小學英語四年級測試題全套小學四年級英語學習正處于從基礎詞匯積累向綜合語言運用過渡的關鍵階段，一套科學嚴謹的測試題既能幫助教師精準把握學生的知識掌握情況，也能讓學生在練習中鞏固核心語法、拓展語言運用能力。本文整合的測試題全套，嚴格遵循《義務教育英語課程標準》（2022版）四年級學段要求，涵蓋聽力、筆試兩大核心模塊，題型設計兼顧基礎性與趣味性，附詳細解析與使用建議，供師生、家長參考使用。一、聽力部分（共30分）聽力是英語語言輸入的重要途徑，本模塊通過多樣化題型考查學生對語音、詞匯、句型及語篇的聽覺理解能力。（一）聽單詞，選圖片（10分）考查目標：識別四年級核心詞匯（顏色、數字、動物、日常用品等）的語音形式，建立“音—義—圖”的關聯(lián)。題目示例：聽錄音，選出與聽到的單詞對應的圖片。1.錄音原文：blueA.（圖：紅色蘋果）B.（圖：藍色書包）C.（圖：黃色香蕉）解析：本題考查顏色詞匯“blue”的聽覺識別，需引導學生注意單詞的發(fā)音特征，結合圖片色彩快速匹配。（二）聽句子，選答語（10分）考查目標：理解日常交際句型（問候、詢問物品、方位、喜好等），并能做出恰當回應。題目示例：聽錄音，選擇最合適的答語。2.錄音：Whereisyourpencil?A.It’sonthedesk.B.It’sapencil.C.Ilikered.解析：問句詢問物品位置，需用方位介詞短語回答，A選項符合“where”引導的特殊疑問句的應答邏輯，考查學生對“on”等方位介詞的理解與運用。（三）聽短文，填單詞（10分）考查目標：捕捉語篇中的關鍵信息（人物、活動、時間等），提升聽力理解的整體性與細節(jié)捕捉能力。題目示例：聽短文，補全句子（每空一詞）。MynameisLily.I’mastudent.Igotoschoolat______o’clock.Ihave______andmathonMondays.Ilike______booksinthelibrary.錄音原文：MynameisLily.I’mastudent.Igotoschoolatseveno’clock.IhaveEnglishandmathonMondays.Ilikereadingbooksinthelibrary.解析：短文圍繞學生日常展開，考查時間表達（seven）、學科詞匯（English）及動名詞短語（reading），需學生在聽的過程中快速記錄核心詞匯，培養(yǎng)速記與信息整合能力。二、筆試部分（共70分）筆試模塊聚焦語言知識的綜合運用，從詞匯、語法、閱讀、寫作等維度全面檢測學生的英語能力。（一）單項選擇（15分）考查目標：辨析核心語法點（be動詞、人稱代詞、一般現在時、介詞等）與詞匯的語境運用。題目示例：—______isyourteacher?—She’sMissWhite.A.WhatB.WhoC.Where解析：答語回答人物身份，問句需用“Who”提問，考查特殊疑問詞的語義區(qū)分（A問事物，C問地點，B問人物），需結合答語邏輯選擇。（二）完形填空（10分）考查目標：結合上下文理解語篇，選擇恰當詞匯（名詞、動詞、形容詞等）完成短文，提升語篇邏輯與詞匯運用能力。題目示例：閱讀短文，從A、B、C中選出最佳選項，補全短文。Hello!I’mTom.I’ma______(1)(A.boyB.girlC.teacher).I’mtenyearsold.Ilike______(2)(A.playB.playingC.plays)football.Igotoschool______(3)(A.onB.byC.in)buseveryday.解析：1.第1題：根據名字“Tom”及后文“tenyearsold”可判斷是男孩，選A；2.第2題：考查“l(fā)ikedoing”結構（喜歡做某事），選B；3.第3題：考查交通方式的介詞搭配“bybus”（乘公交），選B。本題綜合考查名詞、動名詞及介詞的語境運用。（三）閱讀理解（20分）閱讀理解分為A、B兩篇，A篇為圖文結合的簡單文本，B篇為純文字短文，考查細節(jié)理解、推理判斷等能力。【A篇示例】Lookatthepicture.Therearethreepeopleinthefamily.ThemanisMr.Green.He’sadoctor.ThewomanisMrs.Green.She’sateacher.ThegirlisLucy.She’sastudent.Theyarehappy.根據短文內容，判斷正（T）誤（F）。1.Mr.Greenisateacher.(F)解析：原文明確提到“He’sadoctor”，需學生對比題干與原文細節(jié)，考查信息檢索能力?！綛篇示例】MySchoolIstudyatRainbowPrimarySchool.Myschoolisbigandnice.Thereare20classrooms.Thereisalibrary,aplaygroundandagarden.Ilikereadinginthelibrary.Iplayfootballontheplayground.Ilovemyschool.根據短文內容，回答問題。1.What’sthewriter’sschoollike?答案：It’sbigandnice.解析：直接從原文中找到描述學校的句子，考查學生定位關鍵句并提取信息的能力。（四）句型轉換（15分）考查目標：掌握肯定句變否定句、一般疑問句轉換、劃線部分提問等句型結構，提升語法應用的準確性。題目示例：1.Sheisanicegirl.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌┐鸢福篒ssheanicegirl?解析：含有be動詞的肯定句變一般疑問句，需將be動詞（is）提前，句末變問號，考查be動詞的句式轉換規(guī)則。（五）寫話練習（10分）考查目標：運用所學詞匯、句型，用5-8句話描述一個主題（如“我的周末”“我的教室”），提升書面表達的連貫性與邏輯性。題目示例：請以“MyWeekend”為題，寫一段話。要求：語句通順，語法正確，不少于5句話。示例范文：MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturday,Idomyhomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplaywithmyfriends.OnSunday,Igototheparkwithmyparents.Weflykitesthere.Ilikemyweekend.解析：范文圍繞周末活動展開，使用了“onSaturday/Sunday”“dohomework”“playwith”“gotothepark”等四年級核心詞匯與句型，考查學生對時間狀語、日?；顒佣陶Z的運用及句子的連貫性組織。三、參考答案與解析（一）聽力部分1.聽單詞選圖：1.B（解析：blue對應藍色書包）；2.聽句子選答語：2.A（解析：where提問位置，onthedesk表方位）；3.聽短文填空：3.seven；English；reading（解析：seven考查時間表達，English考查學科詞匯，reading考查likedoing結構）。（二）筆試部分1.單項選擇：1.B（解析：who提問人物身份）；2.完形填空：1.A；2.B；3.B（解析：結合上下文及語法結構分析）；3.閱讀理解A篇：1.F（解析：原文Mr.Green是doctor）；B篇：1.It’sbigandnice.（解析：定位原文“Myschoolisbigandnice”）；4.句型轉換：1.Issheanicegirl?（解析：be動詞提前，句末變問號）；5.寫話練習：評分要點：語句通順（2分）、語法正確（3分）、內容充實（3分）、書寫規(guī)范（2分）。示例范文符合要求，可作為參考。四、使用建議1.教師使用：可將測試題作為單元檢測、課堂小測或課后作業(yè)，根據學生完成情況分析知識薄弱點（如聽力中的語篇理解、筆試中的句型轉換），針對性設計輔導方案。2.學生自查：完成測試后，對照解析梳理錯題，標注考查的知識點（如“方位介詞on的用法”“l(fā)ikedoing結構”