XX小學(xué)202X年防溺水專項(xiàng)工作工作總結(jié)為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生防溺水安全教育，有效預(yù)防溺水事故發(fā)生，保障學(xué)生生命安全，根據(jù)教育部及上級(jí)教育主管部門關(guān)于防溺水工作的部署要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，202X年X月至X月，我校聚焦“宣傳教育、隱患排查、家校聯(lián)動(dòng)、應(yīng)急處置”四大環(huán)節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展防溺水專項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、多維宣傳賦能，筑牢安全思想防線我校以“全覆蓋、沉浸式、分層次”為原則，構(gòu)建立體化宣傳教育體系：主題教育浸潤(rùn)日常：每月開(kāi)展1次防溺水主題班會(huì)，結(jié)合真實(shí)溺水案例（側(cè)重情景還原），通過(guò)“案例分析+互動(dòng)問(wèn)答”引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)溺水危害；組織3-6年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“珍愛(ài)生命·謹(jǐn)防溺水”手抄報(bào)創(chuàng)作，擇優(yōu)在校園展示，讓安全意識(shí)可視化。陣地宣傳全域滲透：利用校園廣播每日放學(xué)前播放防溺水安全提示，在教學(xué)樓、操場(chǎng)等區(qū)域張貼警示海報(bào)；組織全校學(xué)生觀看《防溺水警示教育片》，邀請(qǐng)屬地民警結(jié)合轄區(qū)水域特點(diǎn)，講解“六不一會(huì)”（不私自下水游泳等）的實(shí)踐意義。特殊群體精準(zhǔn)施策：針對(duì)留守兒童、單親家庭學(xué)生，建立“導(dǎo)師結(jié)對(duì)”機(jī)制，由班主任每周開(kāi)展1次談心談話，結(jié)合“防溺水安全手冊(cè)”進(jìn)行個(gè)性化教育，確保安全教育無(wú)盲區(qū)。二、全域隱患排查，消除安全管理盲區(qū)聯(lián)合社區(qū)、家長(zhǎng)志愿者組成“防溺水巡查隊(duì)”，對(duì)學(xué)校周邊2公里范圍內(nèi)的河流、池塘、水庫(kù)等水域開(kāi)展拉網(wǎng)式排查：建立動(dòng)態(tài)臺(tái)賬：標(biāo)注水域位置、水深、防護(hù)現(xiàn)狀等信息，形成《水域安全隱患臺(tái)賬》，明確整改責(zé)任人與時(shí)限；對(duì)3處防護(hù)欄破損、2處警示牌缺失的水域，聯(lián)合屬地政府于3日內(nèi)完成修復(fù)、增設(shè)。前置安全設(shè)施：在重點(diǎn)危險(xiǎn)水域（如村西池塘、校外河道）增設(shè)救生圈、救生繩、應(yīng)急救援桿等設(shè)備，張貼“緊急救援設(shè)備，非緊急勿動(dòng)”提示，確保遇險(xiǎn)時(shí)可快速取用。三、家校協(xié)同發(fā)力，織密聯(lián)防聯(lián)控網(wǎng)絡(luò)以“壓實(shí)責(zé)任、雙向互動(dòng)”為核心，構(gòu)建家校共育安全格局：責(zé)任簽約明邊界：召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，簽訂《家校防溺水安全責(zé)任書》，明確家長(zhǎng)“周末、節(jié)假日全程監(jiān)護(hù)”的主體責(zé)任；通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”，普及溺水急救知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭安全教育。常態(tài)溝通強(qiáng)聯(lián)動(dòng)：利用班級(jí)微信群、學(xué)校公眾號(hào)每周推送2次防溺水知識(shí)（如“高溫天防溺水小貼士”“兒童溺水的4個(gè)高發(fā)場(chǎng)景”）；開(kāi)展“千師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，重點(diǎn)走訪20余戶留守兒童家庭，指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化監(jiān)管方式（如設(shè)置家庭“安全監(jiān)督崗”）。聯(lián)防機(jī)制促共治：招募家長(zhǎng)志愿者參與水域巡查，建立“隱患隨手拍”反饋群，累計(jì)收到家長(zhǎng)反饋的水域雜物清理、警示標(biāo)識(shí)優(yōu)化等建議12條，均第一時(shí)間整改落實(shí)。四、實(shí)戰(zhàn)演練提能，夯實(shí)應(yīng)急處置基礎(chǔ)聚焦“救早、救小、救了”目標(biāo)，開(kāi)展多層級(jí)應(yīng)急演練：師生實(shí)戰(zhàn)演練：模擬“學(xué)生溺水呼救”場(chǎng)景，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“呼叫救援、拋投救生設(shè)備、心肺復(fù)蘇”等技能；邀請(qǐng)縣紅十字會(huì)講師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，糾正“盲目下水施救”等錯(cuò)誤行為，全校800余名師生參與演練，應(yīng)急處置流程知曉率達(dá)100%。教師技能培訓(xùn)：針對(duì)班主任、體育教師開(kāi)展急救技能專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)“理論講解+模擬實(shí)操”，確保教師掌握溺水者心肺復(fù)蘇、人工呼吸的規(guī)范操作，提升應(yīng)急處置專業(yè)性。五、工作成效與反思（一）階段成效學(xué)生安全意識(shí)顯著提升：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，98%的學(xué)生能準(zhǔn)確復(fù)述防溺水“六不一會(huì)”，并主動(dòng)勸阻同伴危險(xiǎn)行為；隱患整改全面落地：周邊水域警示標(biāo)識(shí)、防護(hù)設(shè)施完好率100%，救生設(shè)備配備到位；家校協(xié)同氛圍濃厚：85%的家長(zhǎng)主動(dòng)參與巡查或宣傳，形成“家校聯(lián)防”良好態(tài)勢(shì)；專項(xiàng)工作開(kāi)展以來(lái)，我校實(shí)現(xiàn)溺水事故“零發(fā)生”。（二）現(xiàn)存問(wèn)題部分家長(zhǎng)存在“監(jiān)管懈怠”心理，周末對(duì)孩子的戶外活動(dòng)監(jiān)管流于形式；低年級(jí)學(xué)生安全教育形式較單一，對(duì)動(dòng)畫、游戲類宣傳載體的運(yùn)用不足；校外水域（如鄰村水庫(kù)）仍存在學(xué)生趁監(jiān)管空檔私自靠近的風(fēng)險(xiǎn)。六、下一步工作計(jì)劃宣傳創(chuàng)新提質(zhì)：聯(lián)合美術(shù)組教師制作防溺水主題漫畫、短視頻，利用校園電視臺(tái)滾動(dòng)播放；開(kāi)展“防溺水安全小衛(wèi)士”評(píng)選，激發(fā)學(xué)生參與積極性。家校監(jiān)管升級(jí)：建立“家長(zhǎng)監(jiān)督崗”，對(duì)周末監(jiān)管不力的家長(zhǎng)進(jìn)行“一對(duì)一”約談；聯(lián)合社區(qū)成立“假日監(jiān)護(hù)隊(duì)”，在節(jié)假日對(duì)留守兒童開(kāi)展集中看護(hù)。長(zhǎng)效機(jī)制固化：將防溺水工作納入學(xué)校安全管理“每月一查、每學(xué)期一評(píng)”體系，聯(lián)合屬地政府每季度開(kāi)展水域安全聯(lián)合督導(dǎo)，確保工作常態(tài)