幼兒園五育并舉五育融合課程建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以國家教育方針為指引，全面貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律。將德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機(jī)融合，構(gòu)建具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性的幼兒園課程體系。通過五育并舉、五育融合的課程建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的品德、智力、體質(zhì)、審美和勞動(dòng)素養(yǎng)，為幼兒的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、課程建設(shè)目標(biāo)（一）德育目標(biāo)培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，養(yǎng)成誠實(shí)、勇敢、自信、友愛、寬容、節(jié)約等良好品德和行為習(xí)慣。幫助幼兒建立初步的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能夠與同伴友好相處，尊重他人，樂于分享與合作。（二）智育目標(biāo)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、想象力、思維力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒初步了解自然、社會(huì)和生活中的簡單知識(shí)和現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒入小學(xué)做好知識(shí)和能力準(zhǔn)備。（三）體育目標(biāo)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和合作精神。（四）美育目標(biāo)培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美和表現(xiàn)美的能力，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒在生活和藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。（五）勞動(dòng)教育目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，讓幼兒懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能，如自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和集體勞動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和責(zé)任感。三、課程建設(shè)原則（一）全面性原則課程建設(shè)要涵蓋德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育五個(gè)方面，確保幼兒在各個(gè)領(lǐng)域得到全面發(fā)展。同時(shí)，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。（二）融合性原則打破傳統(tǒng)課程界限，將五育有機(jī)融合在幼兒的一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)中。通過主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)等多種形式，實(shí)現(xiàn)五育之間的相互滲透、相互促進(jìn)。（三）趣味性原則課程內(nèi)容和形式要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，采用游戲化、生活化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。（四）實(shí)踐性原則注重幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)，為幼兒提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。讓幼兒在親身體驗(yàn)和操作中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。（五）家園共育原則加強(qiáng)幼兒園與家庭的合作與溝通，形成教育合力。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，積極參與幼兒園的課程建設(shè)和教育活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。四、課程內(nèi)容與實(shí)施（一）德育課程1.品德教育活動(dòng)-開展主題班會(huì)活動(dòng)，如“我愛我的祖國”“我愛我的幼兒園”“我是文明小使者”等，培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感和集體榮譽(yù)感。-通過故事、兒歌、游戲等形式，向幼兒傳授誠實(shí)、勇敢、善良、友愛等品德教育內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣。-組織幼兒參觀愛國主義教育基地、社區(qū)服務(wù)中心等，讓幼兒在實(shí)踐中感受社會(huì)的美好和責(zé)任，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。2.規(guī)則教育活動(dòng)-制定班級(jí)規(guī)則和幼兒園常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自覺遵守規(guī)則。通過游戲、競賽等形式，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。-培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和自律意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)管理自己的情緒和行為。當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)則的行為時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助幼兒樹立正確的規(guī)則意識(shí)。3.交往合作教育活動(dòng)-組織幼兒開展小組活動(dòng)和合作游戲，如搭建積木、表演故事等，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。-引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享、謙讓和互助。當(dāng)幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的解決方法，提高幼兒的交往能力。（二）智育課程1.語言教育活動(dòng)-開展閱讀活動(dòng)，為幼兒提供豐富的繪本和圖書，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒觀察畫面、理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。-組織幼兒進(jìn)行詩歌朗誦、故事講述、兒歌演唱等活動(dòng)，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。-創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多說、多練，提高幼兒的語言運(yùn)用能力。2.科學(xué)教育活動(dòng)-開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如溶解、沉浮、摩擦起電等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和思維能力。-組織幼兒進(jìn)行自然觀察活動(dòng)，如觀察植物的生長、動(dòng)物的生活習(xí)性等，讓幼兒了解自然現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。-開展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，通過游戲、操作等形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字、形狀、數(shù)量、空間等概念，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。3.社會(huì)教育活動(dòng)-開展主題活動(dòng)，如“我的家鄉(xiāng)”“各行各業(yè)”“傳統(tǒng)節(jié)日”等，讓幼兒了解社會(huì)文化和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力。-組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如超市購物、醫(yī)院看病等，讓幼兒體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。-引導(dǎo)幼兒關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、安全等，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。（三）體育課程1.基本動(dòng)作訓(xùn)練-開展走、跑、跳、爬、鉆、投擲等基本動(dòng)作訓(xùn)練，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃和目標(biāo)。-組織幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，如跳繩、踢毽子、拍皮球等，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。2.體能鍛煉活動(dòng)-開展早操、課間操和體育活動(dòng)課，保證幼兒每天有足夠的體育鍛煉時(shí)間。根據(jù)季節(jié)和天氣變化，合理安排體育鍛煉內(nèi)容和強(qiáng)度。-組織幼兒進(jìn)行體育競賽活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育達(dá)標(biāo)測試等，激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒的體能水平。3.健康教育活動(dòng)-開展健康教育課程，向幼兒傳授健康知識(shí)和技能，如合理飲食、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、預(yù)防疾病等。-培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免危險(xiǎn)和應(yīng)對突發(fā)事件。（四）美育課程1.藝術(shù)教育活動(dòng)-開展音樂教育活動(dòng)，如唱歌、欣賞音樂、樂器演奏等，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、旋律、音色等要素，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。-開展美術(shù)教育活動(dòng)，如繪畫、手工制作、欣賞美術(shù)作品等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。鼓勵(lì)幼兒用畫筆和材料表達(dá)自己的情感和想法，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2.自然美育活動(dòng)-組織幼兒到大自然中去，欣賞自然美景，如春天的花朵、夏天的綠樹、秋天的落葉、冬天的雪景等，讓幼兒感受大自然的神奇和美麗。-引導(dǎo)幼兒觀察自然景觀的色彩、形狀、線條等元素，培養(yǎng)幼兒的審美感知能力。鼓勵(lì)幼兒用詩歌、繪畫等形式表達(dá)自己對自然的感受和體驗(yàn)。3.生活美育活動(dòng)-創(chuàng)設(shè)美的生活環(huán)境，如布置教室、裝飾幼兒園等，讓幼兒在美的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。-引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的美好事物，如美麗的服裝、精美的玩具等，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。鼓勵(lì)幼兒用自己的方式創(chuàng)造美，如裝飾自己的物品、布置自己的小天地等。（五）勞動(dòng)教育課程1.自我服務(wù)勞動(dòng)-引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、洗臉、刷牙、吃飯、整理書包等，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。-鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒的獨(dú)立性和責(zé)任感。2.家務(wù)勞動(dòng)-通過家園合作，引導(dǎo)幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子、洗碗、疊衣服等，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和價(jià)值。-培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感，讓幼兒懂得關(guān)心家人、為家庭做出貢獻(xiàn)。3.集體勞動(dòng)-組織幼兒參與班級(jí)勞動(dòng)，如整理圖書、擺放玩具、打掃教室等，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作精神。-引導(dǎo)幼兒愛護(hù)班級(jí)環(huán)境，珍惜勞動(dòng)成果，提高幼兒的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。五、課程實(shí)施途徑（一）主題活動(dòng)以主題為線索，將五育內(nèi)容有機(jī)融合在主題活動(dòng)中。例如，開展“我愛春天”主題活動(dòng)，在活動(dòng)中可以通過詩歌朗誦、繪畫、種植等形式，讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒的審美能力和觀察力；通過組織幼兒參與植樹活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；通過講述春天的故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。（二）游戲活動(dòng)游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，將五育內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中。例如，開展“超市購物”游戲，在游戲中可以讓幼兒認(rèn)識(shí)商品、學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力；通過與同伴合作購物，培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作精神；在整理商品的過程中，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。（三）生活活動(dòng)幼兒的一日生活皆課程，將五育內(nèi)容滲透在幼兒的生活活動(dòng)中。例如，在進(jìn)餐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和節(jié)約意識(shí)；在午睡環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和自我管理能力；在洗手、洗臉等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和健康意識(shí)。（四）節(jié)日活動(dòng)利用各種節(jié)日開展教育活動(dòng)，將五育內(nèi)容與節(jié)日文化相結(jié)合。例如，在春節(jié)期間，開展“春節(jié)習(xí)俗”主題活動(dòng)，讓幼兒了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化認(rèn)同感；通過參與春節(jié)的準(zhǔn)備工作，如貼春聯(lián)、包餃子等，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)技能和家庭責(zé)任感。（五）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織幼兒參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀工廠、農(nóng)場、博物館等，讓幼兒了解社會(huì)、接觸社會(huì)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力和社會(huì)適應(yīng)能力。例如，參觀農(nóng)場可以讓幼兒了解農(nóng)作物的生長過程和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和對勞動(dòng)人民的尊重。六、課程評價(jià)（一）評價(jià)目的全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和課程實(shí)施效果，為課程調(diào)整和改進(jìn)提供依據(jù)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（二）評價(jià)內(nèi)容1.幼兒發(fā)展評價(jià)：包括幼兒的品德、智力、體質(zhì)、審美和勞動(dòng)素養(yǎng)等方面的發(fā)展情況。通過觀察、測試、作品分析等方式，對幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行評價(jià)。2.課程實(shí)施評價(jià)：包括課程目標(biāo)的達(dá)成情況、課程內(nèi)容的適宜性、教學(xué)方法的有效性、教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)等方面。通過教師自評、互評、家長評價(jià)和幼兒評價(jià)等方式，對課程實(shí)施情況進(jìn)行評價(jià)。（三）評價(jià)方法1.觀察法：教師在日常教學(xué)和生活中，觀察幼兒的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展情況，及時(shí)記錄和分析，為評價(jià)提供依據(jù)。2.測試法：定期對幼兒進(jìn)行知識(shí)、技能和能力的測試，了解幼兒的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展水平。3.作品分析法：收集幼兒的繪畫、手工、作業(yè)等作品，分析幼兒的創(chuàng)造力、想象力和思維能力。4.問卷調(diào)查法：通過發(fā)放問卷的方式，了解家長和教師對課程的意見和建議，為課程改進(jìn)提供參考。（四）評價(jià)反饋與改進(jìn)根據(jù)評價(jià)結(jié)果，及時(shí)向教師、家長和幼兒反饋評價(jià)信息，肯定成績，指出不足，并提出改進(jìn)建議。教師要根據(jù)評價(jià)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改進(jìn)課程實(shí)施過程，不斷提高課程質(zhì)量。七、保障措施（一）師資隊(duì)伍建設(shè)1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，定期組織教師參加五育融合課程建設(shè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。2.鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究和實(shí)踐探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和課程內(nèi)容。3.建立教師激勵(lì)機(jī)制，對在課程建設(shè)和教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（二）資源保障1.加大對課程建設(shè)的投入，配備充足的教學(xué)設(shè)備、圖書資料、游戲材料等資源，為課程實(shí)施提供物質(zhì)保障。2.整合園內(nèi)資源和社會(huì)資源，如與社區(qū)、高校、科研機(jī)構(gòu)等合作，共同開展課程建設(shè)和教育活動(dòng)。（三）家園合作1.加強(qiáng)與家長的溝通與交流，通過家長會(huì)、家長開放日、親子活動(dòng)等形式，向家長宣傳五育融合課程