教師崗位考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階級性B.育人性C.生產(chǎn)性D.歷史性2.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對教育規(guī)律的探索D.因材施教3.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年4.學生學習的根本特點是（）A.接受性B.間接性C.方向性D.連續(xù)性5.教師在教學中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學者和學習者C.學生心靈的培育者D.教學活動的設(shè)計者6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾7.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論8.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量10.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化2.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的有（）A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.終身學習D.教書育人3.課程計劃的基本內(nèi)容有（）A.學科設(shè)置B.學科順序C.課時分配D.學年編制和學周安排4.教學過程的基本階段有（）A.引起學習動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識5.德育的途徑主要有（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團活動6.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導風格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望9.學習策略包括（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.時間管理策略10.教師的職業(yè)形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社會形象三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）3.課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體。（）4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）5.德育就是道德教育。（）6.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者。（）7.學習動機越強，學習效果越好。（）8.教師的威信主要來自于學校賦予教師管理學生的權(quán)力。（）9.班級越大，情感紐帶的力量就越強。（）10.學生的學習是以獲得直接經(jīng)驗為主要任務(wù)的。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師勞動的特點。2.簡述教學方法選擇的依據(jù)。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。4.簡述如何培養(yǎng)學生的學習動機。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中促進學生的全面發(fā)展。2.談?wù)剬Α敖處熓菍W生學習的促進者”這一角色的理解。3.討論如何建立良好的師生關(guān)系。4.分析當前教育中存在的問題及改進措施。答案一、單項選擇題1.B2.D3.A4.B5.A6.D7.B8.B9.B10.A二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC三、判斷題1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、簡答題1.教師勞動特點有復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、主體性和示范性等。2.依據(jù)教學目的和任務(wù)、課程性質(zhì)和特點、學生特點、教學時間設(shè)備條件、教師業(yè)務(wù)水平等。3.了解研究學生；組織培養(yǎng)班集體；做好個別教育；協(xié)調(diào)各方教育力量；操行評定等。4.了解滿足需求，激發(fā)興趣；設(shè)置合理目標；有效利用反饋與評價；合理運用獎勵懲罰等。五、討論題1.教學中要注重知識傳授與能力培養(yǎng)結(jié)合，關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀，開展多樣化教學活動，促進德智體美勞全面發(fā)展。2.教師不再是知識灌輸者，而是引導學生自主學習、合作探究，激發(fā)學習興趣，