2025年大學(xué)教育學(xué)（教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。1.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。A.1903B.1904C.1905D.19062.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程3.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是（）。A.間接性B.接受性C.方向性D.連續(xù)性4.個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.實(shí)踐B.反應(yīng)C.反射D.學(xué)習(xí)5.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)動機(jī)C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)遷移6.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動機(jī)說7.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋8.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略9.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。A.比較不穩(wěn)定的B.受先天因素制約的C.時穩(wěn)時變的D.比較穩(wěn)定的10.道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認(rèn)識的發(fā)展水平是（）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平11.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。A.生活焦慮B.擇友焦慮C.缺錢焦慮D.考試焦慮12.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有（）。A.一定的幫助B.較弱的影響C.間接的影響D.直接的影響13.課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生（）。A.連鎖性感染B.互相監(jiān)督C.互相幫助D.遵守紀(jì)律14.人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和（）。A.暗示影響系統(tǒng)B.非語言符號系統(tǒng)C.文字符號系統(tǒng)D.情感感染15.人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。A.感情關(guān)系B.心理距離C.友誼關(guān)系D.互助關(guān)系16.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。A.教師的主導(dǎo)教學(xué)B.獨(dú)立完成作業(yè)C.家庭作業(yè)D.個別課堂練習(xí)17.對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）。A.斯金納B.普萊西C.加涅D.布魯納18.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識的最佳方式是（）。A.接受學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.觀察學(xué)習(xí)19.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。A.學(xué)習(xí)積極性B.學(xué)習(xí)自覺性C.要花多少時間D.智力水平20.研究表明，學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。A.有影響B(tài).沒有影響C.幾乎沒有影響D.有實(shí)質(zhì)性影響第II卷（非選擇題共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和。3.遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是。4.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和。5.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有功能。（二）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答下列問題。1.簡述教育心理學(xué)的作用。2.簡述學(xué)習(xí)策略的類型。3.簡述影響品德發(fā)展的因素。4.簡述課堂管理的基本原則。（三）論述題（共15分）答題要求：本大題共1小題，15分。論述下列問題。結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。（四）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀材料，回答問題。材料：在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生總是低著頭，不參與課堂互動。經(jīng)過觀察，老師發(fā)現(xiàn)該學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績也比較差。老師決定采取一些措施來幫助該學(xué)生。首先，老師與該學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)談話，了解他的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好。然后，老師根據(jù)該學(xué)生的情況，調(diào)整了教學(xué)方法，采用了更加生動有趣的教學(xué)方式，并給予該學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵。經(jīng)過一段時間的努力，該學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，成績也有所提高。問題：請分析老師采取的措施對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的作用。（五）教學(xué)設(shè)計題（共5分）答題要求：請根據(jù)所給內(nèi)容設(shè)計一個教學(xué)方案。內(nèi)容：學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)”。要求：簡要說明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及教學(xué)過程。答案：1.A2.D3.A4.D5.C6.C7.A8.B9.D10.A11.D12.D13.A14.B15.B16.A17.A18.C19.C20.A填空題答案：1.學(xué)與教2.學(xué)習(xí)期待3.不均衡的，先快后慢4.道德行為5.促進(jìn)和維持簡答題答案：1.教育心理學(xué)對教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。具體表現(xiàn)為：幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生；幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。2.學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略；元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略；資源管理策略包括時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。3.影響品德發(fā)展的因素包括外部因素和內(nèi)部因素。外部因素有家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣、同伴群體等；內(nèi)部因素有認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢、道德認(rèn)知等。此外，個體的智力水平、受教育程度、年齡等也會對品德的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。4.課堂管理的基本原則包括：重視課堂管理本身的教育功能；突出學(xué)生的主體發(fā)展；堅持面向全體學(xué)生；重視學(xué)習(xí)活動的過程管理。論述題答案：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可以從以下幾個方面入手：1.了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生。教師應(yīng)通過觀察、談話、調(diào)查等方式，了解學(xué)生的需要，并給予適當(dāng)?shù)臐M足。2.重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練。教師可以通過講述名人故事、介紹成功經(jīng)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。教師可以通過給予學(xué)生積極的反饋、鼓勵學(xué)生嘗試新事物等方式，幫助學(xué)生確立正確的自我概念。4.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力，將失敗歸因于缺乏努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。材料分析題答案：老師采取的措施對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)具有重要作用。老師與學(xué)生單獨(dú)談話，了解其學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生個體差異，有助于滿足學(xué)生的需要，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。調(diào)整教學(xué)方法，采用生動有趣的教學(xué)方式，能使學(xué)習(xí)更具吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給予學(xué)生更多關(guān)注和鼓勵，讓學(xué)生感受到老師的重視，增強(qiáng)了學(xué)生的自我效能感，使學(xué)生相信自己能夠取得進(jìn)步，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)設(shè)計題答案：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)的重要性，掌握激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)的方法；難點(diǎn)是如何在實(shí)際教學(xué)中有效運(yùn)用這些方法