城陽(yáng)職專(zhuān)教師備課教學(xué)案課題簡(jiǎn)筆畫(huà)透視線和幾何造型課時(shí)第課時(shí)累計(jì)課時(shí)授課時(shí)間年月日第周星期第節(jié)教學(xué)目標(biāo)●教材分析：本課選自人民郵電出版社出版的《簡(jiǎn)筆畫(huà)教程》第一版第一章第二節(jié)的內(nèi)容，簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練屬于簡(jiǎn)筆畫(huà)中比較重要的部分，從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)入幼兒園應(yīng)用比較廣泛的簡(jiǎn)筆畫(huà)部分。●學(xué)情分析：本課選用城陽(yáng)職專(zhuān)的學(xué)生，她們95%為女生，活潑開(kāi)朗，想象力豐富。已經(jīng)掌握了一定的素描繪畫(huà)基礎(chǔ)，非常喜歡簡(jiǎn)筆畫(huà)。知識(shí)目標(biāo)：了解簡(jiǎn)筆畫(huà)線條透視線效果，幾何造型的應(yīng)用。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)線條透視效果。從素描角度上研究線條的透視，另外通過(guò)幾何造型的組合提高整體把握簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎(chǔ)能力，提高繪畫(huà)技巧。德育目標(biāo)：通過(guò)列舉案例，教師演示，觀看視頻等學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高一種發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美的能力，最終提升學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)線條的透視線的分類(lèi)教學(xué)難點(diǎn)掌握透視線并應(yīng)用到實(shí)踐繪畫(huà)中課型新授+練習(xí)（繪畫(huà)）教學(xué)方法講解、演示、練習(xí)、展示1.教師準(zhǔn)備：課件、教案、學(xué)案。2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆、涂色工具。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程方法與手段學(xué)生活動(dòng)【組織教學(xué)】師生問(wèn)好，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，觀察學(xué)生身體狀況查看體溫表?！緦?dǎo)入新課】提問(wèn)：觀看幾幅作品，觀察簡(jiǎn)筆畫(huà)造型上的線條的變化引入本節(jié)課的授課內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】簡(jiǎn)筆畫(huà)中的透視線在透視中，線的分類(lèi)大體分為四類(lèi)：輻射型、向心型、環(huán)繞型和平行型。1.輻射型。主要指的是從一個(gè)中心向周?chē)l(fā)散，這種類(lèi)型要注意前后左右的空間感的塑造。

圖2-172.向心型。主要是指在圓上的短線從邊向中心的線，方法同上。卷心菜葉子的葉脈及洋蔥、魚(yú)身上的花紋等。

3.環(huán)繞型。環(huán)繞型的線要注意同心圓的畫(huà)法，要根據(jù)結(jié)構(gòu)有增減，畫(huà)出準(zhǔn)確的透視關(guān)系。花瓣上的紋理、球體上的條紋裝飾和動(dòng)物身體環(huán)節(jié)上的結(jié)構(gòu)線的畫(huà)法等都屬于環(huán)繞型。

4.平行型。在圓柱上用的比較多一些。如袖口上的褶皺線、蘿卜上紋理和動(dòng)物爪子上的皺紋的畫(huà)法。平行型線的畫(huà)法相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些，但一定要注意在平行的同時(shí)注意疏密和相對(duì)小的透視效果。

圖2-20小貼士：

線的透視在幼教專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)中起著很

重要的作用，而且很容易出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。

所以在理解體面結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上才能真正理

解線的透視。

（二）幾何形體在簡(jiǎn)筆畫(huà)造型中的運(yùn)用1.幾何形造型方法

幾何形在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用的非常廣泛，如果我們把物體放在特殊的位置使之不產(chǎn)生任何空間透視關(guān)系，只是把幾個(gè)物體的切面二維形狀表現(xiàn)出來(lái)，就成為兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)的風(fēng)格。在兒童初學(xué)繪畫(huà)時(shí)最開(kāi)始練習(xí)的也是幾何形。我們把它們當(dāng)中的物體逐一拆解開(kāi)來(lái)看看（見(jiàn)圖2-21）。

在簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)過(guò)程中，我們常用的是幾何組合法，各種造型都是由幾何形組合而成的。

課堂小練習(xí)：完成一組簡(jiǎn)單的幾何造型形象練習(xí)2.幾何形組合運(yùn)用我們將各種造型組合在一張大的畫(huà)面上就是一幅風(fēng)景畫(huà)。（三）課堂練習(xí)（分組分層次練習(xí)）播放音樂(lè)1.分組完成四種透視線條的小練習(xí)2.幾何組合造型練習(xí)（四）展示作品點(diǎn)評(píng)【課堂小結(jié)】與上面步驟的結(jié)合，融合在一起引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)透視線和幾何造型的特點(diǎn)和種類(lèi)。【作業(yè)布置】基礎(chǔ)作業(yè)：完成各種透視線的練習(xí)。為下節(jié)課學(xué)習(xí)方法做準(zhǔn)備拓展作業(yè)：完成各種幾何造型組合造型，并注意層次關(guān)系。【后期補(bǔ)充】1.2.課前問(wèn)好清點(diǎn)人數(shù)查看學(xué)生身體狀況提問(wèn)線條的透視播放圖片，點(diǎn)出主題“簡(jiǎn)筆畫(huà)的透視線”教師分析演示老師舉例子說(shuō)明透視線的重要性分析造型的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)與線條的關(guān)系提問(wèn)：兩種線條畫(huà)法的效果有什么不同。出示圖片講解演示出示圖片講解線條的畫(huà)法出示圖片講解提煉的過(guò)程出示圖片講解演示查看練習(xí)效果出示圖片講解演示播放音樂(lè)分組畫(huà)兩種小練習(xí)感受簡(jiǎn)筆畫(huà)線條和幾何造型分層次練習(xí)可以調(diào)動(dòng)不同學(xué)生的積極性補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)老師補(bǔ)充分層次的作業(yè)可以鞏固本節(jié)課的知識(shí)練習(xí)又可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及熱愛(ài)生活的熱情充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。備注班長(zhǎng)報(bào)人數(shù)回答問(wèn)題老師補(bǔ)充觀看簡(jiǎn)筆畫(huà)給學(xué)生以直觀的感受觀看老師演示線條透視的畫(huà)法通過(guò)演示解決重點(diǎn)觀察分析回答提問(wèn)感受兩種透視線的魅力。通過(guò)對(duì)比掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)看圖明確線條對(duì)比的效果通過(guò)對(duì)比解決重點(diǎn)看范畫(huà)想問(wèn)題，通過(guò)分析了解四種透視線的特點(diǎn)課堂小練習(xí)解決重點(diǎn)觀看演示突破難點(diǎn)分組練習(xí)突破難點(diǎn)展示作品。在作品展示的過(guò)程中讓學(xué)生看到不同透視線和幾何造型。學(xué)生總結(jié)完成拓展作業(yè)備注

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)透視線和幾何造型1.四種透視線2.幾何造型3.組合練習(xí)案例教學(xué)反思通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的安排，教學(xué)環(huán)節(jié)安排比較適合中職生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在演示和練習(xí)活動(dòng)中完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。出現(xiàn)的問(wèn)題是：線條的透視線是非常抽象的概念，練習(xí)不是一天就能夠完成的效果，比較有難度，這個(gè)問(wèn)題將留在后期深入講解簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)過(guò)程中慢慢解決。另外，簡(jiǎn)筆畫(huà)的透視線在形式上看似比較簡(jiǎn)單，但到實(shí)際操作中要得到很好的體現(xiàn)還需要長(zhǎng)期的練習(xí)才行。另外幾何造型的方法看似比較簡(jiǎn)單，但要組合的好看也是有一定的難度，都需要多多練習(xí)才行?？傊?，通過(guò)這種方式的教學(xué)，能有效診斷自己教學(xué)的得失，從中直觀了解到自己教學(xué)的不足，并經(jīng)過(guò)進(jìn)一步繁復(fù)的修改，為使課堂的高效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。備注（后期補(bǔ)充）：1.2.