2024屆四川綿陽外國語校中考一模語文試題

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累

1.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）

A.《狼》選自清代小說家蒲松齡的文言短篇小說集《聊齋志異》。

B.《天凈沙?秋思》的作者馬致遠，元代戲曲作家、散曲家，天凈沙為詞牌名。

C.“江陰”位于長江南岸，“洛陽”位于洛水的北面。

D.《醉翁亭記》作者是歐陽修，北宋文學家、史學家，唐宋八大家之一，“文忠”是他的謚號。

2.請選出下列說法有誤的一項（）

A.“在他們內心深處，與其說盼望回家，毋寧說更害怕回家?！边@是轉折關系的復句。

R.《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作，作者曹雪芹是清代小說家.小說以賈寶玉、林像玉的愛情悲劇為線索，反

映了封建社會晚期廣闊的社會現實。

C.“我在人群中看到千萬個人，像你的眼，像你的頭發(fā)，卻不像你的臉?！痹摼錄]有運用比喻的修辭手法。

D.蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”o（句子的主干是：身軀是“加工廠”）

3.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.作為年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。

B.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化,

C.人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

D.如今初中生近視日益嚴重，是由于過度看手機的原因造成的。

4.下面是學生作文中的句子，沒有語病的一項是（）

A.成長的路上，挫折也伴隨著我們快速成長，但只要認準方向努力，就能打出燦爛的明天。

B.炎炎縣日，我舉目遠眺：看到水鳥笨重的身軀掠過水面，羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音。

C.環(huán)保工人的善是他們在我們吹著空調的時候，頂著太陽，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠。

D.你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說：“別怕，有我在?！?/p>

5.默寫古詩文中的名句。請在下列橫線上承寫出古詩文名句。

①子曰：“三軍可奪帥也，?！埃ā墩撜Z》）

②舂谷持作飯，。（漢樂府《十五從軍征》）

③念天地之悠悠，!（陳子昂《登幽州臺歌》）

④,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

⑤,欲語淚先流。（李清照《武陵春》）

??英雄末路當磨折。（秋瑾《滿江紅》）根據提示寫出相應的名句。

①李白《行路難》中“_______________________”表現了他實現理想抱負的樂觀心態(tài)。

②文天祥《過零丁洋》表達了舍生取義的生死觀,能充分體現詩人崇高民族氣節(jié)的詩句是：“?

6.名著閱讀。

他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他

手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。

（1）上面這段文字出自______________（人名）寫的《》一文，上文中的“他”作者稱之為

（2）下列關于文學名著內容及常識的表述，錯誤的兩項是（—）

A.《格列佛游記》中格列佛的仁懷寬厚和俘獲不來夫斯古國艦隊的軍功受到布羅卜丁奈格國王的賞識。

B.在《小王子》中，作者將兒童敏銳的直覺加以放大，通過小王子對世界的不斷認知以達到探尋生命“本真”意義的

目的。

C.《西游記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，成功地塑造了孫悟空這個超凡入圣的理想化的英雄形象。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰(zhàn)士，是一

個有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。

E.《水滸傳》是中國歷史上較早用文言文寫成的章回體小說之一，流傳極廣，膾炙人口。

二、閱讀

7.閱讀下文，完成后面小題

皇祐二年，吳中大饑，是時范文正領浙西，冬栗及募民存餡，為術甚備。吳人喜渡，好為佛事，希文①乃縱民競渡，

自春至夏，居民空巷出游，又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。監(jiān)

司奏勒②:杭州不恤荒政③勢游不節(jié)及公私興造傷耗民力。文正7自條敘:所以宴游及興造，皆於以發(fā)有余之財，以惠貧

者。貿易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數萬人?；恼藶榇蟆Ｊ菤q，兩浙唯枕卅要④裕，

民不流徒，皆文正之惠也。①希文：范仲淹，字希文，謚號文正。②奏幼：向皇上檢舉揭發(fā)。③荒政:救災的政事。④晏:

平蜉，安定。

1.下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

A.發(fā)粟及募民存餉/懷怒未發(fā)（《唐雎不辱使命》）

B.文正乃自條敘/屠乃奔倚其下（《狼》）

C.皆欲以發(fā)有余之財/夕日欲頹（《答謝中書書》）

D.兩浙唯杭州晏然/是故學然后知不足（《雖有嘉肴》）

2.給文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）

A.杭州不恤荒政/嬉游不節(jié)/及公私/興造傷耗民力。

B.杭州不恤/荒政嬉游不節(jié)/及公私/興造傷耗民力。

C.杭州不恤/荒政嬉游不節(jié)/及公私興造/傷耗民力。

D.杭州不恤荒政/嬉游不節(jié)/及公私興造/傷耗民力。

3.用現代漢語翻譯文中的句子。

民不流徙，皆文正之惠也。

4.范文正根據吳人的喜好，采取了怎樣的救災措施？

8.面

［清1李漁

南人飯米，北人飯面，常也?！侗静荨吩疲骸懊啄莛B(yǎng)脾，麥能補心?！备饔兴杂谌苏咭病?/p>

予所制面有二種，一日“五香面”，一日“八珍面”.五香膳①己，八珍餉*客，略分率倚于其間.五香者何？醬也，

醋也，板末也，芝麻屑也，焯③筍煮草④煮蝦之鮮汁也。先以椒末、芝麻屑二物拌入面中，后以醬、醋及鮮汁三物和為

一處，即充拌面之水，勿再用水。八珍者何？雞、魚、蝦三物之肉，曬使極干，與鮮筍、香草、芝麻、花椒四物，共

成極細之末，和入面中，與鮮汁共為八種。醬、醋亦用，而不列數內者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。雞

魚之肉，分取極精，稍帶肥膩者弗用，以面性見油即散，拊不成片，切不成絲故也。但現制餅餌者，欲其松而不實，

即拌以油，則面之為性可知已。鮮汁不用煮肉之湯，而用筍、蕈、蝦汁者，亦以忌油故耳。

［注釋］①膳：進餐。②餉：招待。③焯（ch*o）：將蔬菜放入水中稍煮片刻。④?。▁iin）：菌類食物。

1.解釋下列詞語。常也常：（）（2）五香者何何：（）務取極精務：（）

（4）但觀制餅餌者但：（）

2.用“/”給下面的句子斷句。（兩處）

焯筍煮蕈煮蝦之鮮汁也

3.用現代漢語翻譯下列句子。

醬、醋亦用，而不列數內者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。

4.閱讀文章，根據語境填空。

秦懷來做客，你招待他吃面，于是有了下面對話：

你：這是我今天特意用來招待你的（1）（五香面八珍面）。

秦：為什么起這個名字呢？

你：⑵__________________________________________________________________

10.經、史、子、集四部分類法，是中國傳統(tǒng)文化的產物。經：經書，指儒家經典著作；史：史書，即正史；子：先秦百

家著作，宗教;集：文集，即詩詞匯編。一些大型的古籍叢書往往囊括四部，并用以命名。

內容

經分為易、書、詩、禮，春秋、孝經、五經總義、四書、樂、小學、石經、

部匯編等12類。

史分為正史（紀傳）、編年、紀事、本末、別史、雜史、詔令、秦議、傳記抄、

部我記、時令、地理、取官、政書、目錄、史評等17類。

子分為儒家、兵家、法家、農家、醫(yī)家、天文算法、術數、藝術、語錄、，

部雜家類書、小說家,釋家、道家等14美。

集

分為楚辭、別集、總集、詩文評、詢曲等5類。

部

（“四部分類法”圖示）西晉荀勖的《晉中經簿》將六略改為四部，即甲部錄經書（相當于六藝），乙部錄子書（包括

諸子、兵書、數術、方技），丙部錄史書，丁部為詩賦等，這就奠定了四部分類的基礎。東晉李充所編《晉元帝書目》根

據當時古籍的實際情況，將史書改入乙部，子書改入丙部，這樣，經、史、子、集四部分類已略具雛形。四部體制的最終

確立,體現在《隋書?經箝志》中，這部實際上由唐初名臣魏征所編的目錄正式標注經、史、子、集四部的名稱，并進一

步細分為40個類目。隋朝以后圖書分類的主流是沿用四部分類。截止到2013年10月我國各類圖書館普遍仍采用的是

九十年代修訂的“中國圖書館困書分類法（荀稱“中圖法”），但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系，因此一般

古箝圖書館（庫）的館藏和檢索，仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法，成為圖書分類的重要補充.

1.下列表述，不符合以上材料內容的一項是（）

A.按照“四部分類法”，農業(yè)著作應歸于“子部”。

B.“四部分類法”可以用于大型古籍叢書的分類。

C.隋朝以后圖書分類法不只有“四部分類法。

D.一般來說，古籍圖書館不使用“中圖分類法”。

2.根據材料，請簡要談談“四部分類法”的意義。

3.根據“四部分類法”，請給下列經典著作分類。

《漢書》《老子》《全唐詩》《論語》

經：史：—子：集：—

11.閱讀下面的記敘文，完成下列小題。

縣城小書在

韓浩月

①又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書。門口收錢的，是一個二十多歲的姑娘，長而柔順的頭

發(fā)，面容清秀，露出溫婉的氣質，和我二十年前看到的那個書報亭的姑娘差不多，現在這個姑娘不會是過去那個姑娘

的女兒吧？

②想起我少年的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有

文化的地方了。那會兒我剛剛邁入文學愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期，但到這個書報亭買雜志，還是猶豫很久

之后的事了。

③在去書報亭買雜志之前，我一直都是在圖書館閱讀免費的報紙和雜志的。圖書館很小，報紙和雜志就那么多，

通常只用一天的時間，感興趣的報刊就讀完了。沒東西可讀的日子，總是有點兒難過。想去買本雜志來讀，可覺得它

們的定價實在是貴呀。

④所謂的貴，其實也就是一本兩塊錢吧。那時候我?guī)土遄鰵⒇i的生意，但作為一個打工者，六叔卻沒有付我工

錢。至今我還拿這件事向六叔抱不平，他總是訕訕一笑，說，你那時小，要錢有什么用？

⑤我一首沒告訴他，我想去買那些雜志，那些叫《詩歌報月刊》《寫寫詩刊》的雜志.那會兒，如果稍科去晚了幾

天，這兩本文學雜志就賣光了。賣雜志的姑娘會用她干凈而柔軟的眼神看我一下，意思大概是，下次早來幾天吧。

⑥那時的我，總覺得和報亭姑娘的世界相隔得太遠。想一想，人家是在報亭工作的姑娘，應該是多有文化的人啊，

報亭的那個玻璃櫥窗，就足以把我們遠遠隔開了。

⑦所以，我常一直遠遠地望著書報亭。在每個月當中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自

己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)

著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。

⑧我仔細回憶了一下，除了有人來買雜志，其余的時間她都是埋頭在一本雜志或書里，仿佛閱讀才是她的工作，

看守書報亭是額外的事情。我也不曉得她記不記得我。我清楚地記得，在我離開家鄉(xiāng)數年后，重新再看到她時，她的

眼睛一亮，似乎想和我說句什么話，但最終什么都沒說。

⑨作為我在家鄉(xiāng)的牽絆之一，這個書報亭寄托著我的某些感情，這些感情和夢想有關，和未來有關。因此，在離

開縣城的前一天，我像往常那樣去了那個書報亭。這次我沒有買書，只是枷^地在那兒看了一會兒。她也一直靜黔地

讀著書。這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當時是什么心境，也許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的

告別。

⑩在高開家鄉(xiāng)的最初五六年，我每次春節(jié)回家都會到書報亭那里去待一會兒——后來它已經變成了一個小書店，

我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開。在書店門口收錢的有時還是那個姑娘，有時則是一位老大爺。我

是一個陌生的客人，沒人知道我內心靜將流淌的情感。

?2012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書?！缎切窃娍返纫呀涃I不到了，文

學類書籍也被教輔類書籍擠到了一個角落里。離開書店的時候，心情仍然是平野的，曾經的一點點惘悵也消失了。這

個書店在我心里，不僅僅只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭，已經成為永遠而恒定的定格。

（選自《作文通訊》2013年第2期，有刪改）

1.通讀文章，完成下面表格。

時間事件我的情感

少年的時候渴望讀書

離開縣城的前一天②③

離開家鄉(xiāng)最初五六年④⑤

2.賞析下面的語句。

在每個月當中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自

行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，

就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。

3.找出與開頭”又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書“一句相呼應的句子，并說說文章這樣安排有

什么作用。

4.文章結尾“這個書店在我心里，不僅僅只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭，己經成為永遠而

恒定的定格?！币痪涞暮x和作用，請具體分析。

三、應用

12.閱讀下面三則材料，寫一段文字，表達自己身為江西人的自豪之情。

要求：（1）語段要包含幾則材料的內容要點；（2）至少使用一種修辭手法：（3）150字左右。江西省的地形地貌

以丘陵、山地為主，盆地、谷地廣布。全境有大小河流2400余條，贛江、托河、信江、修河、饒河為江西五大河流；

鄱陽湖是中國第一大淡水湖。江西共有5處世界遺產、6處國家遺產、3個世界地質公園、10個5A級景區(qū)、106個4A

級景區(qū)。江西省糧食作物以水稻為主，其次為小麥。還盛產油菜、棉花、茶葉等。茶葉多產于北部山地，“廬山云霧”“寧

紅”“婆綠”均為茶中名品。主要工業(yè)為有色冶金、原炭、鋼鐵、機械制造、化肥等。景德鎮(zhèn)的瓷器歷史悠久，幽名

中外。江西紅色文化聞名中外，井岡山是中國革命的搖籃，南昌是中國人民解放軍的誕生地，瑞金是蘇維埃中央政府

成立的地方，安源是中國工人運動的策源地。

四、綜合性學習與寫作

13.作文

請以“心事”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。②文中不得出現（或暗示）真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

B.天凈沙為曲牌名。不是“詞牌名”。故選B。

2、A

【解題分析】

A項，“與其說……毋寧說……”是選擇關系。故選A。

3、B

【解題分析】

本題考查病句辨析。A項語序不當，應該是繼承、發(fā)揚；B項正確；C項前后重復，去掉“約”或者“左右”；D項

結構混亂，去掉"由于……的原因”。故選兒

4、D

【解題分析】

A.“挫折”“快速成長”搭配不當。

B.“遠眺”“羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音”不合邏輯。

C.改為“流著汗，鼻頭上早己掛滿了汗珠”不合邏輯。

故選D。

5、（1）①匹夫不可奪志也②采葵持作羹③獨愴然而涕下④煙籠寒水月籠沙⑤物是人非事事休⑥

俗子胸襟連識我（2）①長風破浪會有時直掛云帆濟滄海②人生自古誰無死留取丹心照汗青

【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據

詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“葵”“羹”“愴”“滄”“汗”等字詞的書寫。

6、⑴魯迅無常活無常/白無常⑵AE

【解題分析】

（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經

典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此

題考查的是與《朝花夕拾》有關的文學常識。面這段文字出自魯迅散文集《朝花夕拾》中的《無常》，文中的“他”作

者稱之為活無?；虬谉o常。《無?！肥囚斞冈?926年7月撰寫的文章，發(fā)表在半月刊《莽原》第一卷第十三期。文章

在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。后收入文集《朝花夕拾》?！稛o常》

通過無常這個“鬼”和現實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。

（2）A把“布羅卜丁奈格”改為“利立浦特”。E把“文言文”改為“白話文”o

二、閱讀

7、1.B

2.D

3.老百姓沒有流亡遷徙，都是范文正的恩惠呀。

4.縱民競渡；讓諸寺大興土木。

【解題分析】

1.此題考查的是一詞多義。A：散發(fā)，發(fā)放/發(fā)作。B：都是“于是”的意思。C：想要/將要。D：……的樣子/這樣。故

選B。

2.此題考查的是斷句。解答此類試題時首先疏通文意，結合意思斷句即可?！昂贾莶恍艋恼坻矣尾还?jié)及公私興造傷耗

民力''翻譯為："認為范仲淹不體恤荒年財政困難，竟鼓勵百姓劃船競賽，寺院大興土木，既勞民又傷財”據此斷句為：

杭州不恤荒政/嬉游不節(jié)/及公私興造/傷耗民力。故選D。

3.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整?！懊癫涣麽?，皆文正之惠也”句中“流

徙”意思是“流離遷徙”，“惠”意思是“恩惠”。語序正常，據此翻譯。

4.此題考查的是對文章的理解。范文正根據吳人的喜好：①“吳人喜渡，好為佛事，希文①乃縱民競渡，自春至夏，

居民空巷出游”一一劃船比賽，②“又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作

鼎興”一寺院大興土木。

譯文：

宋朝皇佑二年，吳州一帶鬧大饑荒，當時范仲淹（字希文，卒謚文正）治理浙西，下令散發(fā)米糧賑災.并鼓勵百姓儲備

糧食,救荒的措施非常完備.吳州民俗喜好賽舟，并且篤信佛教.范仲淹于是鼓勵百姓舉行劃船比賽，自己也日日在湖上

宴飲.從春至更，當地的百姓幾乎天夭都扶老攜幼在湖邊爭看賽船.另外，范仲淹又召集各佛寺住持,對他們說：“饑歲荒

年工錢最是低廉，正是寺院大興土木的大好時機.”于是各寺廟住持無不招募工人大肆興建.范仲淹又召募工人興建官

家谷倉及吏卒官舍，每天募集的工人多達一千人.掌監(jiān)察的官員，認為范仲淹不體恤荒年財政困難，竟鼓勵百姓劃船競

春，寺院大興土木，既勞民又傷財，所以上奏彈劾范仲淹.范仲淹上奏說：“臣所以鼓勵百姓宴游湖上，寺院、官府大興土

木，其用意正是借有余錢可花的百姓，嘉惠的苦無依的窮民,使得靠出賣勞力生活的百姓，能依賴官府與民間所提供的工

作機會生活，不致背井離鄉(xiāng)，餓死荒野.”這年全國的大饑荒，只有杭州一帶的百姓安定，老百姓沒有流亡遷樵，都是范

文正的恩息呀。

8、1.（1）尋常、平常（2）什么（3）務必、必須（4）只

2.焯筍/煮蕈/煮蝦之鮮汁也

3.醬油和醋也用，但不羅列在其中，因為是家常日用的調味品，不可以用“珍”來命名它們。

4.（1）八珍面（2）因為面里包含了雞、魚、蝦、鮮筍、香蕈、芝麻、花椒與鮮汁八種好的材料，所以叫八

珍面。（3）雞、魚、蝦之肉必須用極精的部分，不能帶一點肥膩：鮮汁必須用筍、簟、蝦汁。

【解題分析】

1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意“務”

這里解釋為“務必”0

2.本題考查句子停頓.作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓.有

了一定的積累以后可以根據語感直接作答。這句話的意思是：綽筍或煮蘑菇、煮蝦的鮮湯。據此可劃分停頓為：焯筍/

煮覃/煮蝦之鮮汁也。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：歹U：羅列。名：命名。

4.本題考查對文章內容的理解。通讀全文，理解語句，依據關鍵句“五香膳己，八珍餉客，略分豐儉于其間?！薄鞍?/p>

珍者何？雞、魚、蝦三物之肉，曬使極干，與鮮筍、香覃、芝麻、花椒四物，共成極細之末，和入面中，與鮮汁共為

八種?！薄半u魚之肉，務取極精，稍帶肥麻者弗用，以面性見油即散，搟不成片，切不成絲故也。''翻譯作答即可。

【譯文】

南方人吃米飯，北方人吃面食，這是一般的習慣?！侗静荨氛f：“米能養(yǎng)脾，麥能補心。”米和面對人各有好處。

我制做的面有兩種，一個叫“五香面”，一個叫“八珍面”.五香面自己吃，八珍面用來待客，這當中略有豐盛和儉

約的分別。五香是什么？醬、醋、椒末、芝麻屑、綽筍或煮蘑菇、煮蝦的鮮湯。先把椒未、芝麻屑這兩樣東西拌到面

里面，再把鑿、醋和鮮汁二種東西，調和在一起，當做和面的水，別再用水。和要和得很勻，搟要搟得很薄，切要切

得很細，然后用滾水來下面，那么精華就都在面里，值得咀嚼品味，不像尋常吃面，面直接就吞下肚去，只是慢慢品

那個湯。

八珍是什么？雞、魚、蝦三種東西的肉，曬到很干，跟鮮筍、香菇、芝麻、花椒四種東西，一起研成很細的粉末，和

到面里，再加上鮮汁共是八種東西，醬、醋也要用但不算在內，是因為那是家常用的東西，不能稱做珍。雞和魚的肉，

要選得很精，稍帶肥膩的都不用，因為面的特點是見油就散，散了就搟不成片，也切不成絲。只要看烙餅的人，想要

讓餅松就在面里放油就能夠知道了。鮮汁不用煮肉的湯，而用筍、蘑菇或是蝦的湯，這也是忌油的緣故。

9、1.B

2.抄完了，趕快把書送回去，不敢稍微超過約定的期限。

3.兩次寫天氣寒冷，都是為了側面烘托突出自己學習的刻苦，從而達到激勵太學生們刻苦學習的目的。（意思對即可）

4.（1）要克服各方面的困難，堅持學習：（2）尊重老師；（3）不與同學比吃穿，把心思放到學習上；（4）珍惜少年時

學習時光。（5）如果有什么錯失了，要及時補救。（答出四點即可）

【解題分析】

1.A觀（觀看/景象）出或（有時/有時）兀游（交往醺游）；D食（飯/吃）故選B。

2.考查翻譯文言文句子意思的能力。解答此類題目時要求學生平時注重積累，特別注意重點篇目的熟記；再者要注意

文言詞語的特殊現象，如一詞多義，通假字，古今異義等，另外重要的文言實詞必須翻譯出來，還要注意查看有無特

殊句式。語句“錄畢，走送之，不敢稍逾約”翻譯成“抄完了，趕快把書送回去，不敢稍微超過約定的期限”，其中文言虛

詞“之”在這里為代詞，代指書：“逾”翻譯成“超過”必須翻譯出來。

3.考查環(huán)境描寫在文中的作用.解答此類題目是需要了解文章的主要內容，本文主要寫作者用自己的求學經歷來告誡

太學生們應該刻苦學習。據此分析文中兩次寫環(huán)境惡劣、寒冷是為了從側面烘托突出自己學習的刻苦，從而達到激勵

太學生們刻苦學習的目的。

4.考查提取文章主要內容的能力。解答此類題目是要了解文章的主旨大意，在此基礎上結合文章內容作答。文段（一）

生動具體的描寫了自己借書求學之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優(yōu)越的生活條件作對比，有力說明了學業(yè)能否有所

成就，主要在于自己的主觀努力：文段（二）秦觀列舉自己年少時自以為聰明，而放縱自己，最終不得不加倍努力的

事例告訴我們應該珍惜少年時學習時光，如果有什么錯失了，要及時補救。據此作答即可。

【題目點撥】

參考譯文：【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送

還。天氣酷寒時，現池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超

過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又

苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學

生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；

有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答笑一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚

鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，

大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，

過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴

著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著

舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。

我的勤勞和跟辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的

恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的

人呢？如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮

了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲

的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如

果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的

過錯嗎！

【乙】我年輕的時候讀書，一看到文章就能夠背誦的下。然而我卻憑借此放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒

的人交往游樂。較長的一段時間里，沒有幾天在閱覽書卷。所以雖然我有較強的記憶力，但是學業(yè)卻因為我的不勤奮

給荒廢了。等到數年之后，我開始發(fā)奮讀書，用來懲戒自己，對之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經衰竭

許多了，幾乎不如年輕時候的十分之一二。現在每當看到一手書卷，一定要反復推敲多次才能懂，合上書卷便感到茫

然而無所適從，這樣反復讀此都記不住。所以現在雖然有了勤苦的用功，學業(yè)卻因為健忘荒廢了。最近我讀《齊史》

時候，看到孫摩答那詢中有這樣的句子：“我精躺三千，足敵君贏卒數萬C”心中贊■同喜歡這個說法C于是摘取了

“經”、“傳”、“子”、“史”中在寫文章時可以用到的語句，編為幾卷，取名為《精騎集》。??！年輕時不勤奮，

無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個來補救吧。

10、1.D

2.較好地解決古籍分類問題,是中圖分類法的有效補充。（意思對即可。）

3.《論語》《漢書》《老子》《全唐詩》

【解題分析】

1.本題考查學生對文本的把握。ABC三項正確，D項：與“但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系，因此一般

古籍圖書館（庫）的館藏和檢索，仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法，成為圖書分類的重要補充?！辈幌喾?/p>

2.本題考查學生對材料的把握，“由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系”因此一般古籍圖書館（庫）的館藏和檢

索，仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法，成為圖書分類的重要補充。故”四部分類法”的意義在于：較好地解決古籍分類問題,

是中圖分類法的有效補充。

3.本題考查學生結合文本內容的實際運用能力?！稘h書》是史書，故應該屬于“史”；《老子》是諸子百家的一家，

故屬于“子”?！度圃姟肥窃娢脑u價，故應該屬于“集”；《論語》是“四書”之一，故應屬于“經”。

11、1.①“我”讀書買書的經歷②簡單告別書報亭和姑娘③內心平靜④每次春節(jié)回家都到小書店消磨一小段時

光⑤懷念、眷戀讀書往事。

2.通過“洗”“換”“遞”“接”“翻”等動作的細致描寫，生動傳神地描寫出我對讀書的虔誠、癡迷，急切地想看

到書，對讀書的熱愛之情。

3.呼應的句子：2012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書。

作用：前文交代我牽著小侄子的手，帶他去書店買書，后文交代我買了書，帶著小侄子離開書店，前后呼應，使文章

結構嚴謹、內容完整，表現了對縣城小書店的眷戀、熱愛、懷念之情。

4.那個小書店曾經帶給我快樂，讓我的生活充實。小書店寄托著我的感情，承載著我的夢想，關乎我的未來。我懷念

在小書店讀書的美好時光，這段時光是我生命中永恒的記憶。結尾句篇末點題，點明主旨，表達了我對書店及那段讀

書時光的喜愛、懷念、眷戀之情。

【解題分析】

1.要求學生仔細閱讀文本，把握文章脈絡。結合時間提示，然后分別概括出事件和我的感受。①處結合“想起我少年

的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有文化的地方了。那

會兒我剛剛邁入文學愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期”概括得出：“我”讀書買書的經歷：②處結合“在離開縣

城的前一天，我像往常那樣去了那個書報亭。這次我沒有買書，只是靜靜地在那兒看了一會兒。她也一直靜靜地讀著

書。”概括得出：簡單告別書報亭和姑娘：③處結合“這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當時是什么心境，也

許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的告別.”得出：內心平靜：④處結合“我每次春節(jié)回家都會到書報亭那

里去待一會兒——后來它已經變成了一個小書店,我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開」概括出：“我”

每次春節(jié)回家都要小書店消磨一小段時光：⑤處結合“我是一個陌生的客人，沒人知道我內心靜靜流淌的情感?！钡?/p>

出：懷念、眷戀讀書往事。

2.賞析句子一般從修辭方法，人物描寫方法，遣詞造句等角度入手。然后結合具體語境分析即可。結合”在每個月當

中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前,

從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本

雜志從頭到尾翻了一個遍?！狈治?，結合“洗”“換”“遞”“接”“翻”等詞語分析，運用了動作描寫，生動傳神

地描寫出我對讀書的虔誠、癡