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通過對友誼的學(xué)習(xí)，懂得平等待人、謙讓、友善和寬容，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心和感恩，能夠相互幫助，確立正確的交友態(tài)度。通過對師長情誼的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠建立良好的師生關(guān)系，尊重師長。通過對個(gè)人與集體的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得關(guān)心集體，在集體中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，具有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

考點(diǎn)1

友誼

七上第四、五課

考點(diǎn)2

師生交往

七上第六課

考點(diǎn)3

孝親敬長

七上第七課

考點(diǎn)4

個(gè)人與集體

七下第六、七、八課

友誼考點(diǎn)1[關(guān)聯(lián)教材：七上第四、五課]

1.友誼的力量（朋友的重要作用）（1）我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。（2）朋友見證了我們一起走過的成長歷程。（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

2.正確認(rèn)識(shí)友誼（友誼的特質(zhì)）友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是平等的、雙向的；友誼是一種心靈的相遇。

3.走出友誼的誤區(qū)（1）友誼不是一成不變的。（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。（3）友誼不能沒有原則。（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會(huì)帶來困擾，增添煩惱。

4.建立和呵護(hù)友誼（1）如何建立友誼？①需要開放自己。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)。②需要持續(xù)的行動(dòng)。只要真誠待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。③需要正確的方法。（如：面帶微笑；記住對方的名字；真誠夸贊；尋找共同之處；做一個(gè)耐心的傾聽者；保持好奇心等。）（2）如何呵護(hù)友誼？（呵護(hù)友誼的方法）①用心去關(guān)懷對方。②學(xué)會(huì)尊重對方。③學(xué)會(huì)正確處理沖突。④學(xué)會(huì)正確對待交友中受到的傷害。

5.網(wǎng)上交往（1）網(wǎng)上交往的特點(diǎn)網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。（2）網(wǎng)上交往的利與弊（雙刃劍）①利：超越時(shí)空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈；可以滿足我們的一些心理需要。②弊：互聯(lián)網(wǎng)有時(shí)會(huì)關(guān)閉與他人溝通的心靈之門，影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往；虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，帶有很多不確定的因素。（3）如何做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？①需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。②要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。④在網(wǎng)上交往過程中，我們要遵守法律、法規(guī)。

師生交往考點(diǎn)2[關(guān)聯(lián)教材：七上第六課]

1.教師的職業(yè)特點(diǎn)（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（3）教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。

2.如何與不同風(fēng)格的老師相處？（1）承認(rèn)老師之間的差異，承認(rèn)并接納每位老師的不同。（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。（3）了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。（4）主動(dòng)和老師交往，拉近師生間的距離。

3.如何理解“教學(xué)相長”？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。（1）我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（2）我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

4.如何與老師交往？（怎樣建立良好的師生關(guān)系？）（1）正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問；②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。）（2）正確對待老師的表揚(yáng)和批評。（①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌．補(bǔ)．不足。對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。）【2023秋新教材表述】（3）彼此尊重、平等相待、相互促進(jìn)，和老師成為朋友，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（4）學(xué)會(huì)正確處理師生間的矛盾。（如：自我反思，冷靜、客觀地分析原因；多些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動(dòng)關(guān)心等。）

孝親敬長考點(diǎn)3[關(guān)聯(lián)教材：七上第七課]

1.家的意義（重要性）（1）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。（3）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

2.孝親敬長的原因（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。（2）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。

3.我們應(yīng)如何孝親敬長？盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，從現(xiàn)在開始，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。（1）尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)，理性地與他們溝通。（2）聆．聽。聆．聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系?！?023秋新教材表述】（3）感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

4.親子沖突（1）產(chǎn)生的原因①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。②面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。③我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。④作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。（2）如何化解親子沖突？①需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。（關(guān)注事實(shí)、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境。）②要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。④嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

5.怎樣建立和諧家庭？

（1）家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解。（2）積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化，讓親情更濃，讓家庭更和睦。（4）傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)。（5）當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，充當(dāng)“黏合劑”。

個(gè)人與集體考點(diǎn)4[關(guān)聯(lián)教材：七下第六、七、八課]

1.集體的力量的來源集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.集體的力量的作用（1）集體可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。（2）集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。①個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。②集體有助于我們獲得安全感和自信心。③集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。

3.集體生活對個(gè)人發(fā)展的積極作用（1）涵養(yǎng)品格。集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。（2）發(fā)展個(gè)性。①為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。②有助于我們在集體中發(fā)展個(gè)性和完善個(gè)性。③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。

4.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系與處理方法（1）關(guān)系：①當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。②我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。（2）處理方法：①我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到平衡點(diǎn)。

5.如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？（1）個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（2）承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益，反對極端個(gè)人主義；識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

6.美好集體的特征與作用（1）特征：①有共同的愿景。②有良好的氛圍。（是民主的、公正的；是充滿關(guān)懷與友愛的；是善于合作的；是充滿活力的。）（2）作用：①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。②在美好集體中，每．個(gè)．人．都．能．感．受．到．集．體．的．關(guān)．愛．，．獲．得．豐．富．的．精．神．養(yǎng)．料．，．擁．有．充．實(shí)．的．精．神．生．活．，．激．發(fā)．拼．搏．向．上．的．力．量．，．堅(jiān)．定．自．己．的．生．活．信．念．。．【2024春新教材表述】

7.怎樣建設(shè)美好集體？（如何在集體共建中盡責(zé)？）集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，集體需要我們自主建設(shè)、自我管理。（1）共同確定愿景和目標(biāo)。（2）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)“自治”精神。積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。（3）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

8.如何在集體擔(dān)當(dāng)中成長？（1）每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。（2）集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好。（3）悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)。（4）勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。

9.如何認(rèn)識(shí)集體中的競爭與合作？（1）合作：集體成員分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。（2）合作的策略：①擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。②正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。③遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。④經(jīng)常自我反思。（3）競爭：集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。（4）如何競爭：以承認(rèn)、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。課標(biāo)拓展考點(diǎn)

理解個(gè)人與集體、社會(huì)和國家的關(guān)系（1）個(gè)人與集體、社會(huì)和國家之間存在著相互依存、相互影響的關(guān)系。（2）個(gè)人是集體的基本單元，個(gè)人的行為、態(tài)度和價(jià)值觀會(huì)影響集體的效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；集體也通過其文化、規(guī)則、目標(biāo)和價(jià)值觀來塑造和影響個(gè)人的行為和認(rèn)知。（3）個(gè)人是社會(huì)的基本組成部分，個(gè)人的生存、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值都離不開社會(huì)。社會(huì)為個(gè)人提供了生存資源、教育機(jī)會(huì)、職業(yè)平臺(tái)等必要條件。同時(shí)，個(gè)人的行為、選擇和貢獻(xiàn)也在不斷地塑造和改變社會(huì)。（4）個(gè)人與國家之間存在著緊密的聯(lián)系。國家為個(gè)人提供了各種保障。同時(shí)，個(gè)人也需要遵守國家的法律法規(guī)，履行公民義務(wù)，為國家的發(fā)展和繁榮作出貢獻(xiàn)。

1.

競爭并不必然傷害友誼，朋友之間也可以有競爭，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。2.

網(wǎng)上交往不能完全取代現(xiàn)實(shí)中的交往。3.

孝親敬長并不是要求子女完全遵從父母的意愿、不考慮自己的意愿。4.

我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。5.

在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但有時(shí)也會(huì)存在矛盾。6.

要維護(hù)集體利益，但并不是所有情況下都必須犧牲個(gè)人利益。

推導(dǎo)排序類選擇題

推導(dǎo)排序類選擇題側(cè)重考查學(xué)生的理解、分析、比較、推理能力。解答此類題型，對知識(shí)的理解是基礎(chǔ)，推導(dǎo)排序時(shí)可根據(jù)題目要求按照時(shí)間順序、因果關(guān)系、順承關(guān)系、先行后續(xù)關(guān)系等進(jìn)行。

（2025·江蘇揚(yáng)州）為響應(yīng)“足球進(jìn)校園”號召，某校擬組建足球隊(duì)，參加校園足球聯(lián)賽。推進(jìn)該工作的最佳路徑是（

C

）①報(bào)名——美好愿景吸引人②參賽——集體生活成就人③宣傳——集體生活邀請人④組隊(duì)——依據(jù)分工選拔人A.

①→②→③→④B.

②→③→①→④C.

③→①→④→②D.

④→③→①→②C

題肢理解類選擇題

此類題型主要考查學(xué)生對問題的理解以及對題肢的全面把握，題肢往往具有較大的迷惑性。解答此類題型時(shí)，要仔細(xì)閱讀題干材料，準(zhǔn)確把握問題的重點(diǎn)，再選取題肢中與之最相符的題肢，排除干擾或無關(guān)題肢。

（2025·河南）班會(huì)課上，班主任王老師宣布了自