（2026年新教材）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)（北師大版）教材變化（1）內(nèi)容存在整章內(nèi)容變化及刪減（刪去原教材第二單元

購物，原教材第一單元

加與減內(nèi)容完全變化）；新增：綜合實(shí)踐存在合并小節(jié)內(nèi)容（第四單元-需要幾個(gè)輪子和小熊請(qǐng)客

合并，第七單元-一共有多少天和買球

合并）；保留的章節(jié)，例題講解部分存在方法調(diào)整，練習(xí)題的數(shù)量每節(jié)均有所減少，難度整體降低。（2）組織方式章際：順序相較于原來有較大調(diào)整。章內(nèi)：保留的內(nèi)容板塊，單元內(nèi)修改組織邏輯，新增了部分小節(jié)。內(nèi)容體例調(diào)整：新教材部分節(jié)后刪去了練一練，且刪去了練習(xí)一，練習(xí)二……這種練習(xí)題，每單元后面新增了整理與復(fù)習(xí)（3）外觀呈現(xiàn)主題圖變動(dòng)較大，更加側(cè)重與實(shí)際生活相聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。第3課時(shí)課桌有多長(zhǎng)（2）第二單元測(cè)量（一）（）厘米

（）厘米

（）厘米用直尺量一量，你身邊的用品的長(zhǎng)度都是多少呢？23416課桌長(zhǎng)多少厘米？同伴合作量一量，說一說。我用直尺來測(cè)量，可是課桌要比直尺長(zhǎng)很多呀！1.先和小組成員互相討論，桌子比尺子長(zhǎng)，怎樣準(zhǔn)確地用直尺測(cè)量課桌的長(zhǎng)度？小組合作2.一起動(dòng)手測(cè)一測(cè)，記錄結(jié)果，然后在小組內(nèi)交流想法，說一說測(cè)量過程中有哪些要注意的地方。尺子的0刻度線要和桌子的邊沿重合，尺子要放正，不能歪斜。再拿一把尺子，把0刻度線對(duì)準(zhǔn)上一把尺子的20厘米刻度線，兩把尺子都要放正。課桌長(zhǎng)多少厘米？同伴合作量一量，說一說。3把尺子剛好擺到課桌另一邊的邊沿，20+20+20=60（厘米）課桌長(zhǎng)多少厘米？同伴合作量一量，說一說。想一想，畫一畫。畫一條長(zhǎng)4厘米的線。4厘米從尺子的0刻度開始畫起，畫到尺子的刻度4。如果從刻度2開始畫，要畫到刻度幾，才能畫一條4厘米長(zhǎng)的線呢？必須要從0刻度開始畫嗎？只要從某一刻度開始，畫到這一刻度加上4厘米的刻度處，也是長(zhǎng)4厘米的線。畫一條與它一樣長(zhǎng)的線。先量一量這條線有多長(zhǎng)，再用直尺畫出相同長(zhǎng)度的線，就和它一樣長(zhǎng)了。這條線的長(zhǎng)度是6厘米。怎樣畫線才能一樣長(zhǎng)呢？你會(huì)畫一條6厘米長(zhǎng)的線嗎？想一想，畫一畫。畫一條與它一樣長(zhǎng)的線。6厘米想一想，畫一畫。你是用什么方法畫的呢？8厘米選自教材第24頁練一練第3題1.（1）畫一條長(zhǎng)8厘米的線。選自教材第24頁練一練第3題1.（2）畫一條與它一樣長(zhǎng)的線。5厘米5厘米（）（）（）16厘米13厘米17厘米19厘米√選自教材第24頁練一練第4題2.哪輛汽車能從橋下通過？在能通過的汽車下面畫“√”。寬度沒問題，要看高度。6厘米（方法不唯一）從8厘米開始，畫到14厘米結(jié)束。選自教材第24頁練一練第5題3.想一想，怎樣用下面的“斷尺子”畫出一條長(zhǎng)6厘米的線？畫一畫。（1）畫一條比10厘米短7厘米的線。3厘米10－7＝3（厘米）畫一畫。（2）先畫一條5厘米長(zhǎng)的線，再畫一條比它長(zhǎng)2厘米的線。5厘米7厘米01cm46一把直尺的刻度線和數(shù)字有一些被磨掉了，剩下的刻度和數(shù)字都是準(zhǔn)確的，你能用這把尺子畫出一條長(zhǎng)9厘米的線嗎？用這把直尺從刻度0畫到刻度6是6厘米的線，從刻度1畫到刻度4是3厘米的線。6厘米的線加上3厘米的線就是9厘米的線了。01cm46一把直尺的刻度線和數(shù)字有一些被磨掉了，剩下的刻度和數(shù)字都是準(zhǔn)確的，你能用這把尺子畫出一條長(zhǎng)9厘米的線嗎？01cm466厘米01cm463厘米9厘米這節(jié)課有什么收獲呢？測(cè)量比一把尺子長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度時(shí)，可以用幾把尺子首尾相接，下一把尺子的0刻度線要和上一把尺子的最大刻度線重合，最后把每把尺子的刻度數(shù)相加