幼兒園大班語言散文教案秋天真美麗含反思一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容《秋天真美麗》屬于幼兒園大班語言散文教學(xué)范疇，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園語言教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的感知能力、語言表達(dá)能力和審美情趣。在知識與技能維度，本課的核心概念是“秋天”，關(guān)鍵技能包括觀察秋天的景物、用語言描述秋天的美麗以及進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作。認(rèn)知水平要求幼兒能夠“了解”秋天的基本特征，如落葉、果實(shí)等；“理解”秋天與四季的關(guān)系，以及秋天的變化；“應(yīng)用”秋天的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)；“綜合”秋天的知識進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)觀察、描述、表達(dá)和創(chuàng)作的學(xué)科思想方法，通過引導(dǎo)幼兒觀察秋天的景物，激發(fā)其表達(dá)欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)作能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛、對美的感知和表達(dá)，以及審美情趣。同時，本課內(nèi)容與幼兒園大班語言教育單元中的“自然與季節(jié)”主題緊密相關(guān)，為后續(xù)“詩歌創(chuàng)作”等教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析幼兒園大班幼兒已具備一定的觀察、描述和表達(dá)能力，對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力仍處于發(fā)展階段。在觀察秋天的景物時，幼兒可能對某些現(xiàn)象缺乏認(rèn)識，如落葉的形成原因等。在語言表達(dá)方面，幼兒可能存在詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)簡單等問題。此外，部分幼兒可能對詩歌創(chuàng)作缺乏興趣。針對這些情況，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知起點(diǎn)，以“以學(xué)定教”為原則，設(shè)計符合幼兒認(rèn)知水平的教學(xué)活動。例如，在觀察秋天的景物時，教師可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注落葉、果實(shí)等具體事物，并通過提問、討論等方式幫助幼兒理解秋天的變化。在語言表達(dá)方面，教師可以提供豐富的詞匯和句型，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。同時，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣和需求，設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒對詩歌創(chuàng)作的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)幼兒通過本課的學(xué)習(xí)，能夠識記秋天的基本特征，如落葉、果實(shí)等，理解秋天與四季的關(guān)系，并能夠描述秋天的變化。具體目標(biāo)包括：說出秋天的幾個顯著特征；描述秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實(shí)等；解釋秋天的氣候特點(diǎn)及其對動植物的影響。通過建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幼兒能夠比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，歸納總結(jié)秋天的變化規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題，如設(shè)計一個秋天的主題活動。2.能力目標(biāo)幼兒在實(shí)踐活動中能夠運(yùn)用觀察、描述、表達(dá)和創(chuàng)作等技能。具體目標(biāo)包括：獨(dú)立并規(guī)范地完成觀察秋天的活動，如記錄落葉的數(shù)量和顏色；從多個角度評估證據(jù)的可靠性，如通過觀察和詢問，確定落葉的原因；通過小組合作，完成一份關(guān)于秋天景色的調(diào)查研究報告，展示綜合運(yùn)用多種能力解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)幼兒在學(xué)習(xí)過程中能夠培養(yǎng)對自然的熱愛、對美的感知和表達(dá)，以及審美情趣。具體目標(biāo)包括：通過了解秋天的美景，體會大自然的神奇和生命的豐富多彩；在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；將課堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議，展現(xiàn)社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)幼兒在思考問題時能夠運(yùn)用模型化思維、質(zhì)疑求證和邏輯分析等方法。具體目標(biāo)包括：構(gòu)建秋天的自然現(xiàn)象模型，并用以解釋相關(guān)現(xiàn)象；評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，如通過觀察和詢問來驗(yàn)證落葉的原因；運(yùn)用設(shè)計思維的流程，針對季節(jié)變化問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)幼兒能夠?qū)W(xué)習(xí)過程、成果以及所接觸的信息進(jìn)行有效評價。具體目標(biāo)包括：運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點(diǎn)；運(yùn)用評價量規(guī)，對同伴的實(shí)驗(yàn)報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，如通過查閱多個來源來確認(rèn)信息的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對秋天景物的觀察力和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)包括：引導(dǎo)幼兒觀察秋天的自然景物，如落葉、果實(shí)等，并能夠用簡單的語言描述這些景物的特征；通過詩歌創(chuàng)作活動，讓幼兒嘗試用語言表達(dá)對秋天的感受和想象。這些活動旨在幫助幼兒建立對秋天季節(jié)的認(rèn)知，并提升他們的語言組織和表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)抽象的自然現(xiàn)象和季節(jié)變化。難點(diǎn)包括：幫助幼兒理解落葉、果實(shí)等自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如季節(jié)變化對植物生長的影響；引導(dǎo)幼兒將觀察到的自然現(xiàn)象與詩歌創(chuàng)作相結(jié)合，表達(dá)個人的情感和想象。這些難點(diǎn)需要通過直觀的教學(xué)手段和互動活動來克服，例如通過實(shí)物展示、故事講述和角色扮演等方式，幫助幼兒建立對自然現(xiàn)象的直觀感知和情感體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含秋天的圖片、視頻和詩歌朗讀錄音。教具：樹葉、果實(shí)、季節(jié)變換圖表等。實(shí)驗(yàn)器材：用于觀察季節(jié)變化的小工具。音頻視頻資料：與秋天相關(guān)的紀(jì)錄片或故事短片。任務(wù)單：觀察記錄表、詩歌創(chuàng)作指南。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：要求學(xué)生預(yù)習(xí)秋天相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙、剪刀等。教學(xué)環(huán)境：布置成秋天的教室環(huán)境，包括小組座位排列和黑板板書設(shè)計。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境（“同學(xué)們，你們有沒有注意到，最近我們的周圍發(fā)生了一些變化？讓我們一起來看看吧?！保┙處煶鍪疽环锾斓娘L(fēng)景畫，讓學(xué)生觀察并描述畫中的景物。2.引發(fā)認(rèn)知沖突（“同學(xué)們，你們知道為什么樹葉會變黃嗎？讓我們一起探索這個奇妙的現(xiàn)象?！保┙處熣故疽恍┢嫣氐臉淙~樣本，讓學(xué)生觀察并討論樹葉變色的原因。3.提出挑戰(zhàn)性任務(wù)（“現(xiàn)在，我們來完成一個任務(wù)：設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證樹葉變色的原因。”）教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生分組討論并設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。4.引導(dǎo)學(xué)生思考（“同學(xué)們，你們認(rèn)為這個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會是什么？為什么？”）教師引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果，并鼓勵他們提出自己的假設(shè)。5.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（“今天，我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于秋天和樹葉變色的知識，探索自然界的奧秘。”）教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。6.鏈接舊知（“在開始之前，讓我們回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于植物的知識。”）教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧與植物生長相關(guān)的知識點(diǎn)。7.學(xué)習(xí)路線圖（“我們將通過以下步驟來學(xué)習(xí)：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、討論、總結(jié)?！保┙處熛?qū)W生展示學(xué)習(xí)路線圖，明確學(xué)習(xí)過程。8.情感共鳴（“同學(xué)們，秋天是一個美麗的季節(jié)，它讓我們感受到了大自然的神奇。讓我們一起走進(jìn)秋天，探索它的奧秘吧。”）教師通過分享個人經(jīng)歷或故事，激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣和好奇心。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：秋天的秘密教師活動：引入：展示一幅秋天的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫中的景物。提問：提出問題，如“你們知道為什么樹葉會變黃嗎？”示范：通過實(shí)物或模型演示樹葉變色的過程。引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考樹葉變色的原因，并鼓勵他們提出假設(shè)。總結(jié)：總結(jié)樹葉變色的基本原理。學(xué)生活動：觀察：仔細(xì)觀察秋天的風(fēng)景畫，描述畫中的景物。思考：思考樹葉變色的原因，并提出假設(shè)。討論：與同伴討論樹葉變色的原因。記錄：記錄自己的觀察和想法。分享：與全班分享自己的觀察和想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確描述秋天的景物。能夠提出關(guān)于樹葉變色的合理假設(shè)。能夠參與討論，并分享自己的觀察和想法。任務(wù)二：秋天的變化教師活動：引入：展示一組秋天的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的變化。提問：提出問題，如“你們觀察到秋天的哪些變化？”示范：通過視頻或動畫演示秋天的變化過程。引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的變化原因，并鼓勵他們提出假設(shè)?？偨Y(jié)：總結(jié)秋天的變化規(guī)律。學(xué)生活動：觀察：仔細(xì)觀察秋天的照片，描述照片中的變化。思考：思考秋天的變化原因，并提出假設(shè)。討論：與同伴討論秋天的變化。記錄：記錄自己的觀察和想法。分享：與全班分享自己的觀察和想法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確描述秋天的變化。能夠提出關(guān)于秋天變化的合理假設(shè)。能夠參與討論，并分享自己的觀察和想法。任務(wù)三：秋天的詩歌教師活動：引入：播放一首秋天的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受詩歌的意境。提問：提出問題，如“你們喜歡這首詩歌嗎？為什么？”示范：朗讀詩歌，并解釋詩歌的意境。引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的秋天詩歌。總結(jié)：總結(jié)詩歌創(chuàng)作的要點(diǎn)。學(xué)生活動：聆聽：聆聽秋天的詩歌，感受詩歌的意境。思考：思考詩歌的意境，并嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。討論：與同伴討論詩歌的意境。創(chuàng)作：創(chuàng)作自己的秋天詩歌。分享：與全班分享自己的詩歌。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠欣賞并理解詩歌的意境。能夠創(chuàng)作自己的秋天詩歌。能夠參與討論，并分享自己的詩歌。任務(wù)四：秋天的藝術(shù)教師活動：引入：展示一幅秋天的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫作中的景物。提問：提出問題，如“你們喜歡這幅畫作嗎？為什么？”示范：示范如何用畫筆表達(dá)秋天的美。引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的秋天畫作?？偨Y(jié)：總結(jié)繪畫的要點(diǎn)。學(xué)生活動：觀察：仔細(xì)觀察秋天的畫作，描述畫作中的景物。思考：思考如何用畫筆表達(dá)秋天的美。討論：與同伴討論如何繪畫。創(chuàng)作：創(chuàng)作自己的秋天畫作。分享：與全班分享自己的畫作。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠欣賞并理解畫作的美。能夠創(chuàng)作自己的秋天畫作。能夠參與討論，并分享自己的畫作。任務(wù)五：秋天的探索教師活動：引入：提出問題，如“你們還知道秋天的哪些秘密？”提問：引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的秘密，并鼓勵他們提出問題。示范：示范如何進(jìn)行科學(xué)探究。引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秋天的科學(xué)探究?？偨Y(jié)：總結(jié)秋天的秘密。學(xué)生活動：思考：思考秋天的秘密，并嘗試提出問題。提問：向同伴提問，并嘗試回答問題。探究：進(jìn)行秋天的科學(xué)探究。記錄：記錄自己的探究過程和結(jié)果。分享：與全班分享自己的探究過程和結(jié)果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠提出關(guān)于秋天的合理問題。能夠進(jìn)行科學(xué)探究。能夠分享自己的探究過程和結(jié)果。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請描述秋天的自然現(xiàn)象，如樹葉變黃、果實(shí)成熟等。教師活動：檢查學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確，并糾正錯誤。學(xué)生活動：認(rèn)真描述秋天的自然現(xiàn)象。即時反饋：學(xué)生描述后，教師立即提供反饋，指出描述中的錯誤或不足。變式練習(xí)：改變練習(xí)題中的背景或數(shù)字，讓學(xué)生再次描述秋天的自然現(xiàn)象。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：設(shè)計一個秋天的主題活動，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考活動的設(shè)計，并提供必要的指導(dǎo)。學(xué)生活動：分組討論，設(shè)計秋天的主題活動。即時反饋：教師巡視課堂，提供口頭反饋，并鼓勵學(xué)生之間的互相評價。變式練習(xí)：要求學(xué)生設(shè)計不同類型的秋天主題活動，如藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：探討秋天對人類生活的影響，包括農(nóng)業(yè)、健康、文化等方面。教師活動：提供相關(guān)的背景資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。學(xué)生活動：分組討論，探討秋天對人類生活的影響。即時反饋：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，并邀請其他小組進(jìn)行評價。變式練習(xí)：要求學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的觀點(diǎn)。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：使用思維導(dǎo)圖或概念圖整理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建知識體系，并強(qiáng)調(diào)知識之間的聯(lián)系。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：思考下節(jié)課可能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出問題。教師活動：布置差異化作業(yè)，包括必做和選做兩部分。4.課堂小結(jié)展示學(xué)生活動：展示自己的知識體系建構(gòu)和反思陳述。教師活動：評價學(xué)生的展示，并提供反饋?？谡Z化表達(dá)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了秋天的知識，你們覺得哪些地方最難懂呢？”“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何思考問題?！薄跋Ｍ蠹夷軌虬呀裉鞂W(xué)到的東西應(yīng)用到生活中去?！绷⒆鳂I(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：秋天的自然現(xiàn)象、季節(jié)變化、詩歌創(chuàng)作。作業(yè)內(nèi)容：描述三種秋天的自然現(xiàn)象，并解釋其原因。創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩歌，不少于四句。根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅秋天的圖畫。作業(yè)要求：確保描述準(zhǔn)確，解釋合理。詩歌創(chuàng)作要求內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美。畫作要求色彩搭配合理，內(nèi)容生動。作業(yè)時間：1520分鐘。2.拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：秋天的文化、秋天對人類生活的影響。作業(yè)內(nèi)容：搜集有關(guān)秋天的文化習(xí)俗，并撰寫簡短介紹。分析秋天對農(nóng)業(yè)、健康、文化等方面的影響，并撰寫報告提綱。設(shè)計一個以秋天為主題的社區(qū)活動方案。作業(yè)要求：搜集資料要全面，介紹要簡潔明了。報告提綱要結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整?；顒臃桨敢哂锌尚行裕⒖紤]實(shí)際情況。作業(yè)時間：30分鐘。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：秋天的科學(xué)原理、秋天的藝術(shù)表現(xiàn)。作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于秋天科學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報告。創(chuàng)作一幅以秋天為主題的畫作或詩歌，并附上創(chuàng)作說明。以“秋天的故事”為主題，編寫一個劇本或微視頻劇本。作業(yè)要求：實(shí)驗(yàn)設(shè)計要科學(xué)合理，實(shí)驗(yàn)報告要詳細(xì)準(zhǔn)確。藝術(shù)作品要具有創(chuàng)意，創(chuàng)作說明要清晰。劇本或劇本要具有故事性，能夠吸引觀眾。作業(yè)時間：根據(jù)作業(yè)內(nèi)容自行安排。七、本節(jié)知識清單及拓展1.秋天的自然現(xiàn)象：秋天是季節(jié)轉(zhuǎn)換的時期，伴隨著氣溫下降、日照時間縮短，自然界的植物和動物會發(fā)生一系列適應(yīng)性的變化，如樹葉變黃、果實(shí)成熟、候鳥遷徙等。2.季節(jié)變化的原因：季節(jié)變化主要是由于地球繞太陽公轉(zhuǎn)和傾斜軸造成的，這影響了不同地區(qū)的日照時間和溫度，從而引發(fā)了季節(jié)的更替。3.秋天的氣候特點(diǎn)：秋天通常天氣晴朗，溫差較大，是收獲的季節(jié)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。4.秋天的文化習(xí)俗：不同的文化對秋天有著不同的慶祝方式，如中國的中秋節(jié)、西方的感恩節(jié)等，這些都是對季節(jié)變換的一種文化回應(yīng)。5.詩歌創(chuàng)作技巧：在詩歌創(chuàng)作中，可以通過描繪秋天的景物、表達(dá)情感和想象來創(chuàng)作出富有詩意的作品。6.秋天的藝術(shù)表現(xiàn)：藝術(shù)家們通過繪畫、音樂、舞蹈等形式來表達(dá)對秋天的理解和感受。7.秋天的科學(xué)原理：秋天的一些自然現(xiàn)象可以通過物理學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)原理來解釋，如光的折射、植物的光合作用等。8.秋天的健康影響：秋天干燥的氣候可能會影響人們的健康，如皮膚干燥、呼吸道疾病等，因此需要采取相應(yīng)的保健措施。9.秋天的農(nóng)業(yè)活動：秋天是農(nóng)作物收獲的季節(jié)，同時也是播種冬作物的時期，農(nóng)業(yè)活動非常繁忙。10.秋天的生態(tài)影響：秋天的到來對生態(tài)系統(tǒng)也有重要影響，如動植物的遷徙、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等。11.秋天的教育意義：秋天是進(jìn)行自然教育、文化教育和科學(xué)教育的良好時機(jī)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。12.秋天的環(huán)境保護(hù)：秋天也是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的好時機(jī)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化和環(huán)境保護(hù)的重要性。拓展內(nèi)容：秋天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)來探究秋天的自然現(xiàn)象，如觀察樹葉的顏色變化過程。秋天的文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以秋天為背景的文學(xué)作品，如短篇小說、詩歌等。秋天的藝術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行秋天的藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、攝影等。秋天的科普講座：邀請專家進(jìn)行秋天的科普講座，幫助學(xué)生深入了解秋天的科學(xué)知識。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞對秋天自然現(xiàn)象的理解、詩歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)以及科學(xué)思維方法的運(yùn)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述秋天的自然現(xiàn)象，并創(chuàng)作出富有想象力的詩歌。然而，在科學(xué)思維方法的運(yùn)用上