幼兒園小班春季主題游戲活動(dòng)方案——在自然探索中萌發(fā)成長(zhǎng)活力一、活動(dòng)背景春季萬物復(fù)蘇的自然契機(jī)，與小班幼兒好奇心旺盛、動(dòng)作發(fā)展初階、需通過具象體驗(yàn)建構(gòu)認(rèn)知的成長(zhǎng)特點(diǎn)高度契合。本次活動(dòng)以“親近自然、玩中學(xué)”為核心，將春季動(dòng)植物生長(zhǎng)、色彩變化等元素轉(zhuǎn)化為游戲化情境，既滿足幼兒戶外探索的心理需求，又借助肢體運(yùn)動(dòng)、社交互動(dòng)促進(jìn)身心發(fā)展，讓教育目標(biāo)自然融入趣味體驗(yàn)中。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知發(fā)展：感知春季植物（芽、花）、動(dòng)物（蜜蜂、蝴蝶）的典型特征，能辨別2-3種春天的色彩（紅、黃、粉）；2.動(dòng)作發(fā)展：在模仿、協(xié)作游戲中提升肢體控制（如蹲起、平衡）、手眼協(xié)調(diào)（如拾取、傳遞）及合作能力；3.情感與社會(huì)性：萌發(fā)對(duì)自然的熱愛，體驗(yàn)小組游戲的快樂，初步建立“輪流、分享”的社交意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）場(chǎng)地規(guī)劃選擇園內(nèi)草坪+種植區(qū)+林蔭步道組合場(chǎng)地：草坪區(qū)：鋪軟墊作為“泥土”，開展肢體模仿游戲；種植區(qū)：設(shè)置“花瓣收集站”，擺放仿真花朵（固定在低矮枝干）；步道區(qū)：用彩色膠帶標(biāo)記“運(yùn)蜜路線”，終點(diǎn)放置“蜂巢”（筐）。（二）材料準(zhǔn)備角色道具：15套花朵頭飾（紅/黃/粉三色，每色5個(gè)）、蜜蜂翅膀背飾（輕量綢布）、木質(zhì)小鏟子（無尖銳邊角）；游戲道具：泡沫彩繪雞蛋（模擬“種子”）、仿真花瓣（對(duì)應(yīng)頭飾顏色）、小桶（作“蜜罐”，每組分1個(gè)）；輔助材料：隔汗巾、溫水、春景圖冊(cè)（分享環(huán)節(jié)用）。（三）人員分工主班教師：游戲情境創(chuàng)設(shè)、安全引導(dǎo)、節(jié)奏把控；配班教師：道具分發(fā)、個(gè)別幼兒支持（如動(dòng)作遲緩者）、拍照記錄；保育員：活動(dòng)前場(chǎng)地檢查、活動(dòng)中補(bǔ)水/擦汗、應(yīng)急護(hù)理準(zhǔn)備。四、活動(dòng)流程（9:00-10:30）（一）熱身律動(dòng)·喚醒春天（9:00-9:10）以《春天在哪里》為背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒模仿春天的小生靈：小鳥飛：雙臂側(cè)平舉，碎步輕跑；小兔跳：雙手放頭頂（作耳朵），雙腳并攏跳；春雨落：手臂緩緩下落，模仿雨滴飄落?！康模杭せ钌眢w機(jī)能，建立“春天”的情境認(rèn)知。（二）游戲一·春芽破土（9:10-9:30）情境導(dǎo)入：“種子寶寶在泥土里睡了一冬天，春雨來啦，我們一起幫它發(fā)芽吧！”玩法：幼兒蜷縮身體蹲在“軟墊泥土區(qū)”，教師播放《春雨沙沙》，幼兒隨節(jié)奏緩慢伸展（模仿發(fā)芽）：先伸手臂（鉆出土），再抬身體（幼苗長(zhǎng)高），最后張開手掌（嫩葉舒展）；進(jìn)階挑戰(zhàn)：加入“春風(fēng)吹”指令，幼兒需保持單腳站立（模仿被風(fēng)吹的小芽），另一只腳輕輕點(diǎn)地保持平衡。規(guī)則：在軟墊區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，音樂停止后保持造型，教師評(píng)選“最有活力的小芽”（獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙）。（三）游戲二·花朵找朋友（9:30-10:00）情境導(dǎo)入：“花園里的花朵寶寶迷路了，快幫它們找到同顏色的伙伴吧！”玩法：幼兒戴花朵頭飾（紅/黃/粉），分散在種植區(qū)尋找對(duì)應(yīng)顏色的仿真花瓣；收集3片花瓣后，到“花瓣收集站”與同色頭飾的伙伴匯合，合作將花瓣拼成一朵完整的花（教師提前畫好花型輪廓圖）。規(guī)則：花瓣需從“花朵枝干”（固定道具）上輕輕取下，不可爭(zhēng)搶；小組內(nèi)輪流粘貼花瓣。（四）游戲三·小蜜蜂運(yùn)蜜（10:00-10:20）情境導(dǎo)入：“小蜜蜂們，蜂巢里的蜜不夠啦，快和伙伴一起去花叢中運(yùn)蜜吧！”玩法：兩人一組，手臂相挽（模仿“抬蜜罐”），從起點(diǎn)（步道一端）出發(fā)，沿彩色膠帶路線走到“花叢”（種植區(qū)），用小鏟子將“蜂蜜”（泡沫雞蛋）裝入小桶；再抬桶返回“蜂巢”（終點(diǎn)筐），依次接力，直到所有“蜂蜜”運(yùn)完。規(guī)則：必須兩人協(xié)作抬桶，中途掉落需撿起再走；完成后與下一組擊掌交接。（五）總結(jié)分享·留住春天（10:20-10:30）圍坐分享：展示各組拼好的“花朵”，討論“春天的花有什么顏色？種子發(fā)芽需要什么？”；自然美育：發(fā)放春景圖冊(cè)，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖中的芽、花、蜜蜂，鞏固認(rèn)知；情感升華：“今天我們幫種子發(fā)芽、幫花朵找朋友、幫小蜜蜂運(yùn)蜜，春天的小生命們都很開心！我們下次再和它們玩好不好？”五、注意事項(xiàng)（一）安全防護(hù)活動(dòng)前檢查場(chǎng)地：清除碎石、松動(dòng)草皮，確保步道無積水、無尖銳物；著裝要求：統(tǒng)一穿防滑軟底鞋、輕便外套（便于穿脫），女孩避免穿裙裝；游戲中關(guān)注：幼兒奔跑、跳躍時(shí)，教師需在旁保護(hù)，避免碰撞或摔倒。（二）保育支持補(bǔ)水與擦汗：每20分鐘提供溫水，活動(dòng)中隨幼兒出汗情況及時(shí)更換隔汗巾；時(shí)間把控：戶外活動(dòng)總時(shí)長(zhǎng)≤1小時(shí)，避開正午（10:30前結(jié)束），防止日曬過量。（三）個(gè)別化支持動(dòng)作遲緩幼兒：“春芽破土”可簡(jiǎn)化為“坐起—站起”，“運(yùn)蜜”可改為單人端小盆（降低難度）；社交敏感幼兒：教師主動(dòng)加入其小組，用“我們一起貼花瓣吧”引導(dǎo)參與。六、活動(dòng)延伸（一）班級(jí)區(qū)角美工區(qū)：投放黏土、彩紙、花瓣標(biāo)本，創(chuàng)作“春天的花園”；自然角：種植小蒜苗，幼兒用繪畫記錄“蒜苗長(zhǎng)高日記”。（二）家園共育發(fā)放《春日探索卡》，建議家長(zhǎng)：周末帶幼兒觀察小區(qū)/公園的花、芽，用手機(jī)拍“春天的顏色”；親子游戲：模仿“春芽破土”，家長(zhǎng)說指令（“春雨下啦”“春風(fēng)吹啦”），幼