新高考英語讀后續(xù)寫通關(guān)講練第二講《五定十句快速定框法》教學(xué)設(shè)計一、《五定十句快速定框法》核心內(nèi)涵“五定十句快速定框法”是針對新高考英語讀后續(xù)寫題型的高效應(yīng)試策略，核心邏輯為通過5個固定功能句搭建文章骨架，以10句結(jié)構(gòu)化表達(dá)填充細(xì)節(jié)內(nèi)容，快速達(dá)成“情節(jié)連貫、情感遞進(jìn)、主題鮮明”的高分核心要求。該方法精準(zhǔn)適配新高考對“內(nèi)容融洽度、邏輯嚴(yán)密性、語言豐富性”的評分標(biāo)準(zhǔn)，尤其適用于考場限時（約1520分鐘）內(nèi)快速構(gòu)思并完成成文?！拔宥ㄊ浞ā弊鳛樽x后續(xù)寫的結(jié)構(gòu)化寫作方法，通過預(yù)先設(shè)定十句話中的五句關(guān)鍵句構(gòu)建故事核心框架，其余五句可根據(jù)情節(jié)發(fā)展靈活補(bǔ)充細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)框架穩(wěn)定與內(nèi)容靈活的有機(jī)統(tǒng)一。1.Aa1.A1.A0（段首句）[2.Ba](2.Ba)2.B0（段首句）定A1:銜接段首句－就地取材，提取A0關(guān)鍵詞，運(yùn)用動作與情感描寫實(shí)現(xiàn)文字接龍定B1：銜接段首句－就地取材，提取B0關(guān)鍵詞，運(yùn)用動作與情感描寫實(shí)現(xiàn)文字接龍A2:B2:A3:B3：A4:定B4:故事性結(jié)尾－問題妥善解決，形成完整閉環(huán)定A5:過渡句到P2－反向文字接龍定B5:主題升華－提煉核心主旨剩余五句細(xì)節(jié)補(bǔ)充需遵循三大原則：Action—Response（一方動作→另一方反應(yīng)）原則、Conflict—Solution（出現(xiàn)問題→初步嘗試解決）原則、Negative—Positive（負(fù)面狀態(tài)→正面轉(zhuǎn)化）原則，結(jié)合“所見、所聞、所說、所做、所思”的細(xì)節(jié)描寫維度，豐富文章內(nèi)容。二、《五定十句快速定框法》實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用（一）實(shí)戰(zhàn)素材：全國高考一卷閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。一對夫婦希望與親友分享新居，于是在初夏舉辦了一場小型聚會。妻子準(zhǔn)備了諸多點(diǎn)心，而丈夫的任務(wù)是整理好后院。后院空間充足，可供孩子們奔跑嬉戲。但有一件事是丈夫未曾預(yù)料到的：一位親友帶來了自己的狗，這只狗體重約50磅，精力十分旺盛。盡管狗性格友善，卻很容易撞倒年幼的孩子和六個月大的嬰兒。因此，當(dāng)這位親友抵達(dá)時，丈夫請他照看狗，并讓狗待在戶外。計劃起初執(zhí)行得十分順利。狗在后院來回奔跑消耗精力，也給孩子們留出了足夠的活動空間。不料，晚飯后天氣突變，開始下起雨來，所有人都走進(jìn)了屋內(nèi)。場面陷入了尷尬。丈夫不愿讓狗在屋內(nèi)亂跑，而這位親友也不愿帶著濕漉漉的狗駕車回家。最終，這位親友決定離開，不愿為此事爭執(zhí)。幾天過去，丈夫沒有收到這位親友的任何消息。他發(fā)信息邀請對方再次來訪，收到的回復(fù)卻令人意外——甚至可以說是震驚：“不可能了?！憋@然，對方對上次的分別方式感到不滿。畢竟，當(dāng)時丈夫幾乎沒給對方其他選擇。丈夫心想，對方總會釋懷的。兩個月過去了。妻子建議丈夫主動聯(lián)系這位親友，但丈夫拒絕了，認(rèn)為應(yīng)該由對方先打電話。然而，他的良心一直備受煎熬。他嘗試換位思考：對方正面臨健康問題，且結(jié)婚三十五年的伴侶在幾個月前離世，這只狗是他形影不離的陪伴，是支撐他前行的力量。注意:(1)續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；(2)請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Irealizeditwasmewhowasatfault._____________________________________________Withthesnacksmywifehadmade,Iarrivedatmyfriend’sdoor.______________________（二）解題核心步驟：精準(zhǔn)把握文本與構(gòu)建框架通讀原文，把握故事四要素：開端：夫婦邀請親友舉辦新居聚會；發(fā)展：晚飯后突降大雨，丈夫不愿讓親友的狗進(jìn)屋，親友不愿讓狗淋濕，最終提前離開，雙方產(chǎn)生隔閡，丈夫起初未意識到自身問題，后逐漸換位思考；給定段首句（A0）：意識到是自己的過錯；給定段首句（B0）：帶著妻子親手制作的點(diǎn)心來到親友家門口?！拔宥ㄊ浞ā笨蚣懿鸾猓阂浴?句定句（搭建故事骨架）+5句補(bǔ)句（填充細(xì)節(jié)血肉）”為核心，兩段各5句，嚴(yán)格遵循三大寫作原則（Action—Response/Conflict—Solution/Negative—Positive），確保情節(jié)連貫與情感遞進(jìn)。段落句位類型核心功能實(shí)施要求Para.1A0給定句引出核心情感（意識到自身過錯）提取關(guān)鍵詞“atfault”，為A1銜接做好鋪墊Para.1A1（定句）定句1銜接A0，強(qiáng)化愧疚情感融合動作與情感描寫，運(yùn)用指定句式“Hardly...when...”Para.1A2（補(bǔ)句）補(bǔ)句1深化反思，凸顯自身不足聚焦“所思”，結(jié)合對方處境（伴侶離世+健康問題），強(qiáng)化負(fù)面狀態(tài)Para.1A3（補(bǔ)句）補(bǔ)句2推進(jìn)情節(jié)，尋求解決方案聚焦“所說+所做”，體現(xiàn)與妻子的互動（遵循Action—Response原則）Para.1A4（補(bǔ)句）補(bǔ)句3落實(shí)行動，鋪墊過渡聚焦“所做”，描述出發(fā)前的準(zhǔn)備工作，為A5過渡埋下伏筆Para.1A5（定句）定句2過渡到Para.2反向文字接龍B0（攜帶點(diǎn)心上門），采用“adjandadj”結(jié)構(gòu)作狀語Para.2B0給定句銜接Para.1，實(shí)現(xiàn)場景轉(zhuǎn)換（抵達(dá)親友家門口）提取關(guān)鍵詞“snacks”“arrivedatmyfriend’sdoor”，為B1銜接鋪墊Para.2B1（定句）定句3銜接B0，展開場景描寫融合動作與細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用句式“Themoment..”Para.2B2（補(bǔ)句）補(bǔ)句4推進(jìn)和解，主動表達(dá)歉意聚焦“所見+所說”，凸顯道歉誠意（遵循Conflict—Solution原則）Para.2B3（補(bǔ)句）補(bǔ)句5回應(yīng)動作，緩和氛圍聚焦“所見+所做”，體現(xiàn)親友與狗的反應(yīng)（遵循Action—Response原則）Para.2B4（定句）定句4故事性結(jié)尾，解決核心沖突明確雙方和解，形成情節(jié)閉環(huán)Para.2B5（定句）定句5主題升華，提煉核心主旨提煉親情/友情相關(guān)道理，運(yùn)用指定倒裝句式“Onlythrough...didIrealize...”（三）參考范文Para.1A0（給定）：Irealizeditwasmewhowasatfault.A1（定句1）：HardlyhadIrecalledmyfriend’slonelybackonthatrainynightwhenmyhearttightened,andmyfingersgrippedthephonehard.（動作+情感，銜接A0，強(qiáng)化愧疚感）A2（補(bǔ)句）：HowselfishIhadbeen—onlycaringaboutthesafetyofthelittleonesbutignoringthatthedogwastheonlypanionsupportinghimthroughhisgriefandillness?（所思+自責(zé)，深化負(fù)面狀態(tài)）A3（補(bǔ)句）：Ihurriedtomywife,myvoicetremblingwithremorse:“Ineedtoapologizetohimrightaway.Hemusthavefeltabandonedthatday.”（所說+動作，與妻子互動，遵循Action—Response原則）A4（補(bǔ)句）：Mywifenoddedgently,alreadyheadingtothekitchen:“I’llbakehisfavoriteoatmealbiscuits—they’llsoftenhisheart.”（所做+回應(yīng)，提供解決方案，遵循Conflict—Solution原則）A5（定句2）：Hopefulandanxious,Iheldthewarmbiscuittinanddrovetohishouse,prayinghewouldgivemeachancetomakeamends.（adjandadj作狀語，過渡到B0“帶點(diǎn)心上門”）Para.2B0（給定）：Withthesnacksmywifehadmade,Iarrivedatmyfriend’sdoor.B1（定句3）：ThemomentIraisedmyhandtoknock,myheartthumpedwildlyandmypalmsweresoakedwithcoldsweat.（動作描寫，銜接B0）B2（補(bǔ)句）：Thedoorcreakedopen,andmyfriend’seyeswidenedinsurprise—heclearlydidn’texpectmyvisit.Iheldoutthetinhastily,myvoicefullofguilt:“I’msosorry.Iwasthoughtlessanddidn’tconsideryourfeelings.Pleaseforgiveme.”（所見+所說，主動道歉，推進(jìn)和解）B3（補(bǔ)句）：Thedognudgedmyhandwithhiswetnose,andmyfriend’srigidexpressiongraduallysoftened.Hesteppedaside:“ein.It’sbeentoolongsincewetalked.”（動作+回應(yīng)，借助狗緩和氛圍，實(shí)現(xiàn)Negative→Positive轉(zhuǎn)化）B4（定句4）：Wesatbythefireplace,chattingaboutoldtimes,whilethedogcurledupatourfeet.Thedistancebetweenusvanishedlikesmoke,replacedbywarmaffection.（沖突解決，故事閉環(huán)）B5（定句）：OnlythroughthisexperiencedidIrealizethatthebondsofkinshiporfriendshiparenotaboutbeingright,butaboutbeingkind—puttingothers’feelingsfirstisthekeytokeepinglovealive.（主題升華，運(yùn)用指定倒裝句式）三、真題演練與解析（一）演練素材：名校聯(lián)盟10月聯(lián)考閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。畢業(yè)日到了！典禮將于12月一個潮濕的下午，在市中心的一座大型禮堂舉行。當(dāng)為這個重要的日子做準(zhǔn)備時，選擇了一條簡約的黑色連衣裙，甚至化了妝——這些對自己來說都不尋?！闹谐錆M的不是興奮，而是焦慮。由于患有影響行動能力和協(xié)調(diào)性的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，即將到來的典禮讓自己滿心恐懼。已知典禮過程中需要走過一段樓梯。僅僅想到要穿過舞臺就已經(jīng)足夠可怕了，而額外的樓梯挑戰(zhàn)似乎更是不可能完成的任務(wù)。更糟糕的是，必須用右手與教授們握手并領(lǐng)取畢業(yè)證書，而由于病情，右手的控制能力有限。這些看似微小的細(xì)節(jié)，對自己來說卻像是無法逾越的障礙。被恐懼吞噬的自己，哭著給一位摯友打電話，說自己無法堅(jiān)持下去了。由于自身的病情，這位摯友在整個大學(xué)期間一直是自己的筆記整理者，但她的意義遠(yuǎn)不止于此。在過去的兩年里，兩人一起經(jīng)歷了許多艱難的時刻：一起上課、一起學(xué)習(xí)、互相修改作業(yè)。摯友耐心地聽著自己傾訴焦慮，然后給出了堅(jiān)定的支持?！澳惚仨氉哌^去，沒錯！”她堅(jiān)定地說。她承諾會處理好一切，并讓自己保證會出現(xiàn)在禮堂。盡管仍然恐懼，但還是用冷水潑了潑淚流滿面的臉，補(bǔ)了補(bǔ)妝，輕聲對自己說：“我能做到?！碑?dāng)?shù)诌_(dá)禮堂時，那些令人恐懼的樓梯再次讓自己陷入恐慌。就在恐慌即將占據(jù)思緒時，摯友立刻找到了自己。她緊緊地?fù)肀Я俗约?，安慰道：“我都安排好了，一切都會順利的?！绷钊艘馔獾氖牵吹皆S多同學(xué)聚集在附近，臉上洋溢著溫暖的笑容，紛紛點(diǎn)頭給予鼓勵。此刻，一股力量涌上心頭，但仍然無法想象如何應(yīng)對前方的挑戰(zhàn)。Paragraph1:Asmynamewascalled,Itookadeepbreathandbeganmovingtowardthestage._________Paragraph2:Walkingdownthestairsontheotherside,Ifeltanoverwhelmingsurgeofpride.__________（二）解題思路解析情節(jié)主線：被點(diǎn)名→勇敢走向舞臺→獲得掌聲鼓勵→克服內(nèi)心恐懼→實(shí)現(xiàn)自我成長情感遞進(jìn)：緊張不安→堅(jiān)定信念→感動溫暖→自豪滿足→主旨升華寫作策略：第一段聚焦“與恐懼的對抗”，通過動作、情感、環(huán)境描寫展現(xiàn)克服困難的過程；第二段完成“勇氣的蛻變”，通過情感轉(zhuǎn)變、他人回應(yīng)、自我感悟?qū)崿F(xiàn)主題升華。關(guān)鍵詞技巧：動作鏈構(gòu)建+情感分層描寫+環(huán)境氛圍烘托+主旨提煉升華（三）“五定十句法”結(jié)構(gòu)應(yīng)用Paragraph1：Asmynamewascalled,Itookadeepbreathandbeganmovingtowardthestage.定1（情感描寫）：Awaveoffearanddeterminationwelledupinsideme,battlingfiercelyasthespotlightfoundmytremblingfigure.補(bǔ)句1（動作描寫）：Myfingerstightenedaroundtherailing,myknucklespaleagainstthecoldmetal,andmykneeswobbledslightlywitheverystep.補(bǔ)句2（動作鏈推進(jìn)）：Stepbystep,Imovedforward—liftingmychin,adjustingmygown,andforcingmyfeettofollowmywillratherthanmyfear.補(bǔ)句3（環(huán)境渲染）：Theentireauditoriumfellsilent,theechoofmyfootstepsblendingwiththerhythmicbeatingofmyheart.定2（情節(jié)轉(zhuǎn)折）：NosoonerhadIreachedtheedgeofthestagethanthunderousapplauseerupted,wrappingmeinawaveofwarmthandcourage.Paragraph2：Walkingdownthestairsontheotherside,Ifeltanoverwhelmingsurgeofpride.定3（情感轉(zhuǎn)變）：Tearsblurredmyvisionasreliefreplacedfear,andasoftsmilebrokethroughthetremblingofmylips.補(bǔ)句4（動作與情感結(jié)合）：Holdingmydiplomaclosetomychest,Idescendedthestairsslowly,eachstepfirmerandsteadierthanthelast.補(bǔ)句5（他人反應(yīng)）：Myclosefriendwaswaitingbelow,hereyesglisteningasshemouthed,“Youdidit,”whilemyclassmatesrosetotheirfeet,clappingwildly.定4（結(jié)局升華）：Havinggonethroughthetremblingandtears,Ifinallystoodtall,realizingthateverystepforwardhadbeenaquietvictoryoverfear.定5（主題點(diǎn)睛）：Thisexperiencehasetcheditselfintomyheart,teachingmethatcourageisnottheabsenceoffearbutthewilltoriseaboveit.（四）高分范文Paragraph1Asmynamewascalled,Itookadeepbreathandbeganmovingtowardthestage.Awaveoffearanddeterminationwelledupinsideme,battlingfiercelyasthespotlightfoundmytremblingfigure.Myfingerstightenedaroundtherailing,myknucklespaleagainstthecoldmetal,andmykneeswobbledslightlywitheverystep.Stepbystep,Imovedforward—liftingmychin,adjustingmygown,andforcingmyfeettofollowmywillratherthanmyfear.Theentireauditoriumfellsilent,theechoofmyfootstepsblendingwiththerhythmicbeatingofmyheart.Nos