PAGE幼兒園語言文字規(guī)范制度一、總則1.目的為了貫徹國家語言文字方針政策，加強幼兒園語言文字工作規(guī)范化建設(shè)，提高全體教職工及幼兒的語言文字應(yīng)用能力，營造良好的語言文字環(huán)境，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于本幼兒園全體教職工、幼兒及在園開展活動的所有人員。3.依據(jù)本制度依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及相關(guān)語言文字工作的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。二、語言文字工作管理機構(gòu)及職責(zé)1.語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立以園長為組長，副園長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)幼兒園語言文字工作的規(guī)劃、組織、實施、監(jiān)督和評估。園長職責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語言文字工作，將語言文字工作納入幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究解決語言文字工作中的重大問題。對幼兒園語言文字工作的開展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保各項工作任務(wù)落實到位。副園長職責(zé)協(xié)助園長開展語言文字工作，具體負(fù)責(zé)組織實施語言文字工作的各項任務(wù)。指導(dǎo)各部門制定語言文字工作計劃，并督促其認(rèn)真落實。定期對語言文字工作進(jìn)行總結(jié)和分析，提出改進(jìn)措施和建議。各部門負(fù)責(zé)人職責(zé)負(fù)責(zé)本部門語言文字工作的具體實施，制定本部門語言文字工作計劃并組織落實。組織本部門教職工參加語言文字培訓(xùn)和考核，提高教職工的語言文字應(yīng)用能力。配合幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組做好相關(guān)工作，及時反饋本部門語言文字工作情況。2.語言文字工作辦公室語言文字工作辦公室設(shè)在[具體部門]，負(fù)責(zé)處理語言文字工作的日常事務(wù)。其職責(zé)如下：制定和完善幼兒園語言文字工作的各項規(guī)章制度，并組織實施。組織開展語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，提高教職工和幼兒的語言文字規(guī)范意識。負(fù)責(zé)教職工語言文字培訓(xùn)、考核工作的組織和管理，建立教職工語言文字工作檔案。對幼兒園的公文、教材、教案、宣傳資料等進(jìn)行語言文字審核，確保用字用詞規(guī)范。組織開展語言文字工作的研究和交流活動，推廣先進(jìn)經(jīng)驗和做法。負(fù)責(zé)與上級語言文字工作部門的聯(lián)系與溝通，及時匯報幼兒園語言文字工作情況。三、語言文字工作要求1.通用語言文字的使用幼兒園的公文、印章、牌匾、標(biāo)語、指示牌、電子屏幕等用字必須使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、異體字、二簡字以及已被淘汰的舊字形。幼兒園的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、宣傳欄等應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字書寫，不得單獨使用漢語拼音。確需使用漢語拼音的，應(yīng)當(dāng)在漢字下方加注。幼兒園的教材、教案、教學(xué)資料、幼兒讀物等應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)錯別字、繁體字、異體字等不規(guī)范用字。幼兒園的會議、活動、廣播（含校園廣播）、影視、網(wǎng)絡(luò)等使用的語言應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。2.漢語拼音的使用漢語拼音的拼寫應(yīng)當(dāng)符合《漢語拼音方案》的規(guī)定，以普通話語音為標(biāo)準(zhǔn)，以《現(xiàn)代漢語詞典》等辭書為依據(jù)。幼兒園在使用漢語拼音時，應(yīng)當(dāng)正確標(biāo)注聲調(diào)，輕聲、變調(diào)應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定處理。漢語拼音作為拼寫和注音工具，在幼兒園的教學(xué)、宣傳等活動中，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的位置和方式使用。3.標(biāo)點符號的使用標(biāo)點符號的使用應(yīng)當(dāng)符合《標(biāo)點符號用法》的規(guī)定，正確使用標(biāo)點符號，避免出現(xiàn)標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。在書寫和排版過程中，應(yīng)當(dāng)注意標(biāo)點符號的位置、占格等問題，確保標(biāo)點符號的規(guī)范性和美觀性。4.數(shù)字的使用數(shù)字的使用應(yīng)當(dāng)符合《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，正確使用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字?jǐn)?shù)字。在表示公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時刻、計數(shù)和計量以及編號等情況下，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字；在一些固定詞語、慣用語、縮略語、具有修辭色彩的語句中應(yīng)當(dāng)使用漢字?jǐn)?shù)字。對于同一文稿中數(shù)字的使用應(yīng)當(dāng)保持一致，避免出現(xiàn)數(shù)字使用混亂的情況。四、語言文字培訓(xùn)與考核1.培訓(xùn)計劃語言文字工作辦公室每年制定詳細(xì)的教職工語言文字培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間和培訓(xùn)對象。培訓(xùn)內(nèi)容包括國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、漢語拼音、漢字書寫、標(biāo)點符號使用、普通話口語表達(dá)等方面的知識和技能。培訓(xùn)方式采用集中培訓(xùn)、專題講座、小組討論、個人自學(xué)、實踐操作等多種形式相結(jié)合，確保培訓(xùn)效果。2.培訓(xùn)實施按照培訓(xùn)計劃組織開展教職工語言文字培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)人員、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)效果的落實。邀請語言文字專家、學(xué)者或具有豐富語言文字教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任培訓(xùn)講師，保證培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、模擬演練、實際操作等方式，提高教職工的語言文字應(yīng)用能力。3.考核制度建立教職工語言文字考核制度，對教職工的語言文字應(yīng)用能力進(jìn)行定期考核。考核內(nèi)容包括普通話水平、漢字書寫規(guī)范、標(biāo)點符號使用、語言表達(dá)能力等方面。考核方式采用筆試、口試、實際操作等多種形式相結(jié)合，全面、客觀地評價教職工的語言文字水平。考核結(jié)果作為教職工年度考核、職稱評定、崗位聘任等的重要依據(jù)之一。對語言文字考核不合格的教職工，要進(jìn)行補考或重新培訓(xùn)，直至考核合格為止。4.幼兒語言教育將語言教育貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音、清晰的表達(dá)和良好的語言習(xí)慣。教師要注重幼兒語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供豐富、多樣、規(guī)范的語言刺激，鼓勵幼兒積極參與語言交流活動。開展形式多樣的幼兒語言教育活動，如故事講述、兒歌朗誦、繪本閱讀、角色扮演等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。五、語言文字工作監(jiān)督與檢查1.日常監(jiān)督語言文字工作辦公室負(fù)責(zé)對幼兒園語言文字工作進(jìn)行日常監(jiān)督檢查，定期對幼兒園的公文、教材、教案、宣傳資料、環(huán)境布置等進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不規(guī)范用字用詞現(xiàn)象。各部門負(fù)責(zé)人要加強對本部門語言文字工作的日常管理，督促本部門教職工規(guī)范使用語言文字，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改。設(shè)立語言文字工作監(jiān)督舉報電話和郵箱，鼓勵全體教職工和幼兒對不規(guī)范使用語言文字的行為進(jìn)行監(jiān)督舉報。對舉報屬實的，給予舉報人適當(dāng)獎勵。2.定期檢查語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年定期組織對幼兒園語言文字工作進(jìn)行全面檢查，檢查內(nèi)容包括語言文字工作制度的執(zhí)行情況、教職工語言文字培訓(xùn)與考核情況、幼兒語言教育開展情況、校園環(huán)境用字規(guī)范情況等。定期檢查采用聽取匯報、查閱資料、實地查看、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行，對檢查結(jié)果進(jìn)行量化評分，并形成檢查報告。根據(jù)檢查結(jié)果，對語言文字工作成績突出的部門和個人進(jìn)行表彰獎勵，對存在問題的部門和個人提出整改意見，并督促其限期整改。3.專項檢查根據(jù)語言文字工作的需要，適時組織開展專項檢查，如公文用字規(guī)范專項檢查、教材教輔用字規(guī)范專項檢查、校園文化環(huán)境用字規(guī)范專項檢查等。專項檢查要制定詳細(xì)的檢查方案，明確檢查內(nèi)容、檢查方法、檢查標(biāo)準(zhǔn)和檢查時間，確保檢查工作的針對性和實效性。對專項檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，要進(jìn)行重點整改，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，完善相關(guān)制度和措施，防止類似問題再次發(fā)生。六、語言文字工作激勵與表彰1.激勵機制建立語言文字工作激勵機制，對在語言文字工作中表現(xiàn)突出的部門和個人給予表彰獎勵，激發(fā)教職工參與語言文字工作的積極性和主動性。將語言文字工作納入教職工績效考核體系，對在語言文字培訓(xùn)、考核、教學(xué)、宣傳等工作中取得優(yōu)異成績的教職工，在績效考核中給予適當(dāng)加分。設(shè)立語言文字工作專項獎勵基金，對在語言文字工作中做出突出貢獻(xiàn)的部門和個人進(jìn)行獎勵，獎勵形式包括榮譽證書、獎金、獎品等。2.表彰獎勵每年評選一次語言文字工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，對在語言文字工作中組織有力、成績顯著的部門授予“語言文字工作先進(jìn)集體”稱號，對在語言文字工作中表現(xiàn)突出、業(yè)務(wù)能力強的個人授予“語言文字工作先進(jìn)個人”稱號，并進(jìn)行表彰獎勵。對在語言文字規(guī)范化教學(xué)