非遺文化策劃方案演講人：日期:目錄CONTENTS01.指導(dǎo)思想02.活動(dòng)目標(biāo)03.活動(dòng)內(nèi)容規(guī)劃04.組織實(shí)施細(xì)節(jié)05.非遺項(xiàng)目聚焦06.預(yù)期效果評(píng)估指導(dǎo)思想01PART核心原則01社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)以富強(qiáng)、民主、文明、和諧為價(jià)值導(dǎo)向，推動(dòng)非遺文化創(chuàng)新發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相結(jié)合。02尊重各民族、地區(qū)非遺文化的獨(dú)特性，促進(jìn)多元文化共生共榮。03在保持非遺本真性的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段和傳播方式煥發(fā)其時(shí)代活力。文化多樣性保護(hù)創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)造性發(fā)展非遺保護(hù)理念對(duì)瀕危非遺項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)性記錄、整理和數(shù)字化存檔，確保文化遺產(chǎn)不因時(shí)間流逝而消失。搶救性保護(hù)優(yōu)先通過(guò)師徒制、社區(qū)傳習(xí)等方式延續(xù)非遺技藝，鼓勵(lì)傳承人參與教育普及活動(dòng)?；顟B(tài)傳承機(jī)制將非遺資源與旅游、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，形成“保護(hù)-利用-反哺”的良性循環(huán)模式?？沙掷m(xù)利用開發(fā)010203文化傳承意義增強(qiáng)民族文化認(rèn)同非遺作為民族記憶的載體，能夠強(qiáng)化群體歸屬感與身份認(rèn)同，凝聚社會(huì)共識(shí)。促進(jìn)國(guó)際文化交流通過(guò)非遺展示與對(duì)話，展現(xiàn)中華文化獨(dú)特魅力，提升文化軟實(shí)力與國(guó)際影響力。推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展挖掘非遺的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，帶動(dòng)傳統(tǒng)工藝振興與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的協(xié)同實(shí)施。活動(dòng)目標(biāo)02PART推廣非遺知識(shí)普及系統(tǒng)性知識(shí)傳播通過(guò)線上線下講座、工作坊等形式，系統(tǒng)講解非遺的歷史背景、技藝特點(diǎn)及文化價(jià)值，覆蓋傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈、手工藝等門類。多媒體內(nèi)容制作邀請(qǐng)非遺傳承人、學(xué)者組成顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，確保傳播內(nèi)容的專業(yè)性與權(quán)威性，同時(shí)建立長(zhǎng)期知識(shí)更新機(jī)制。開發(fā)紀(jì)錄片、短視頻、互動(dòng)H5等數(shù)字化內(nèi)容，以直觀生動(dòng)的方式展示非遺項(xiàng)目的制作流程與藝術(shù)魅力。專家資源整合激發(fā)公眾文化自豪感地域文化深度挖掘聚焦本地代表性非遺項(xiàng)目，如方言戲曲、特色飲食技藝等，通過(guò)文化溯源活動(dòng)強(qiáng)化社區(qū)認(rèn)同感。運(yùn)用AR/VR技術(shù)還原非遺應(yīng)用場(chǎng)景，如虛擬傳統(tǒng)節(jié)慶體驗(yàn)、古法技藝模擬操作等，增強(qiáng)參與者的情感共鳴。設(shè)立"非遺守護(hù)者"稱號(hào)，表彰在非遺保護(hù)中作出貢獻(xiàn)的普通民眾，形成示范效應(yīng)。沉浸式展覽設(shè)計(jì)榮譽(yù)體系構(gòu)建促進(jìn)青少年參與體驗(yàn)與教育部門合作編寫非遺研學(xué)教材，將剪紙、扎染等適合課堂的非遺項(xiàng)目納入課后服務(wù)課程體系。校本課程開發(fā)設(shè)計(jì)以家庭為單位的非遺體驗(yàn)包，包含材料工具與教學(xué)視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同完成傳統(tǒng)手工藝品制作。親子工作坊運(yùn)營(yíng)開發(fā)非遺主題游戲化學(xué)習(xí)APP，通過(guò)任務(wù)挑戰(zhàn)、社交分享等功能激發(fā)青少年持續(xù)參與興趣。數(shù)字化互動(dòng)平臺(tái)活動(dòng)內(nèi)容規(guī)劃03PART校園廣播專題節(jié)目設(shè)計(jì)圖文并茂的展板，涵蓋非遺項(xiàng)目簡(jiǎn)介、傳承人故事、技藝流程圖解等，在校園主干道、圖書館等區(qū)域集中展示，吸引師生駐足學(xué)習(xí)。展板設(shè)計(jì)與內(nèi)容策劃社交媒體聯(lián)動(dòng)宣傳通過(guò)學(xué)校官方公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)發(fā)布非遺宣傳短片，結(jié)合互動(dòng)話題（如“我最想體驗(yàn)的非遺項(xiàng)目”），擴(kuò)大活動(dòng)影響力。制作非遺文化系列廣播節(jié)目，邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)行訪談，介紹非遺項(xiàng)目的歷史背景、技藝特點(diǎn)及文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非遺的認(rèn)知興趣。宣傳推廣階段（校園廣播、展板宣傳）體驗(yàn)展示階段（非遺項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)）非遺技藝工作坊設(shè)置剪紙、泥塑、糖畫等體驗(yàn)區(qū)，由傳承人現(xiàn)場(chǎng)演示并指導(dǎo)參與者動(dòng)手制作，讓觀眾直觀感受傳統(tǒng)工藝的精妙與樂(lè)趣。非遺作品展覽陳列精選非遺作品（如刺繡、陶瓷、木雕），輔以二維碼語(yǔ)音導(dǎo)覽，方便觀眾掃碼獲取作品背后的制作故事與技藝難點(diǎn)。動(dòng)態(tài)展演與解說(shuō)安排皮影戲、地方戲曲等表演類非遺項(xiàng)目，配合傳承人講解表演技巧與文化內(nèi)涵，加深觀眾對(duì)非遺藝術(shù)形式的理解。創(chuàng)作互動(dòng)階段（手工DIY、藝術(shù)創(chuàng)作）主題創(chuàng)作比賽非遺跨界工作坊親子協(xié)作體驗(yàn)發(fā)起“非遺新設(shè)計(jì)”大賽，鼓勵(lì)參與者結(jié)合現(xiàn)代審美對(duì)傳統(tǒng)非遺元素進(jìn)行再創(chuàng)作（如將年畫圖案融入環(huán)保袋設(shè)計(jì)），評(píng)選優(yōu)秀作品并頒發(fā)非遺文創(chuàng)獎(jiǎng)品。開設(shè)親子非遺手工課（如扎染、風(fēng)箏制作），通過(guò)家庭協(xié)作完成作品，既傳承技藝又增進(jìn)代際文化認(rèn)同。聯(lián)合藝術(shù)系師生開展非遺與現(xiàn)代藝術(shù)融合實(shí)驗(yàn)（如用3D打印技術(shù)復(fù)刻傳統(tǒng)木構(gòu)建筑），探索非遺創(chuàng)新的可能性。組織實(shí)施細(xì)節(jié)04PART時(shí)間與地點(diǎn)安排活動(dòng)時(shí)段選擇優(yōu)先選擇參與者空閑時(shí)間較多的時(shí)段，確保非遺文化展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠吸引更多人群參與，提高活動(dòng)影響力。備用方案制定針對(duì)可能出現(xiàn)的天氣變化或其他突發(fā)情況，提前規(guī)劃室內(nèi)備用場(chǎng)地，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。場(chǎng)地適應(yīng)性評(píng)估選擇交通便利、空間開闊的場(chǎng)地，如校園操場(chǎng)或社區(qū)廣場(chǎng)，便于布置非遺展示區(qū)、互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)和觀眾休息區(qū)。環(huán)境氛圍營(yíng)造結(jié)合非遺文化特色，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行主題裝飾，如懸掛傳統(tǒng)燈籠、擺放手工藝品等，增強(qiáng)文化沉浸感。負(fù)責(zé)活動(dòng)的前期宣傳、學(xué)生組織及現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)，同時(shí)協(xié)助非遺傳承人進(jìn)行文化講解和互動(dòng)引導(dǎo)。作為活動(dòng)核心，負(fù)責(zé)非遺技藝展示、文化內(nèi)涵講解及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，確保參與者能夠深入了解非遺文化的精髓。協(xié)助場(chǎng)地布置、物資分發(fā)、觀眾引導(dǎo)及后勤保障工作，確保活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接順暢。建立活動(dòng)工作組群，明確各崗位職責(zé)，定期召開協(xié)調(diào)會(huì)議，確保信息傳遞及時(shí)準(zhǔn)確。人員分工教師職責(zé)非遺傳承人角色志愿者任務(wù)協(xié)調(diào)與溝通機(jī)制資源準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)、活動(dòng)手冊(cè)，并安排攝影攝像人員，記錄活動(dòng)精彩瞬間，便于后續(xù)宣傳推廣。宣傳與記錄工具包括展臺(tái)、背景板、音響設(shè)備、照明設(shè)施等，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提升活動(dòng)視覺(jué)效果。場(chǎng)地布置元素配備充足的體驗(yàn)工具和材料，如手工制作套件、傳統(tǒng)樂(lè)器等，供參與者親身體驗(yàn)非遺文化的魅力?；?dòng)體驗(yàn)物資準(zhǔn)備傳統(tǒng)工具、原材料及成品，如剪紙、刺繡、陶藝等，確保展示內(nèi)容豐富多彩，體現(xiàn)非遺技藝的多樣性。非遺展示物料非遺項(xiàng)目聚焦05PART代表性非遺選介（如民俗、手工技藝）皮影戲以獸皮或紙板雕刻人物剪影，通過(guò)燈光投射表演故事的傳統(tǒng)戲劇形式，融合民間音樂(lè)、方言對(duì)白與手工雕刻技藝。01蘇繡中國(guó)四大名繡之一，以針?lè)?xì)膩、色彩淡雅著稱，代表作雙面繡可正反兩面呈現(xiàn)不同圖案，體現(xiàn)極致工藝。苗族銀飾鍛造采用鏨刻、鏤空等技法打造頭飾、項(xiàng)圈等，紋樣多源于自然崇拜，承載苗族遷徙歷史與圖騰文化。昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”，以水磨腔為特色，唱詞典雅，身段程式化，代表劇目《牡丹亭》展現(xiàn)東方美學(xué)意境。020304皮影戲的傳承體系師徒口傳心授確保劇本與雕刻技藝延續(xù)，影人關(guān)節(jié)設(shè)計(jì)賦予動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力，劇目多取材歷史演義與神話傳說(shuō)。蘇繡的“三散”技法散套針?lè)ū憩F(xiàn)漸變色彩，散整針結(jié)合實(shí)現(xiàn)虛實(shí)過(guò)渡，散錯(cuò)針?biāo)茉炝Ⅲw感，需數(shù)十年功力方能掌握精髓。苗族銀飾的符號(hào)系統(tǒng)蝴蝶紋象征始祖“蝴蝶媽媽”，牛角形銀冠代表農(nóng)耕崇拜，每一件銀飾均為穿戴者的家族史與身份標(biāo)識(shí)。昆曲的曲牌體結(jié)構(gòu)嚴(yán)格遵循宮調(diào)規(guī)律，笛、鼓、板控制節(jié)奏，生旦凈丑各行當(dāng)?shù)某慌c身段均需經(jīng)十年以上科班訓(xùn)練。項(xiàng)目特色說(shuō)明（歷史淵源與技藝精髓）體驗(yàn)形式設(shè)計(jì)（互動(dòng)式學(xué)習(xí)）1234皮影DIY工坊參與者可雕刻簡(jiǎn)易影人并組隊(duì)表演短劇，燈光師、配音員等角色分工還原傳統(tǒng)戲班運(yùn)作模式。提供繃架與絲線，由非遺傳承人示范基礎(chǔ)針?lè)?，學(xué)員完成小幅花鳥繡片，體會(huì)“以針代筆”的藝術(shù)創(chuàng)作。蘇繡體驗(yàn)課銀飾制作模擬使用替代金屬材料學(xué)習(xí)鏨刻技藝，設(shè)計(jì)融合現(xiàn)代元素的胸針或耳墜，理解傳統(tǒng)紋樣的當(dāng)代轉(zhuǎn)化邏輯。昆曲身段教學(xué)通過(guò)“水袖功”“折扇功”等片段教學(xué)，結(jié)合臉譜繪制體驗(yàn)，直觀感受程式化動(dòng)作的情感表達(dá)方式。預(yù)期效果評(píng)估06PART通過(guò)線上線下渠道記錄活動(dòng)參與人數(shù)，分析不同年齡段、職業(yè)背景人群的參與比例，評(píng)估活動(dòng)覆蓋廣度與吸引力?；顒?dòng)參與人數(shù)統(tǒng)計(jì)設(shè)置實(shí)時(shí)反饋環(huán)節(jié)（如掃碼評(píng)分、意見(jiàn)墻），收集參與者對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、體驗(yàn)的即時(shí)評(píng)價(jià)，優(yōu)化后續(xù)執(zhí)行細(xì)節(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)反饋收集統(tǒng)計(jì)主流媒體、自媒體平臺(tái)的報(bào)道頻次及社交網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量，衡量活動(dòng)的社會(huì)關(guān)注度與傳播效果。媒體報(bào)道與社交傳播短期成果（參與度與反饋）非遺技藝傳承人培養(yǎng)定期調(diào)研活動(dòng)舉辦地居民對(duì)非遺的認(rèn)知變化、參與意愿及自發(fā)傳播行為，判斷文化認(rèn)同感的提升效果。社區(qū)文化生態(tài)變化產(chǎn)業(yè)化潛力挖掘分析非遺衍生品開發(fā)、文旅融合項(xiàng)目的落地情況，衡量活動(dòng)對(duì)非遺經(jīng)濟(jì)價(jià)值轉(zhuǎn)化的推動(dòng)作用。跟蹤活動(dòng)后新增非遺學(xué)徒數(shù)量及技藝掌握程度，評(píng)估活動(dòng)對(duì)傳承人梯隊(duì)建設(shè)的實(shí)際貢獻(xiàn)。長(zhǎng)期影響（文化傳承持續(xù)性）評(píng)估機(jī)制（問(wèn)卷、跟蹤調(diào)查）第三方機(jī)構(gòu)評(píng)估引入專業(yè)文