（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件2026年新版三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個單元精簡為7個單元+2個綜合實(shí)踐。將原教材“萬以內(nèi)加減法”“時分秒”前移至二年級下冊，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時合并原分屬不同年級的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱象”“混合運(yùn)算”等單元，解決知識點(diǎn)分散問題。2.

知識模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進(jìn)“測量”單元，以“曹沖稱象”串聯(lián)起知識理解、實(shí)踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標(biāo)準(zhǔn)定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強(qiáng)化知識關(guān)聯(lián)性。混合運(yùn)算則將數(shù)值升級至三位數(shù)，提升了計算難度。3.

幾何內(nèi)容強(qiáng)化與升級：觀察物體單元新增“長方體展開與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認(rèn)知路徑，通過動手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對長度，滲透幾何公理，推動從直觀操作到原理理解的進(jìn)階。4.

新增跨學(xué)科綜合實(shí)踐：新增“曹沖稱象”綜合實(shí)踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與語文、社會常識等的融合。第6課時認(rèn)識銳角和鈍角第五單元線和角除了直角還能把角怎樣分類呢？我們來認(rèn)識另外兩種角。用三角尺上的直角比一比。頂點(diǎn)重合，角的一條邊與三角尺上直角的一條邊重合時，另一條邊呢？3這些角與三角尺上的直角相比有哪些不同？直角另一條邊在三角尺另一直角邊的內(nèi)側(cè)。另一條邊在三角尺另一直角邊的外側(cè)。通過與直角比較認(rèn)識銳角與鈍角銳角鈍角比直角小。比直角大。直角銳角每個三角尺上都有兩個銳角。通過實(shí)物認(rèn)識銳角和鈍角這個角比直角大，這是一個鈍角。你認(rèn)識這個工具嗎？角尺通過實(shí)物認(rèn)識銳角和鈍角猜猜這是一個什么角？銳角比直角小，可以先擺一個直角，把其中一條邊任意往里收，就可以得到銳角了。你能用活動角擺一個銳角和鈍角嗎？鈍角比直角大，可以先擺一個直角，把其中一條邊任意往外拉，就可以得到鈍角了。柜子表面有長方形，這個圖形中有直角。你周圍物體的表面是什么圖形？這些圖形中有哪些角？還有哪些圖形和角呢?選自教材第68頁做一做（）個角（

）個直角（

）個銳角（）個鈍角數(shù)一數(shù)，按要求填一填。42111（3）有（）個直角，（）個銳角，（）

個鈍角。數(shù)一數(shù)。（1）有（）個銳角，（）個鈍角。（2）有（）個銳角，有（）個直角。22211122按要求分一分。①②③④⑤⑥銳角

鈍角

直角①②③④⑤⑥1（1）三角尺上有（

）個角，（）個直角，（）個銳角。（2）紅領(lǐng)巾上有（）個鈍角，（）個銳角。（3）一個三角形里最多有（）個銳角，至少有（）個銳角。（4）鐘面上（

）時整，分針與時針成直角；（

）時整，分針

和時針在一條直線上；（

）時整，分針和時針重合在一起；

2時整，分針和時針成（

）角；5時整，分針和時針成（）

角。3或912銳鈍31212326