檢查確認(rèn)并統(tǒng)計(jì)；達(dá)到聚集性疫情或突發(fā)公共衛(wèi)生事件級(jí)別，疫情報(bào)告人立即向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并按規(guī)范上報(bào)當(dāng)?shù)丶部貦C(jī)構(gòu)和教育行政部門，不得遲報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)。明確不同級(jí)別疫情報(bào)告時(shí)限發(fā)現(xiàn)甲類傳染病或按甲類管理的乙類傳染病（如肺炭疽等），應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)報(bào)告；發(fā)現(xiàn)其他乙類傳染病，應(yīng)于24小時(shí)內(nèi)報(bào)告；發(fā)現(xiàn)丙類傳染病，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)告。落實(shí)疫情報(bào)告培訓(xùn)與考核學(xué)校疫情報(bào)告人每學(xué)期需對(duì)班級(jí)傳染病癥狀監(jiān)測(cè)報(bào)告人進(jìn)行培訓(xùn)與考核，確保其熟悉報(bào)告流程和要求，提升疫情報(bào)告的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。校園聚集性疫情停課標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施班級(jí)停課標(biāo)準(zhǔn)該班級(jí)當(dāng)天新發(fā)現(xiàn)流感樣病例達(dá)5例及以上；或該班級(jí)現(xiàn)癥流感樣病例達(dá)30%及以上；或一周內(nèi)發(fā)生2例及以上實(shí)驗(yàn)室確診流感住院或死亡病例（不包括門診留觀病例），經(jīng)評(píng)估疫情存在進(jìn)一步擴(kuò)散可能，該班可實(shí)施停課，停課期限一般為4天。年級(jí)/學(xué)校停課標(biāo)準(zhǔn)疫情如持續(xù)發(fā)展影響學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教育部門應(yīng)組織對(duì)疫情風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，可逐級(jí)實(shí)施停課措施，如由班級(jí)到年級(jí)，由年級(jí)到全校。停課期限一般為4天。停課實(shí)施流程停課前，需報(bào)經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T批準(zhǔn)，并告知學(xué)生家長(zhǎng)。停課期間，學(xué)校應(yīng)做好學(xué)生管理、健康監(jiān)測(cè)及線上教學(xué)安排。復(fù)課安排達(dá)到復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)（停課期限屆滿，或流感病例體溫恢復(fù)正常、其它流感樣癥狀消失48小時(shí)后，或根據(jù)醫(yī)生建議）后，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T批準(zhǔn)方可復(fù)課，復(fù)課前需進(jìn)行校園全面消毒。復(fù)課條件與返校健康證明管理

明確復(fù)課核心標(biāo)準(zhǔn)流感病例復(fù)課需滿足體溫恢復(fù)正常、咽痛、咳嗽等流感樣癥狀完全消失后48小時(shí)，或根據(jù)各地防控要求及醫(yī)生建議方可返校，避免病毒未徹底清除導(dǎo)致二次傳播。

規(guī)范返校健康證明查驗(yàn)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格查驗(yàn)患病學(xué)生的復(fù)課證明，可要求家長(zhǎng)提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)開具的痊愈證明，或由家長(zhǎng)書面承諾學(xué)生已符合復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生真實(shí)達(dá)到返校健康條件。

持續(xù)健康監(jiān)測(cè)與追蹤學(xué)生返校后，班主任需關(guān)注其健康狀況1-2天，如再次出現(xiàn)不適癥狀應(yīng)及時(shí)采取隔離措施并聯(lián)系家長(zhǎng)。對(duì)復(fù)課學(xué)生所在班級(jí)加強(qiáng)觀察，防止疫情反復(fù)。健康教育與培訓(xùn)體系07師生流感防控知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)對(duì)象與頻次覆蓋全體教職工（含校醫(yī)、班主任、后勤人員）及學(xué)生；教職工每學(xué)期至少1次專題培訓(xùn)，學(xué)生通過開學(xué)第一課、主題班會(huì)等形式每學(xué)期開展2次教育。

培訓(xùn)內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)包括流感與普通感冒的鑒別要點(diǎn)（如流感多高熱39-40℃、全身癥狀重）、校園三大傳播途徑（飛沫、接觸、氣溶膠）、個(gè)人防護(hù)技能（七步洗手法、咳嗽禮儀）、疫苗接種知識(shí)及學(xué)校應(yīng)急處置流程。

培訓(xùn)形式與資源支持采用“線上+線下”結(jié)合模式：線上通過校園平臺(tái)推送科普視頻、PPT課件；線下組織校醫(yī)實(shí)操演示（如口罩佩戴、消毒操作），利用宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播強(qiáng)化宣傳。配套發(fā)放《師生流感防控手冊(cè)》。

效果評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)通過知識(shí)問卷（合格率需≥90%）、情景模擬演練（如晨午檢發(fā)現(xiàn)病例處置）檢驗(yàn)培訓(xùn)效果；收集師生反饋，動(dòng)態(tài)更新培訓(xùn)內(nèi)容，確保與最新疾控指南同步。家長(zhǎng)溝通與協(xié)同防控機(jī)制01建立暢通家校溝通渠道通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)、校園官網(wǎng)及微信公眾號(hào)等多種形式，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校流感防控措施、最新疫情動(dòng)態(tài)及科學(xué)防護(hù)知識(shí)，確保信息透明、溝通及時(shí)。02強(qiáng)化健康監(jiān)測(cè)家校聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注孩子健康狀況，配合學(xué)校做好晨午檢，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（≥38℃）伴咳嗽或咽痛等流感樣癥狀時(shí)，及時(shí)就醫(yī)并告知學(xué)校，堅(jiān)決避免帶病上課，共同落實(shí)“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告”。03推廣流感疫苗接種向家長(zhǎng)宣傳每年接種流感疫苗是預(yù)防流感最有效的手段，