小學六年級語文畢業(yè)復習模擬試題為助力六年級學生系統(tǒng)梳理語文知識、提升應試能力，結(jié)合小學語文畢業(yè)考的核心考點與命題趨勢，特編制本模擬試題。試題涵蓋“基礎知識積累與運用”“閱讀理解”“寫作表達”三大模塊，全面考查字詞、句式、古詩文、文學常識、文本解讀及書面表達能力，難度貼合畢業(yè)考要求，可供學生自我檢測、教師課堂訓練使用。一、基礎知識積累與運用（35分）1.看拼音寫詞語（5分）根據(jù)語境，規(guī)范書寫下列詞語。chōutì（抽屜）kuìzèng（饋贈）dānge（耽擱）jīnghuáng（驚惶）páihuái（徘徊）2.字詞辨析與運用（6分）（1）選擇恰當?shù)淖痔羁眨嚎诟缮啵ㄔ铮ㄔ辏﹦硬话玻ㄔ耄┮魯_民（2）補充成語并選擇一個造句：司空見（慣）見微知（著）赴（湯）蹈火（截）然不同（翻）箱倒柜心（馳）神往造句示例：他對這種現(xiàn)象早已司空見慣，卻仍能保持敏銳的觀察力。3.句子綜合訓練（8分）（1）修改病句（用規(guī)范符號修改）：①通過這次演講比賽，我明白了語言表達的重要性。（刪去“通過”或“讓”）②教室里響起了熱烈的掌聲。（將“激烈”改為“熱烈”）（2）句式轉(zhuǎn)換：①父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。（改為轉(zhuǎn)述句）②為人類造福，沒有錯。（改為陳述句）（3）仿寫句子（注意修辭手法與句式結(jié)構(gòu)）：例：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。春風拂過田野，田野里的一切好像鋪上了綠毯，顯得格外生機勃勃。4.古詩文積累與運用（10分）（1）默寫填空：①千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）②粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）③中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）④《學弈》中，“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”。（2）根據(jù)情境填詩句：畢業(yè)之際，同學們用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（李白《贈汪倫》）表達彼此的不舍；老師用“隨風潛入夜，潤物細無聲”（杜甫《春夜喜雨》）叮囑大家學習要潛移默化、默默積累。5.文學常識與名著閱讀（6分）（1）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”出自名著《水滸傳》，“花和尚”指魯智深，“豹子頭”指林沖。（2）《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜在荒島上救了一個野人，取名“星期五”，他在島上生活了二十八年才回到英國。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)文閱讀理解（15分）（節(jié)選自《北京的春節(jié)》）除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。1.用“______”畫出文段的中心句。答案：除夕真熱鬧。2.從年菜香味、新衣春聯(lián)、燈火通宵、鞭炮不絕等方面寫出了除夕的“熱鬧”，其中“萬不得已”一詞體現(xiàn)了人們對除夕的重視。3.結(jié)合生活實際，談談你對“守歲”的理解。示例：守歲是除夕的傳統(tǒng)習俗，大人守歲祈愿辭舊迎新、家庭平安；小孩守歲則是期待長大，也飽含對新年的憧憬。4.仿照文段的寫法，用幾句話描寫你家鄉(xiāng)某一傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。示例：端午節(jié)那天，家家都會包粽子，糯米的香氣飄滿街巷。孩子們系上五彩繩，戴上香包，在河邊看龍舟競渡，歡呼聲此起彼伏，整個小鎮(zhèn)都沉浸在歡樂的氛圍里。（二）課外文閱讀理解（20分）《父親的那片竹林》①在我家鄉(xiāng)的后山，有一片茂密的竹林。那是父親親手栽種的，承載著我童年的歡樂與成長的記憶。②春天，竹筍破土而出，像一個個嫩生生的娃娃，好奇地張望著這個世界。父親會帶著我去挖筍，他的大手握著我的小手，教我辨別哪些筍可以挖，哪些要留給竹林。泥土的芬芳混著竹筍的清香，在陽光下彌漫。③夏天，竹林成了我的避暑天堂。我常常搬個小凳，坐在竹林里看書、聽蟬鳴。父親會砍來幾根竹子，給我做竹蜻蜓、竹笛子。竹蜻蜓在陽光下旋轉(zhuǎn)，竹笛聲在竹林里飄蕩，那是我最快樂的時光。④秋天，竹葉漸漸變黃，像一只只蝴蝶在空中飛舞。父親會用竹枝扎掃帚，他的手很巧，扎出的掃帚既結(jié)實又好用。他還會編竹籃，竹籃里裝滿了我愛吃的野果，也裝滿了他對我的愛。⑤冬天，竹林銀裝素裹，宛如童話世界。父親會在竹林里掃出一塊空地，教我堆雪人、打雪仗。他的笑聲和我的笑聲，在寂靜的竹林里回蕩。⑥后來，我離開家鄉(xiāng)去城里讀書，每次回家，父親總會帶我去竹林走走。他說，竹林就像家，無論我走多遠，都能找到回來的路。如今，父親老了，竹林卻依舊郁郁蔥蔥，就像他對我的愛，從未改變。1.文章按照時間順序，從春、夏、秋、冬四個季節(jié)描寫了父親的竹林，表達了作者對父親的思念與對父愛的感激的情感。2.賞析第②段畫橫線的句子：“竹筍破土而出，像一個個嫩生生的娃娃，好奇地張望著這個世界。”解析：運用比喻、擬人的修辭手法，將竹筍比作“嫩生生的娃娃”，賦予竹筍“好奇張望”的人的動作，生動形象地寫出了竹筍的鮮嫩可愛與勃勃生機，表達了作者對竹筍的喜愛和對春天竹林的贊美。3.結(jié)合全文，談談你對“竹林就像家，無論我走多遠，都能找到回來的路”這句話的理解。解析：竹林是父親親手栽種的，承載著“我”的童年回憶與父愛；它象征著家的溫暖與牽掛，無論“我”身處何方，想起竹林和父親，就能找到心靈的歸宿，感受到家的力量。4.請你為文章結(jié)尾續(xù)寫一段話，表達對父親或竹林的情感，要求語言連貫、情感真摯。示例：如今，我也有了自己的孩子，每次帶他回故鄉(xiāng)，我都會牽著他的手走進那片竹林。陽光透過竹葉的縫隙灑下，像父親當年的目光，溫柔而堅定。我知道，這片竹林會一直守護著我們，就像父親的愛，跨越時光，永遠溫暖。三、寫作表達（30分）題目：《______，讓生活更美好》提示：結(jié)合自己的生活體驗，從“閱讀、運動、音樂、友情、親情、科技”等詞語中選擇一個（也可自擬），將題目補充完整，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真實，語句通順，不少于500字。復習建議1.基礎知識：建立“字詞本”，整理易寫錯、易混淆的字詞；每天背誦1首古詩文，結(jié)合詩意、背景理解記憶；梳理課本中的文學常識，制作“名著人物卡”（如《西游記》《三國演義》的核心人物與情節(jié)）。2.閱讀理解：養(yǎng)成“圈點批注”習慣，讀文時標記關(guān)鍵詞、中心句；分題型訓練（如概括題、賞析題、感悟題），總結(jié)答題思路（如賞析題從“修辭/描寫手法+內(nèi)容+情感”分析）；增加課外讀物，提升語感與文