大班體育游戲教案蜈蚣走路（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班幼兒設(shè)計，旨在通過“蜈蚣走路”這一體育游戲活動，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和團(tuán)隊合作能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，本課內(nèi)容屬于動作發(fā)展領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中的自主探索和身體協(xié)調(diào)能力的提升。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容扮演著鞏固幼兒基本動作技能、培養(yǎng)運(yùn)動興趣的重要角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與“平衡木”、“跳繩”等動作技能類課程相銜接。二、學(xué)情分析大班幼兒在動作發(fā)展方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的協(xié)調(diào)運(yùn)動，但合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力仍需加強(qiáng)。他們對于新鮮事物充滿好奇，喜歡參與游戲活動，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在技能水平上，部分幼兒可能存在動作協(xié)調(diào)性不足、團(tuán)隊合作意識薄弱等問題。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮幼兒的個體差異，注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性；2.提高幼兒的團(tuán)隊合作意識；3.增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動興趣。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1.通過生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣；2.設(shè)計多樣化的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中自主探索，提高動作協(xié)調(diào)性；3.引導(dǎo)幼兒相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力；4.關(guān)注個體差異，給予針對性的指導(dǎo)與鼓勵，確保每個幼兒都能在活動中得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠說出“蜈蚣走路”游戲的基本規(guī)則和動作要領(lǐng)。學(xué)生能夠列舉出在游戲中需要保持的身體協(xié)調(diào)性。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在游戲中設(shè)計并執(zhí)行有效的團(tuán)隊協(xié)作策略。學(xué)生能夠在模擬的“蜈蚣走路”游戲中，通過觀察和調(diào)整，提高自身的動作協(xié)調(diào)性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗到團(tuán)隊合作帶來的樂趣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)生能夠在游戲中培養(yǎng)耐心和毅力，形成積極向上的運(yùn)動態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過分析游戲中的動作要領(lǐng)，理解身體協(xié)調(diào)性對運(yùn)動表現(xiàn)的重要性。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，找出提高游戲表現(xiàn)的方法?？茖W(xué)評價目標(biāo)：學(xué)生能夠評價自己在游戲中的表現(xiàn)，識別需要改進(jìn)的方面。學(xué)生能夠?qū)ν榈谋憩F(xiàn)進(jìn)行客觀評價，提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊合作能力，難點在于讓幼兒在游戲中克服動作不協(xié)調(diào)和團(tuán)隊合作中的溝通障礙。這需要教師通過多樣化的游戲環(huán)節(jié)和情景設(shè)計，引導(dǎo)幼兒在實踐中逐步克服難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備包括：制作包含游戲規(guī)則和動作要領(lǐng)的多媒體課件，準(zhǔn)備相應(yīng)的教具如圖卡和標(biāo)志物，以及音頻和視頻資料來輔助教學(xué)。學(xué)生準(zhǔn)備則包括預(yù)習(xí)體育游戲的相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備運(yùn)動服裝和鞋子。教學(xué)環(huán)境方面，將布置場地，確保安全，并設(shè)置小組協(xié)作區(qū)域，以便幼兒能夠舒適地進(jìn)行游戲活動。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.用生動有趣的語言引入主題，例如：“小朋友們，你們知道蜈蚣是怎么走路的嗎？今天我們來玩一個有趣的體育游戲，叫做‘蜈蚣走路’?！?.展示蜈蚣的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察蜈蚣的身體結(jié)構(gòu)和走路方式。3.提問：“蜈蚣走路時，它的身體是怎么動的？它的腳是怎么配合的？”4.通過圖片或視頻，展示蜈蚣走路的基本動作要領(lǐng)。學(xué)生活動：1.觀察蜈蚣的圖片或視頻，思考蜈蚣走路的特點。2.積極回答老師的問題，分享自己的觀察和想法。3.通過圖片或視頻，學(xué)習(xí)蜈蚣走路的基本動作要領(lǐng)。新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：蜈蚣走路的基本動作目標(biāo)：讓幼兒掌握蜈蚣走路的基本動作要領(lǐng)，包括身體的協(xié)調(diào)性和腳部的配合?；顒臃桨福?.教師示范蜈蚣走路的基本動作，包括身體的協(xié)調(diào)性和腳部的配合。2.幼兒跟隨教師一起做動作，教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)。3.幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。4.幼兒展示自己的練習(xí)成果，教師給予評價和鼓勵。教師活動：1.示范蜈蚣走路的基本動作，包括身體的協(xié)調(diào)性和腳部的配合。2.邊示范邊講解動作要領(lǐng)，如“身體要放松，腳要輪流著地”。3.巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方，如“腳不要交叉，要保持平衡”。4.評價幼兒的練習(xí)成果，給予鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.觀察教師示范，學(xué)習(xí)蜈蚣走路的基本動作要領(lǐng)。2.跟隨教師一起做動作，練習(xí)身體的協(xié)調(diào)性和腳部的配合。3.分組練習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步。4.展示自己的練習(xí)成果，接受教師的評價和鼓勵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.幼兒能夠正確地模仿蜈蚣走路的基本動作。2.幼兒能夠協(xié)調(diào)身體，保持平衡。3.幼兒能夠正確地配合腳部動作。任務(wù)二：蜈蚣走路的游戲規(guī)則目標(biāo)：讓幼兒掌握蜈蚣走路的游戲規(guī)則，包括游戲人數(shù)、游戲流程和游戲目標(biāo)?；顒臃桨福?.教師講解蜈蚣走路的游戲規(guī)則，包括游戲人數(shù)、游戲流程和游戲目標(biāo)。2.幼兒分組，每組選出一名隊長。3.隊長帶領(lǐng)組員討論游戲策略，制定游戲計劃。4.進(jìn)行游戲，教師觀察幼兒的游戲情況，給予指導(dǎo)。5.游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行總結(jié)和評價。教師活動：1.講解蜈蚣走路的游戲規(guī)則，包括游戲人數(shù)、游戲流程和游戲目標(biāo)。2.組織幼兒分組，選出隊長。3.觀察幼兒的游戲情況，給予指導(dǎo)。4.組織幼兒進(jìn)行總結(jié)和評價。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2.分組討論游戲策略，制定游戲計劃。3.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。4.總結(jié)游戲經(jīng)驗，分享自己的感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.幼兒能夠正確地理解游戲規(guī)則。2.幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲。3.幼兒能夠與同伴合作，共同完成游戲目標(biāo)。任務(wù)三：蜈蚣走路的游戲?qū)嵺`目標(biāo)：讓幼兒通過實踐，鞏固蜈蚣走路的基本動作和游戲規(guī)則，提高團(tuán)隊合作能力?；顒臃桨福?.幼兒分組進(jìn)行蜈蚣走路的游戲?qū)嵺`。2.教師觀察幼兒的游戲情況，給予指導(dǎo)。3.游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行總結(jié)和評價。教師活動：1.觀察幼兒的游戲情況，給予指導(dǎo)。2.組織幼兒進(jìn)行總結(jié)和評價。學(xué)生活動：1.積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。2.與同伴合作，共同完成游戲目標(biāo)。3.總結(jié)游戲經(jīng)驗，分享自己的感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.幼兒能夠熟練地完成蜈蚣走路的基本動作。2.幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲。3.幼兒能夠與同伴合作，共同完成游戲目標(biāo)。任務(wù)四：蜈蚣走路的游戲創(chuàng)新目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新，提高游戲趣味性?；顒臃桨福?.教師提出游戲創(chuàng)新的要求，如“如何讓蜈蚣走路更加有趣？”2.幼兒分組討論，提出自己的創(chuàng)新想法。3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)新游戲?qū)嵺`，教師觀察并給予指導(dǎo)。4.游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行展示和評價。教師活動：1.提出游戲創(chuàng)新的要求，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2.觀察幼兒的創(chuàng)新游戲?qū)嵺`，給予指導(dǎo)。3.組織幼兒進(jìn)行展示和評價。學(xué)生活動：1.積極參與創(chuàng)新游戲，提出自己的創(chuàng)新想法。2.與同伴合作，共同完成創(chuàng)新游戲。3.展示自己的創(chuàng)新游戲，分享自己的經(jīng)驗。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.幼兒能夠提出有創(chuàng)意的游戲創(chuàng)新想法。2.幼兒能夠與同伴合作，共同完成創(chuàng)新游戲。3.幼兒能夠展示自己的創(chuàng)新游戲，并分享自己的經(jīng)驗。任務(wù)五：蜈蚣走路的總結(jié)與反思目標(biāo)：讓幼兒對蜈蚣走路游戲進(jìn)行總結(jié)和反思，提高幼兒的自我評價能力?；顒臃桨福?.教師組織幼兒進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程。2.幼兒分享自己在游戲中的感受和收獲。3.教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵。教師活動：1.組織幼兒進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程。2.對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵。學(xué)生活動：1.積極參與總結(jié)和反思，回顧游戲過程。2.分享自己在游戲中的感受和收獲。3.接受教師的評價和鼓勵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.幼兒能夠?qū)︱隍甲呗酚螒蜻M(jìn)行總結(jié)和反思。2.幼兒能夠分享自己在游戲中的感受和收獲。3.幼兒能夠接受教師的評價和鼓勵。鞏固環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.組織幼兒進(jìn)行蜈蚣走路游戲的復(fù)習(xí)。2.鼓勵幼兒在游戲中嘗試不同的創(chuàng)新玩法。3.觀察幼兒的游戲情況，給予指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.積極參與蜈蚣走路游戲的復(fù)習(xí)。2.嘗試不同的創(chuàng)新玩法。3.與同伴合作，共同完成游戲目標(biāo)。小結(jié)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：2分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蜈蚣走路的基本動作和游戲規(guī)則。2.鼓勵幼兒在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的運(yùn)動能力。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極參與課后練習(xí)，提高自己的運(yùn)動能力。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)時間預(yù)估：3分鐘教師活動：1.設(shè)計簡單的測試題，檢測幼兒對蜈蚣走路的基本動作和游戲規(guī)則的理解程度。2.針對幼兒的回答進(jìn)行評價和指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.認(rèn)真回答老師設(shè)計的測試題。2.根據(jù)老師的評價進(jìn)行反思和改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制“蜈蚣走路”的游戲場景，并標(biāo)注出游戲中的角色、規(guī)則和關(guān)鍵動作。完成形式：彩色繪畫，紙張大小為A3。提交時限：課后兩天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動，鞏固對“蜈蚣走路”游戲規(guī)則和動作要領(lǐng)的理解，提升視覺表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一套“蜈蚣走路”游戲的變體，包括新的規(guī)則和動作，并說明設(shè)計思路。完成形式：書面報告，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過設(shè)計游戲變體，應(yīng)用所學(xué)知識，提升邏輯思維能力和能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究蜈蚣的生物特性，包括其身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式和生活習(xí)性，并與“蜈蚣走路”游戲進(jìn)行對比分析。完成形式：研究報告，包括文字描述、圖表和數(shù)據(jù)。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究蜈蚣的生物特性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、資料收集能力和分析能力，同時激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。七、本節(jié)知識清單及拓展1.蜈蚣走路的基本動作要領(lǐng)：了解蜈蚣身體結(jié)構(gòu)的特殊性，學(xué)習(xí)蜈蚣走路時身體各部分如何協(xié)調(diào)配合，包括腳部的輪流著地和身體的彎曲與伸展。2.體育游戲的設(shè)計原則：探討體育游戲在幼兒教育中的重要性，理解游戲設(shè)計應(yīng)遵循的趣味性、安全性、教育性原則。3.幼兒動作發(fā)展理論：結(jié)合幼兒動作發(fā)展的階段特點，分析幼兒在游戲中如何通過重復(fù)練習(xí)提高動作協(xié)調(diào)性和靈活性。4.團(tuán)隊合作的重要性：闡述團(tuán)隊合作在幼兒教育中的意義，以及如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。5.游戲規(guī)則的制定與執(zhí)行：學(xué)習(xí)如何制定清晰、易懂的游戲規(guī)則，并確保規(guī)則在游戲過程中的有效執(zhí)行。6.游戲情境的創(chuàng)設(shè)：探討如何通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)幼兒的興趣，使游戲更具吸引力和教育意義。7.幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)：分析如何通過多樣化的游戲活動，培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣和積極性。8.幼兒運(yùn)動安全知識：強(qiáng)調(diào)在體育游戲中確保幼兒安全的重要性，包括場地安全、器材安全和個人安全意識。9.幼兒運(yùn)動技能的評價：學(xué)習(xí)如何對幼兒在游戲中的運(yùn)動技能進(jìn)行評價，包括動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和進(jìn)步程度。10.幼兒運(yùn)動心理因素：探討幼兒在運(yùn)動中的心理狀態(tài)，如自信心、競爭意識和挫折承受能力。11.幼兒運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成：分析如何通過體育游戲培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動習(xí)慣，如規(guī)律的運(yùn)動、正確的運(yùn)動姿勢和自我保護(hù)意識。12.幼兒運(yùn)動與身心健康的關(guān)系：研究體育運(yùn)動對幼兒身心健康發(fā)展的積極影響，包括身體、心理和社會適應(yīng)能力。13.游戲創(chuàng)新與教育目標(biāo)：探討如何在游戲創(chuàng)新中實現(xiàn)教育目標(biāo)，使游戲不僅有趣，而且具有教育意義。14.幼兒運(yùn)動中的個體差異：理解幼兒在運(yùn)動能力上的個體差異，并設(shè)計適合不同能力水平的游戲活動。15.幼兒運(yùn)動中的情感體驗：分析幼兒在運(yùn)動中的情感體驗，如快樂、挑戰(zhàn)和成就感，以及如何引導(dǎo)幼兒積極面對挑戰(zhàn)。16.幼兒運(yùn)動中的社會交往：探討體育游戲如何促進(jìn)幼兒之間的社會交往，包括分享、合作和解決沖突。17.幼兒運(yùn)動中的家長參與：討論家長在幼兒運(yùn)動中的角色和作用，以及如何鼓勵家長參與幼兒的體育活動。18.幼兒運(yùn)動中的教師指導(dǎo)：分析教師在幼兒運(yùn)動中的指導(dǎo)策略，包括觀察、鼓勵和適時調(diào)整游戲難度。19.幼兒運(yùn)動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：研究如何創(chuàng)設(shè)一個有利于幼兒運(yùn)動的物理和心理環(huán)境，包括安全、舒適和鼓勵探索的空間。20.幼兒運(yùn)動中的健康監(jiān)測：了解如何對幼兒進(jìn)行運(yùn)動過程中的健康監(jiān)測，包括心率、呼吸和疲勞程度。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，尤其是在培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊合作能力方面。學(xué)生在“蜈蚣走路”游戲中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠較快地掌握游戲規(guī)則和動作要領(lǐng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分幼兒在游戲中表現(xiàn)出較大的個體差異，有的學(xué)生動作協(xié)調(diào)性較強(qiáng)，而有的則較慢。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重個別化教學(xué)，針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性