小學(xué)數(shù)學(xué)分與合專項練習(xí)題匯編數(shù)的“分與合”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級構(gòu)建數(shù)概念、理解加減法運算的核心基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)練習(xí)，學(xué)生能深化對自然數(shù)組成的認(rèn)知，為后續(xù)加減法計算、解決實際問題筑牢根基。以下按數(shù)字范圍與題型特點匯編專項練習(xí)題，助力學(xué)生鞏固提升。一、2-5的分與合專項練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握2-5的所有組成方式，能熟練表述“幾可以分成幾和幾”“幾和幾合成幾”，初步建立數(shù)的分解與組合邏輯。（一）填空類（基礎(chǔ)鞏固）1.2可以分成1和（）；1和1合成（）。2.3可以分成2和（）；（）和2合成4。3.5可以分成3和（）；1和（）合成5。（二）連線類（直觀辨析）將能合成指定數(shù)的兩個數(shù)用線連起來（示例：1和2→3）：左邊（數(shù)的組合）：1和2、2和3、1和3、2和2右邊（合成的數(shù)）：3、5、4、4（三）操作類（生活應(yīng)用）1.小明有4塊餅干，要分給弟弟和自己（兩人都要有），有幾種分法？請用“小明□塊，弟弟□塊”的形式寫出所有分法。2.用5根小棒分成兩堆（每堆至少1根），有哪些分法？畫出來或?qū)懗鰜?。二?-10的分與合專項練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：拓展數(shù)的組成認(rèn)知至10以內(nèi)，能靈活運用分與合解決稍復(fù)雜的問題，為進(jìn)位加減法鋪墊思路。（一）填空類（進(jìn)階強化）1.6可以分成（）和4；（）和5合成10。2.7分成3和（）；8和（）合成9。3.9可以分成（）和（）（寫出兩種不同分法）。（二）表格類（系統(tǒng)梳理）完成下表，填寫每個數(shù)分成“左邊數(shù)”后的另一部分：數(shù)字分成的一部分另一部分------------------------------821057491（三）判斷類（概念辨析）對的畫“√”，錯的畫“×”：1.8可以分成5和3。（）2.7和3合成9。（）3.10只能分成5和5。（）（四）應(yīng)用題（實踐拓展）1.媽媽買了9個橘子，分給哥哥和妹妹（兩人都要有），哥哥分到的比妹妹多1個。哥哥和妹妹各分到幾個？（用“分與合”的思路解答）2.一個數(shù)可以分成3和6，這個數(shù)是多少？這個數(shù)減去2，還剩幾？三、綜合應(yīng)用練習(xí)（分與合+加減法）學(xué)習(xí)目標(biāo)：將分與合的概念與加減法運算結(jié)合，提升數(shù)感與問題解決能力。（一）算式填空1.（）+2=7（想：7可以分成2和幾）2.9-（）=4（想：9可以分成4和幾）3.（）+（）=8（寫出3種不同的分合式）（二）生活情境題1.超市里，一支鉛筆2元，一塊橡皮3元。小明帶了5元，能買這兩樣?xùn)|西嗎？為什么？（用“分與合”說明）2.老師有10顆星星貼紙，獎勵給表現(xiàn)好的3個同學(xué)（每人至少1顆），有多少種不同的分法？（寫出3種關(guān)鍵分法即可）練習(xí)建議1.循序漸進(jìn)：先從2-5的分合入手，熟練后再拓展至10以內(nèi)，避免跳躍式學(xué)習(xí)。2.結(jié)合操作：用小棒、積木等實物擺一擺，通過直觀操作理解分與合的本質(zhì)。3.聯(lián)系生活：在分水果、分文具等日常場景中應(yīng)用，讓抽象的數(shù)概念變得具體可感。通過系統(tǒng)練習(xí)“分與合”，學(xué)生能逐步建立數(shù)的結(jié)構(gòu)化認(rèn)知，為加減法的“湊十法”“破十法”等策略學(xué)習(xí)奠定關(guān)鍵基礎(chǔ)。建議家長或教師根據(jù)學(xué)生掌握情況，針對性選擇習(xí)題，輔以趣味游戲（如“數(shù)字合成接龍”），提升練習(xí)的趣味性與效果。答案參考（部分）2-5填空類：1；2；1；2；2；46-10表格類：6；