學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)全國教育大會、高校思想政治工作會議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，使思想政治教育與知識體系教育有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建全員全程全方位育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、建設(shè)目標(biāo)1.到[具體時間1]，實(shí)現(xiàn)學(xué)院所有課程思政建設(shè)的全面覆蓋，確保每一位教師都參與到課程思政的教學(xué)實(shí)踐中，每一門課程都承載思政教育功能。初步形成具有學(xué)院特色的課程思政教學(xué)體系，教師能夠在教學(xué)過程中自然、有效地融入思政元素。2.到[具體時間2]，進(jìn)一步提升課程思政建設(shè)的質(zhì)量和效果。完善課程思政評價體系，打造一批課程思政示范課程和教學(xué)名師。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，樹立正確的價值觀和人生觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。3.到[具體時間3]，形成一套成熟、可推廣的課程思政建設(shè)模式和經(jīng)驗(yàn)。在同類院校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動學(xué)院整體教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到新的高度。三、建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施步驟（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制（[起始時間1]-[結(jié)束時間1]）1.成立學(xué)院課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)院院長擔(dān)任，副組長由黨委書記和教學(xué)副院長擔(dān)任，成員包括各系部主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人和思政教師代表。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)院課程思政建設(shè)工作，制定政策和實(shí)施方案，協(xié)調(diào)解決建設(shè)過程中遇到的重大問題。2.建立課程思政建設(shè)工作協(xié)調(diào)機(jī)制定期召開課程思政建設(shè)工作會議，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長主持，各成員單位匯報工作進(jìn)展，共同研討解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題。同時，加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門的溝通與協(xié)作，爭取政策支持和資源保障。3.完善課程思政建設(shè)考核評價機(jī)制將課程思政建設(shè)納入教師教學(xué)考核、專業(yè)評價和學(xué)院教學(xué)評估的重要內(nèi)容。建立課程思政教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系，通過聽課、學(xué)生評教、教學(xué)檢查等方式，對教師課程思政教學(xué)情況進(jìn)行全面評價，并將評價結(jié)果與教師的職稱晉升、績效考核掛鉤。（二）強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升育人能力（[起始時間2]-[結(jié)束時間2]）1.開展課程思政專題培訓(xùn)邀請思政教育專家、教學(xué)名師開展課程思政建設(shè)專題講座和培訓(xùn)活動，系統(tǒng)介紹課程思政的基本理念、方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，提高教師的思想政治素養(yǎng)和課程思政教學(xué)能力。2.組織教師交流研討活動定期組織教師開展課程思政交流研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例。鼓勵教師跨學(xué)科、跨專業(yè)交流合作，共同探索課程思政教學(xué)的有效途徑和方法。同時，選派優(yōu)秀教師到其他高校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教師的視野和思路。3.開展課程思政教學(xué)競賽舉辦學(xué)院課程思政教學(xué)競賽，評選出優(yōu)秀課程思政教學(xué)案例和教師。通過競賽活動，激發(fā)教師參與課程思政教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，提高教師的教學(xué)水平和育人能力。（三）挖掘課程思政元素，優(yōu)化課程體系（[起始時間3]-[結(jié)束時間3]）1.全面梳理課程體系各系部組織專業(yè)教師對本專業(yè)的所有課程進(jìn)行全面梳理，明確每門課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。分析課程中蘊(yùn)含的思政元素和育人功能，構(gòu)建課程思政教學(xué)體系。2.深入挖掘課程思政元素教師要結(jié)合課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘課程中所蘊(yùn)含的思政元素。例如，在專業(yè)課程中，可以挖掘科學(xué)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神等思政元素；在人文社科課程中，可以挖掘愛國主義、集體主義、社會主義等思政元素。將這些思政元素有機(jī)融入到課程教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。3.優(yōu)化課程教學(xué)大綱根據(jù)課程思政建設(shè)的要求，各系部組織教師修訂課程教學(xué)大綱，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)大綱中，要突出思政元素的融入，確保思政教育貫穿于課程教學(xué)的全過程。（四）推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法（[起始時間4]-[結(jié)束時間4]）1.改革教學(xué)內(nèi)容教師要根據(jù)課程思政教學(xué)大綱的要求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在傳授專業(yè)知識的同時，將思政元素融入到教學(xué)內(nèi)容中，做到潤物無聲。例如，在講解專業(yè)理論知識時，可以結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀；在實(shí)踐教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。2.創(chuàng)新教學(xué)方法積極探索多樣化的課程思政教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、小組討論法等。通過這些教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課程思政教學(xué)效果。例如，在案例教學(xué)中，可以選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和價值判斷能力。3.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建課程思政教學(xué)資源庫。資源庫包括課程思政教學(xué)案例、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等，為教師開展課程思政教學(xué)提供參考和支持。同時，鼓勵教師開發(fā)在線課程、微課等教學(xué)資源，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。（五）建立課程思政評價體系，強(qiáng)化監(jiān)督檢查（[起始時間5]-[結(jié)束時間5]）1.建立多元化評價指標(biāo)體系從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個維度建立課程思政評價指標(biāo)體系。評價指標(biāo)要注重定性與定量相結(jié)合，全面、客觀地評價教師的課程思政教學(xué)質(zhì)量。2.開展學(xué)生評價和教師自評通過問卷調(diào)查、座談會等方式，廣泛征求學(xué)生對課程思政教學(xué)的意見和建議。同時，鼓勵教師進(jìn)行自評，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。3.加強(qiáng)監(jiān)督檢查學(xué)院課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對各系部課程思政建設(shè)工作進(jìn)行檢查和評估。對課程思政建設(shè)工作成效顯著的系部和教師進(jìn)行表彰和獎勵；對工作不力的系部和教師進(jìn)行督促整改，確保課程思政建設(shè)工作落到實(shí)處。四、保障措施（一）政策支持學(xué)院制定相關(guān)政策，鼓勵教師積極參與課程思政建設(shè)。在職稱晉升、績效考核、教學(xué)獎勵等方面，對課程思政教學(xué)成果突出的教師給予傾斜。同時，設(shè)立課程思政建設(shè)專項(xiàng)基金，用于支持課程思政教學(xué)改革、教師培訓(xùn)、教學(xué)資源建設(shè)等工作。（二）資源保障加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)資源建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施和設(shè)備。建設(shè)課程思政教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺。同時，加強(qiáng)圖書館、資料室等文獻(xiàn)資源建設(shè)，為教師開展課程思政教學(xué)提供豐富的資料支持。（三）宣傳引導(dǎo)充分利用學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號、宣傳欄等宣傳陣地，廣泛宣傳課程思政建設(shè)的重要意義、政策措施和典型案例。營造良好的課程思政建設(shè)氛圍，引導(dǎo)教師和學(xué)生積極參與課程思政建設(shè)。五、預(yù)期效果（一）教師層面通過課程思政建設(shè)，教師的思想政治素養(yǎng)和育人能力將得到顯著提升。教師能夠更加自覺地將思政元素融入到課程教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教書與育人的有機(jī)統(tǒng)一。同時，教師之間的交流合作將更加密切，形成全員育人的良好氛圍。（二）學(xué)生層面學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，將受到思想政治教育的熏陶，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力將得到增強(qiáng)，綜合素質(zhì)顯著提高。畢業(yè)生將更加適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。（三）學(xué)院層面學(xué)院將形成具有特色的課程思政教學(xué)體系，教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平將得到顯著提升。在同類院校中，學(xué)院的課程思政建設(shè)將發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提升學(xué)院的社會知名度和影響力。六、實(shí)施機(jī)制1.分工協(xié)作機(jī)制學(xué)院課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整體規(guī)劃和決策，各系部負(fù)責(zé)本系部課程思政建設(shè)的具體實(shí)施，教師負(fù)責(zé)具體課程的思政教學(xué)實(shí)踐。各部門之間要密切配合，形成工作合力。2.持續(xù)改進(jìn)機(jī)制定期對課程思政建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)和評估，根據(jù)評估