江蘇省興化市戴南高級中學(xué)2026屆高二上生物期末聯(lián)考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的關(guān)系敘述，正確的是（）A.人體部分細(xì)胞能直接與外界進行物質(zhì)交換B.細(xì)胞向內(nèi)環(huán)境釋放的有機物，將不會再進入細(xì)胞C.糖尿病患者血糖持續(xù)較高是人體內(nèi)環(huán)境處于穩(wěn)態(tài)的一種表現(xiàn)D.性腺、胃腺產(chǎn)生的分泌物均直接排放到內(nèi)環(huán)境中2．有關(guān)植物生命活動的調(diào)節(jié)錯誤的是（）A.植物激素在植物體內(nèi)的含量雖然微少，但在調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育上的作用卻非常重要B.各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物的生長發(fā)育C.植物生長調(diào)節(jié)劑使用不當(dāng)，可能影響作物的產(chǎn)量和產(chǎn)品的品質(zhì)D.光作為一種能量，影響、調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程3．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（）A.內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件B.血漿pH的相對穩(wěn)定與血漿中存在緩沖物質(zhì)有關(guān)C.人體通過呼吸、消化、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的共同參與，完成內(nèi)外環(huán)境之間的物質(zhì)交換D.血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、尿素等都屬于內(nèi)環(huán)境的成分4．阿爾茨海默病又稱老年癡呆癥，是一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，臨床表現(xiàn)為記憶力衰退、語言功能衰退等。石杉堿甲是我國科學(xué)家研發(fā)的一種乙酰膽堿酯酶抑制劑，對阿爾茨海默病的治療有一定的療效；乙酰膽堿酯酶可分解乙酸膽堿。下列相關(guān)說法錯誤的是（）A.語言和記憶屬于人腦特有的高級功能，記憶有短期記憶、長期記憶兩種形式B.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成C.石杉堿甲可通過抑制乙酰膽堿酯酶的活性來間接延長乙酰膽堿的作用時間D.患者聽不懂別人講話，但可以說話，可能是大腦皮層言語區(qū)的H區(qū)發(fā)生障礙5．抽動癥是一種慢性精神病，多發(fā)于學(xué)齡兒童，其病因之一可能是多巴胺過度分泌。多巴胺是一種相對分子質(zhì)量僅為153的神經(jīng)遞質(zhì)，其分泌過多會引起人體內(nèi)的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常，并導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.多巴胺在興奮傳遞過程中只能作用于神經(jīng)元上的受體B.多巴胺從突觸前膜進入突觸間隙的方式為自由擴散C.多巴胺分泌異常對下丘腦和垂體的激素分泌有影響D.多巴胺可通過體液運輸給相應(yīng)的靶器官6．內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是()A.血漿與肺泡交換氣體只需通過毛細(xì)血管壁B.甲狀腺激素、葡萄糖、氧氣均可以存在于內(nèi)環(huán)境中C.血漿中的蛋白質(zhì)都可以通過毛細(xì)血管壁到達組織液D.體內(nèi)細(xì)胞只通過內(nèi)環(huán)境就可以與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用。如圖甲、乙、丙、丁代表人體內(nèi)的某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D代表調(diào)節(jié)物質(zhì)。請據(jù)圖回答（1）圖中甲是_________________________，C是____________________________。（2）如果圖中丙受損，會使人患_______________。（3）在動物生長調(diào)節(jié)過程中，與圖中A可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是________________。8．（10分）在抗擊新冠肺炎的過程中，醫(yī)務(wù)人員將已治愈個體的血清經(jīng)處理后輸給新冠肺炎患者，起到了良好的治療效果。下圖甲為兩種使機體獲得免疫力的方法結(jié)果圖，其中一種與上述治療新冠肺炎的方法類似；圖乙為其中一種方法的主要作用機制。請回答下列問題：（1）醫(yī)務(wù)人員所用方法與圖甲中方法_______（填序號）類似，兩種方法中___________（填序號）獲得的免疫力更長久，原因是___________。（2）圖乙中物質(zhì)I是指_______________（物質(zhì)名稱），細(xì)胞c將做出的反應(yīng)是___________。注射滅活疫苗一段時間后，若接種者感染了新冠病毒，此時機體快速產(chǎn)生抗體的生理過程是___________（用文字和箭頭表示）。（3）若科研人員想用獼猴檢驗所研制的新冠疫苗是否有作用，理論上對實驗組獼猴的處理，恰當(dāng)?shù)氖莀__________。A.給正常獼猴先注射新冠病毒，一段時間后注射疫苗B.給正常獼猴先注射新冠疫苗，一段時間后注射新冠病毒C.給患新冠肺炎的獼猴注射疫苗D.給患新冠肺炎后痊愈的獼猴注射疫苗9．（10分）近段時間我國持續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣，給人們的健康與生活造成了很大影響，其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨w咎于化石燃料的不良排放，如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請回答下列問題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B()、C共同構(gòu)成了________。圖中食物鏈?zhǔn)莀_______________________________________________________________________(用圖中字母和箭頭表示)。(2)碳元素通過①________________________途徑進入生物群落，②為生物的________作用，為防止霧霾天氣，人們應(yīng)采取的措施是_______________________________________________________________。(3)成分C所起的作用是____________________________________________。(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________________________________________________。(5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量________kJ。(6)森林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復(fù)，這一事實說明________________________________________________________。10．（10分）2021年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了戴維和阿代姆，以表彰其在發(fā)現(xiàn)溫度和觸覺感受器”方面的貢獻。圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，①-⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)?；卮鹣铝袉栴}：（1）1944年諾貝爾獎獲得者約瑟夫和赫伯特發(fā)現(xiàn)機體存在不同類型的感覺神經(jīng)纖維，其末梢相當(dāng)于圖中的_____（填序號）。（2）若刺激①，其由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)開____狀態(tài)產(chǎn)生興奮。興奮在②上的傳導(dǎo)形式是_____，興奮在③處單向傳遞的原因是_____。（3）若刺激②，圖中的電流器發(fā)生_____次偏轉(zhuǎn)，方向_____（填“相同”或“相反”）。刺激②引起⑤反應(yīng)_____（填“能”或“不能”）稱為反射。（4）控制排尿的初級中樞③在脊髓，一般成年人可以有意識地控制排尿，說明_____。11．（15分）下面為某家族白化病遺傳系譜圖，請據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A.a表示）（1）該病是由__________性基因控制的遺傳病。（2）Ⅰ3和Ⅰ4都是正常，但他們有一兒子為白化病患者，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________。（3）若Ⅰ3和Ⅰ4再生一個孩子，那么這個孩子是白化病的機率是___________。（4）Ⅱ3的基因型可能是_____________________，她是雜合體的機率是___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】1、人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境包括：組織液、血漿、淋巴。一切與外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等）及與外界相通的液體（如淚液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作內(nèi)環(huán)境，因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)。2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程。【詳解】A、人體有些細(xì)胞可以直接與外界進行物質(zhì)交換，如肺泡壁細(xì)胞，A正確；B、細(xì)胞向內(nèi)環(huán)境釋放的有機物，有的會再進入細(xì)胞，如葡萄糖，B錯誤；C、糖尿病患者血糖持續(xù)較高是人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)的一種表現(xiàn)，C錯誤；D、性腺分泌物直接排放到內(nèi)環(huán)境中，但胃腺產(chǎn)生的分泌物直接排放到胃中，胃與外界直接相通，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯誤。故選A。2、D【解析】1、植物激素是植物體產(chǎn)生的能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機物。2、植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、材料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點，生長素類似物屬于植物生長調(diào)節(jié)劑，生長素具有促進自發(fā)發(fā)育成果實的作用，生產(chǎn)上常用用生長素類似物處理為授粉的花蕾，可以獲得無子果實?！驹斀狻緼、植物激素是對植物生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機物，A正確；B、在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，B正確；C、植物生長調(diào)節(jié)劑使用不當(dāng)，則可能影響作物產(chǎn)量和產(chǎn)品品質(zhì)，過量使用植物生長調(diào)節(jié)劑，還可能對人體健康和環(huán)境帶來不利影響，C正確；D、光除了作為一種能源，控制著光合作用，還作為一種信號影響著植物生長發(fā)育的許多方面，不是全過程，D錯誤。故選D。3、D【解析】關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點：（1）實質(zhì)：體內(nèi)化學(xué)成分及滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；（3）調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；（5）意義：機體進行正常生命活動的必要條件?！驹斀狻緼、細(xì)胞代謝離不開酶，酶的活性又受溫度、PH等因素的影響，只有溫度、專pH等都在適宜的范屬圍內(nèi)，酶才能正常地發(fā)揮催化作用，因此內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，A正確；B、血漿pH的之所以能保持相對穩(wěn)定是由于血漿中存在緩沖物質(zhì)，血漿的緩沖物質(zhì)最主要是NaHCO3/H2CO3，B正確；C、人體內(nèi)細(xì)胞通過細(xì)胞外液（內(nèi)環(huán)境）與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換，依賴于各種器官、系統(tǒng)的協(xié)助完成，與人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換直接有關(guān)的系統(tǒng)有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)，C正確；D、血紅蛋白是位于紅細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，D錯誤。故選D。4、A【解析】1、人腦是整個神經(jīng)系統(tǒng)的最高級的部位，它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能，其中語言是人腦特有的高級功能。學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程，記憶是將已獲信息進行貯存和再現(xiàn)的過程，短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶與新突觸的建立有關(guān)。2、石杉堿甲抑制了乙酰膽堿酯酶的活性，使乙酰膽堿發(fā)揮作用后不能被分解，進而導(dǎo)致下一神經(jīng)元持續(xù)興奮。【詳解】A、記憶是人腦的高級功能，但不是人腦特有的高級功能，語言是人腦特有的高級功能，A錯誤；B、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程。記憶是將已獲信息進行貯存和再現(xiàn)的過程。學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成，B正確；C、乙酰膽堿是一種有助于記憶的神經(jīng)遞質(zhì)，石杉堿甲可通過抑制乙酰膽堿酯酶的活性來間接延長乙酰膽堿的作用時間，C正確；D、大腦皮層H區(qū)為聽覺性語言中樞，故發(fā)生障礙的患者聽不懂別人講話，但可以說話，D正確。故選A。5、C【解析】甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié)：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置?。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素分泌減少?！驹斀狻緼、由題可知“多巴胺是一種相對分子質(zhì)量僅為153的神經(jīng)遞質(zhì)，其分泌過多會引起人體內(nèi)的甲狀腺激素等多種激素的分泌異?！惫识喟桶返氖荏w除了在神經(jīng)細(xì)胞上以外，甲狀腺細(xì)胞上也有多巴胺的受體，A錯誤；B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是通過胞吐完成的，B錯誤；C、多巴胺分泌異常會引起人體內(nèi)的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常，根據(jù)甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)，會對下丘腦和垂體的激素分泌有影響，C正確；D、多巴胺會通過體液運輸?shù)饺砀魈?，因為只有靶器官表面有相?yīng)的受體，故只能作用于靶器官或靶細(xì)胞，D錯誤。故選C。6、B【解析】內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制?！驹斀狻垦獫{與肺泡交換氣體需通過毛細(xì)血管壁細(xì)胞和肺泡壁細(xì)胞，A錯誤；甲狀腺激素、葡萄糖、氧均可存在于內(nèi)環(huán)境中，B正確；血漿中的小分子蛋白質(zhì)可以透過毛細(xì)血管壁到達組織液中，并非都能滲出，C錯誤；體內(nèi)細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換還需通過多種系統(tǒng)和器官的共同配合，D錯誤。【點睛】注意總結(jié)內(nèi)環(huán)境中存在的成分：一是從消化道吸收來的各種營養(yǎng)成分，如水、無機鹽、氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸等；二是來自細(xì)胞代謝產(chǎn)生的分泌物，如各種激素、神經(jīng)遞質(zhì)、CO2、乳酸等；三是通過呼吸系統(tǒng)自由擴散進入內(nèi)環(huán)境中的成分，如O2。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).垂體(2).胰高血糖素(3).糖尿病(4).生長激素【解析】據(jù)圖分析：圖中甲為垂體、乙為甲狀腺等腺體，A是乙分泌的相關(guān)的激素；丙分泌的激素B能使血糖濃度降低，因此丙為胰島B細(xì)胞，激素B為胰島素；丁分泌的激素C能使血糖濃度升高，因此丁為胰島A細(xì)胞，激素C為胰高血糖素；D為腎上腺分泌的腎上腺素?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析可知，圖中甲是垂體，能分泌各種促激素。激素C能使血糖濃度升高，是胰高血糖素。（2）據(jù)圖分析可知，丙為胰島B細(xì)胞，能分泌胰島素降低血糖，當(dāng)丙受損時，機體會因缺乏胰島素而患糖尿病。（3）在動物生長調(diào)節(jié)過程中，需要生長激素、甲狀腺激素等參與調(diào)節(jié)，甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的分級調(diào)節(jié)，因此圖中A為甲狀腺激素，與生長激素在動物生長調(diào)節(jié)過程中表現(xiàn)為協(xié)同作用?！军c睛】掌握激素的分級調(diào)節(jié)機制與血糖調(diào)節(jié)過程，能識別并理解激素分級調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)過程圖，并用其結(jié)合題意解決問題。8、（1）①.①②.②③.刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，達到預(yù)防的作用，能獲得更加持久的免疫力（2）①.細(xì)胞因子②.增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞③.新冠病毒→細(xì)胞d→細(xì)胞e→物質(zhì)II（3）B【解析】1、分析圖甲：方法②注射相應(yīng)抗原（或疫苗），這可刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，達到預(yù)防的作用，能獲得更加持久的免疫力。2、據(jù)圖分析，細(xì)胞a是抗原呈遞細(xì)胞，b是輔助性T細(xì)胞，c是B細(xì)胞，d是記憶B細(xì)胞，e是漿細(xì)胞，f是細(xì)胞毒性T細(xì)胞，g是記憶T細(xì)胞，h是新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞。【小問1詳解】結(jié)合題意“醫(yī)務(wù)人員將已治愈個體的血清經(jīng)處理后輸給新冠肺炎患者”可知，醫(yī)務(wù)人員所用方法與圖甲中方法①注射抗體；兩種方法中②是注射抗原，可刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，達到預(yù)防的作用，能獲得更加持久的免疫力?！拘?詳解】物質(zhì)I是由輔助性T細(xì)胞分泌的，是指細(xì)胞因子；細(xì)胞c是B細(xì)胞，受到抗原刺激和輔助性T細(xì)胞基細(xì)胞因子的作用后，會增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞；注射滅活疫苗一段時間后，若接種者感染了新冠病毒，此時機體會發(fā)生二次免疫反應(yīng)，快速產(chǎn)生抗體，其生理過程是：新冠病毒→細(xì)胞d→細(xì)胞e→物質(zhì)II?！拘?詳解】由于疫苗的作用相當(dāng)于抗原，能激發(fā)機體的特異性免疫，而不能治療病毒，故若欲所研制的新冠疫苗是否有作用，對小鼠進行的處理最恰當(dāng)?shù)氖牵航o正常獼猴先注射新冠疫苗，一段時間后注射新冠病毒，觀察其患病情況。故選B。【點睛】本題結(jié)合免疫過程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，解題關(guān)鍵是識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)知識正確答題。9、(1).生物群落(2).(3).綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用(4).呼吸(5).大量植樹造林，減少化石燃料的燃燒，改善化石燃料的品質(zhì)(6).將動植物尸體中的有機物轉(zhuǎn)化為無機物回歸到無機環(huán)境中去(7).調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(8).6(9).生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的【解析】據(jù)圖分析：A為生產(chǎn)者，B為消費者，C為分解者；①為綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用，②為生物的呼吸作用?！驹斀狻浚?）A、B、C三種生物成分共同構(gòu)成生物群落，食物鏈為。（2）碳元素通過①綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用進入生物群落，②為生物的呼吸作用；為了減緩溫室效應(yīng)，人們應(yīng)大量植樹造林，減少化石燃料的燃燒。（3）C為分解者，將動植物尸體中的有機物轉(zhuǎn)化成無機物回歸到無機環(huán)境中去。（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（5）生產(chǎn)者固定的太陽能為，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量。（6）森林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復(fù)，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等知識，意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和綜合分析能力。10、（1）①