PEP小學(xué)英語疑問代詞專項練習(xí)題庫（附知識點梳理與梯度訓(xùn)練）在PEP小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，疑問代詞是搭建“提問邏輯”與“語境理解”的核心語法點。從三年級辨認(rèn)物品（*What’sthis?*），到六年級區(qū)分人物與所屬關(guān)系（*Who’syourpartner?Whoseruleristhis?*），疑問代詞的精準(zhǔn)運(yùn)用直接影響孩子的英語交際能力與閱讀理解效率。本文結(jié)合PEP教材核心場景，梳理疑問代詞核心用法，并設(shè)計“基礎(chǔ)識別—語境運(yùn)用—綜合拓展”三階練習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握這一知識點。一、疑問代詞核心知識點梳理（結(jié)合PEP教材場景）小學(xué)階段需重點掌握的疑問代詞及典型用法：疑問代詞核心功能PEP教材典型場景------------------------------------**What**詢問“事物/內(nèi)容/職業(yè)”三年級上冊Unit2：*What’sthis?It’sapencil.*（物品）；

六年級下冊Unit4：*Whatdoyouwanttobe?*（職業(yè)）**Which**詢問“特定范圍內(nèi)的‘哪一個/哪些’”四年級下冊Unit3：*Whichseasondoyoulikebest?*（范圍：四季）；

五年級上冊Unit5：*WhichpictureisAmy’s?*（范圍：多張圖片）**Who**詢問“人（主格，作主語）”三年級下冊Unit1：*Who’sthatman?He’smyfather.*（身份）；

六年級上冊Unit6：*Whoisgoodatsports?*（特征）**Whose**詢問“所屬關(guān)系（誰的）”五年級下冊Unit1：*Whosedogisit?It’smine.*（物品所屬）；

六年級下冊Unit3：*Whoseturnisit?*（抽象所屬，如輪流）二、專項練習(xí)題庫（三階訓(xùn)練體系）▌基礎(chǔ)階：形式識別與單句運(yùn)用（目標(biāo)：精準(zhǔn)區(qū)分疑問代詞的核心功能，完成單句填空/選擇）1.選擇題（選出合適的疑問代詞）①______isyourfavoritefood?(What/Which)②______pendoyouwant,theredoneortheblueone?(What/Which)③______iscleaningtheclassroom?(Who/Whose)④______schoolbagisheavier,yoursorLily’s?(Who/Whose)2.填空題（根據(jù)語境補(bǔ)全疑問代詞，注意首字母大寫）①______areyoudoing?I’mreadingabook.②______classareyouin?Class3,Grade4.③______isthatgirlinred?She’smycousin.④______dogisbarking?It’stheneighbor’s.▌進(jìn)階層：語境對話與短文理解（目標(biāo)：在真實交際/語篇中靈活運(yùn)用，理解疑問代詞的邏輯指向）1.情景對話補(bǔ)全（根據(jù)上下文，用疑問代詞補(bǔ)全對話）（場景：班級圖書角借書）Lily:Hi,Tom!______bookisthis?Isityours?Tom:No,itisn’t.______ismybook?Oh,hereitis!Lily:______aboutthisstorybook?Doyouknow______hasit?Tom:MaybeLucy.______goandaskher.2.小短文閱讀理解（閱讀后用疑問代詞回答問題/分析用法）短文：MynameisBen.Ihaveapetcat.ItsnameisMimi.______colorisit?It’swhite.______isMiminow?It’sunderthechair.______doIplaywithMimi?Weplaywithaball.問題：①文中用了哪些疑問代詞？____________________②回答：______isMimi’scolor?→It’swhite.③回答：______isMimi?→It’sunderthechair.▌拓展階：綜合運(yùn)用與創(chuàng)意表達(dá)（目標(biāo)：結(jié)合生活場景，自主運(yùn)用疑問代詞完成交際/寫作）1.交際任務(wù)：設(shè)計“校園采訪”對話要求：包含至少3個不同的疑問代詞（從*What/Which/Who/Whose*中選擇）。示例框架：Interviewer:Hello!I’mdoingasurvey.______isyourname?Student:MynameisAlice.Interviewer:______classareyouin?Student:I’minClass2.Interviewer:______doyouliketodoafterschool?Student:Iliketodrawpictures.Interviewer:______pencilcaseisthis?Isityours?Student:No,it’sLily’s.______isverynice.2.寫作任務(wù)：以“Lost&Found”（失物招領(lǐng)）為主題寫短文要求：包含至少2個疑問代詞（描述丟失的物品、詢問線索、確認(rèn)所屬等）。示例引導(dǎo)：LostIlostmyschoolbag.______isitlike?It’sblueandhasapictureofapanda.______booksareinit?Amathbookandastorybook.______sawit?Pleasetellme!MynameisJerry.______bagisthis?Ifit’syours,wecanchecktogether.三、答案與解析（輔助自查與理解）▌基礎(chǔ)階答案1.選擇題：①What②Which③Who④Whose解析：①無范圍的“事物”用*What*；②“紅/藍(lán)筆”是明確范圍，用*Which*；③問“人（主語）”用*Who*；④問“所屬關(guān)系”用*Whose*。2.填空題：①What②Which③Who④Whose▌進(jìn)階層答案1.情景對話：Whose；Where；What；who；Let’s解析：第一空問“書的所屬”→*Whose*；第二空問“我的書在哪里”（結(jié)合PEP四年級下冊*Whereismycar?*的場景，*Where*雖為疑問副詞，小學(xué)階段可拓展認(rèn)知）；第三空*Whatabout...?*為固定搭配；第四空問“誰擁有書”→*who*（主語）；第五空為祈使句*Let’s*。2.小短文：①疑問代詞：What、Where、What（注：*Where*為疑問副詞，小學(xué)階段可結(jié)合教材場景理解其邏輯）；②答案：What；③答案：Where▌拓展階提示1.交際任務(wù)：需確保疑問代詞功能準(zhǔn)確，如*What’syourname?*（問事物/內(nèi)容）、*Whichclass...?*（問特定范圍）、*Whosepencilcase...?*（問所屬）。2.寫作任務(wù)：需包含疑問代詞，如*Whatisitlike?*（描述事物）、*Whatbooks...?*（問內(nèi)容）、*Whosaw...?*（問人）、*Whosebag...?*（問所屬）。四、學(xué)習(xí)建議1.語境記憶法：將疑問代詞與生活場景綁定，如問“早餐吃什么”→*What’sforbreakfast?*；問“選哪件衣服”→*Whichdressdoyoulike?*。2.對比練習(xí)：制作“疑問代詞對比卡”，左側(cè)寫代詞（*What/Which/Who/Whose*），右側(cè)寫典型例句+場景圖，強(qiáng)化視覺記憶。3.錯題復(fù)盤：整理練習(xí)中混淆的題目（如*What*和*Which*的范圍區(qū)別），用“造句法”鞏固