(2025年)銅仁市石阡縣教師職稱考試(理論知識)在線模擬題庫及答案一、單項選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，實施義務(wù)教育不收（）A.學(xué)費、書費B.學(xué)費、雜費C.雜費、住宿費D.書費、住宿費答案：B2.某教師在講解“勾股定理”時，通過讓學(xué)生用不同方法拼接三角形紙片推導(dǎo)定理，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則A.直觀性B.啟發(fā)性C.循序漸進D.理論聯(lián)系實際答案：B3.學(xué)生在學(xué)習(xí)“哺乳動物”概念后，再學(xué)習(xí)“鯨”的概念時，原有概念“哺乳動物”幫助理解“鯨屬于哺乳動物”，這屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列組合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B4.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，青春期（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混亂答案：D5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的核心要求是（）A.尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生B.保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康C.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生D.不體罰或變相體罰學(xué)生答案：A6.某教師在課堂上設(shè)置“小組合作探究-成果展示-師生互評”環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的（）A.學(xué)習(xí)方式變革B.課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化C.評價主體多元化D.教學(xué)內(nèi)容生活化答案：A7.根據(jù)《教育法》，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利不包括（）A.組織實施教育教學(xué)活動B.對受教育者進行學(xué)籍管理C.拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉D.自行調(diào)整收費項目和標準答案：D8.學(xué)生因“喜歡某教師”而“喜歡該教師所教科目”，這屬于（）學(xué)習(xí)動機A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.外部動機答案：C9.某教師通過“課堂觀察記錄單”記錄學(xué)生參與討論的次數(shù)、質(zhì)量，這屬于（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.相對性評價答案：A10.《學(xué)記》中“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.因材施教B.循序漸進C.啟發(fā)性D.直觀性答案：C11.學(xué)生在考試中因緊張導(dǎo)致回憶不起已掌握的知識，這屬于（）A.記憶痕跡衰退說B.干擾抑制說C.動機性遺忘說D.提取失敗說答案：C12.某教師針對班級中“部分學(xué)生作業(yè)抄襲”問題，組織“誠信學(xué)習(xí)”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生討論抄襲的危害并制定《班級作業(yè)公約》，這主要運用了（）德育方法A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實際鍛煉法D.說服教育法答案：D13.依據(jù)《教師法》，教師考核的內(nèi)容不包括（）A.政治思想B.業(yè)務(wù)水平C.工作態(tài)度D.家庭背景答案：D14.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”后，通過測量不同類型三角形驗證這一結(jié)論，這屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)答案：D15.某教師在教授“植物光合作用”時，利用多媒體展示葉綠體結(jié)構(gòu)及反應(yīng)過程，這主要遵循了（）A.直觀性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.循序漸進原則答案：A16.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“遵守法律以維護社會秩序”屬于（）A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平答案：B17.某教師在設(shè)計“端午節(jié)”主題綜合實踐課時，結(jié)合石阡縣“仡佬族端午民俗”資源，組織學(xué)生采訪非遺傳承人、制作傳統(tǒng)香囊，這體現(xiàn)了（）A.國家課程校本化B.地方課程國家化C.校本課程特色化D.活動課程綜合化答案：A18.學(xué)生因“數(shù)學(xué)競賽獲獎”而產(chǎn)生的自我滿足感，屬于（）A.道德感B.理智感C.美感D.成就感答案：B19.某教師在課后反思中寫道：“雖然學(xué)生完成了實驗操作，但部分學(xué)生未理解實驗原理，需調(diào)整下節(jié)課的講解方式。”這體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）A.同伴互助B.行動研究C.教學(xué)反思D.專業(yè)引領(lǐng)答案：C20.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學(xué)生可實施的懲戒不包括（）A.課后留校教導(dǎo)B.承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)C.體罰或變相體罰D.書面檢討并告知家長答案：C二、多項選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.下列屬于《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》提出的核心素養(yǎng)的有（）A.文化自信B.科學(xué)探究C.責(zé)任意識D.審美創(chuàng)造答案：ABCD2.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素包括（）A.自我效能感B.歸因方式C.教師期望D.學(xué)習(xí)興趣答案：ABD3.下列符合“雙減”政策要求的做法有（）A.小學(xué)一、二年級不進行紙筆考試B.教師布置分層、彈性家庭作業(yè)C.校外培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)學(xué)科類超前課程D.學(xué)校建立作業(yè)總量調(diào)控機制答案：ABD4.班主任組織班級活動的原則包括（）A.教育性B.針對性C.趣味性D.全員參與性答案：ABCD5.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.會騎自行車的人學(xué)騎電動車更快B.學(xué)英語對學(xué)法語產(chǎn)生干擾C.數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生物理成績也較好D.背誦古詩提高了文言文理解能力答案：ABCD6.教師課堂提問的基本要求包括（）A.問題要有層次性B.面向全體學(xué)生提問C.等待時間充分D.及時反饋評價答案：ABCD7.下列屬于學(xué)生權(quán)利的有（）A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.選舉權(quán)答案：ABC8.新課改背景下，教師角色的轉(zhuǎn)變包括（）A.從知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者B.從課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)向課程開發(fā)者C.從權(quán)威者轉(zhuǎn)向合作者D.從單一評價者轉(zhuǎn)向多元評價者答案：ABCD9.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.學(xué)生的已有經(jīng)驗D.課堂空間布局答案：ABCD10.下列屬于德育途徑的有（）A.學(xué)科教學(xué)滲透B.班主任工作C.校園文化活動D.社會實踐答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的唯一途徑。（）答案：×2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是可以通過后天培養(yǎng)的。（）答案：√3.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√4.教育法律關(guān)系的主體只能是自然人。（）答案：×5.學(xué)習(xí)困難學(xué)生就是智力落后學(xué)生。（）答案：×6.課堂紀律的最終目標是形成教師促成的紀律。（）答案：×7.教育敘事研究是以教師自身的教育教學(xué)事件為研究對象。（）答案：√8.學(xué)生的認知風(fēng)格沒有好壞之分。（）答案：√9.教師專業(yè)發(fā)展的核心是專業(yè)知識的積累。（）答案：×10.學(xué)校可以根據(jù)實際情況自行調(diào)整國家課程的課時比例。（）答案：×四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述新課改背景下教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。答案：（1）在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重、贊賞；（2）在對待教學(xué)關(guān)系上，強調(diào)幫助、引導(dǎo)；（3）在對待自我上，強調(diào)反思；（4）在對待與其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作。2.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。答案：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生；（2）重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練；（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；（5）設(shè)置合理目標，及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。3.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：（1）確定班集體的發(fā)展目標；（2）建立班集體的核心隊伍（選拔和培養(yǎng)班干部）；（3）建立班集體的正常秩序（制定班規(guī)、明確職責(zé)）；（4）組織形式多樣的教育活動（主題班會、社會實踐等）；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)（引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立集體榮譽感）。4.簡述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的具體要求。答案：（1）堅守高尚情操，知榮明恥；（2）嚴于律己，以身作則；（3）衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；（4）關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；（5）作風(fēng)正派，廉潔奉公；（6）自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。5.簡述如何促進學(xué)生的有效遷移（學(xué)習(xí)遷移）。答案：（1）精選教材（選擇具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果作為教材內(nèi)容）；（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容（結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化）；（3）合理安排教學(xué)程序（先教基本概念、原理，再教具體內(nèi)容）；（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性（引導(dǎo)學(xué)生掌握認知策略、元認知策略）。五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：石阡縣某小學(xué)五年級（3）班學(xué)生張某和李某因課間打鬧發(fā)生沖突，張某動手推搡李某致其摔倒擦傷。班主任王老師得知后，立即將李某送往校醫(yī)室處理傷口，隨后分別與張某、李某及在場同學(xué)了解情況。在確認張某因玩笑過度引發(fā)沖突后，王老師組織兩人面對面溝通，引導(dǎo)張某認識到“玩笑需有邊界”，李某反思“沖突時應(yīng)先保持冷靜”。最后，王老師讓兩人共同設(shè)計一期“友好相處”主題黑板報，并在班級中開展“如何正確表達善意”的討論活動。問題：請結(jié)合德育原則和方法，分析王老師的處理方式。答案：（1）遵循了尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合原則。王老師在處理沖突時，沒有直接批評指責(zé)，而是先關(guān)心李某的安全（尊重學(xué)生人格），同時引導(dǎo)兩人反思行為錯誤（嚴格要求）。（2）運用了說服教育法。通過與學(xué)生溝通了解情況，引導(dǎo)其認識錯誤，屬于語言說服；組織班級討論“如何正確表達善意”，屬于事實說服。（3）體現(xiàn)了實際鍛煉法。讓兩人共同設(shè)計黑板報，在實踐中培養(yǎng)合作意識和責(zé)任意識。（4）貫徹了教育影響的一致性和連貫性原則。通過個別教育與集體教育結(jié)合（班級討論），形成教育合力。案例2：石阡縣某初中數(shù)學(xué)教師李老師在教授“一次函數(shù)圖像”時，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：①情境導(dǎo)入：展示石阡縣溫泉景區(qū)門票收費標準（成人票80元/人，兒童票40元/人），提問“總費用與游客人數(shù)的關(guān)系如何用數(shù)學(xué)表達式表示？”②探究新知：學(xué)生分組用表格、表達式、圖像三種方式表示“總費用y與成人人數(shù)x”的關(guān)系，教師巡視指導(dǎo)并收集典型作品。③成果展示：各組展示作品，教師引導(dǎo)對比不同表示方法的特點，總結(jié)一次函數(shù)的定義和圖像特征。④拓展應(yīng)用：讓學(xué)生結(jié)合石阡縣“鄉(xiāng)村旅游”數(shù)據(jù)（如農(nóng)家樂月客流量與收入的關(guān)系），嘗試建立一次函數(shù)模型并繪制圖像。問題：請結(jié)合新課改理念，分析李老師的教學(xué)設(shè)計。答案：（1）體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的理念。通過分組探