大班語(yǔ)言傳遞微笑教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求，特別是針對(duì)大班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和情感交流能力的培養(yǎng)。在知識(shí)與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括“微笑”的語(yǔ)言表達(dá)和情感傳遞，關(guān)鍵技能則是能夠通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)微笑的情感，并能夠理解他人的微笑所傳遞的信息。認(rèn)知水平上，幼兒需要“了解”微笑的語(yǔ)言表達(dá)方式，“理解”微笑背后的情感意義，“應(yīng)用”微笑進(jìn)行有效的情感交流，“綜合”各種表達(dá)方式來(lái)豐富微笑的情感傳遞。在過(guò)程與方法維度，本節(jié)課倡導(dǎo)通過(guò)情境模擬和角色扮演的方式，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)微笑的語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察和模仿，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和情感交流能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的積極情感和良好的溝通能力，提升幼兒的社會(huì)性發(fā)展。通過(guò)微笑這一情感載體，讓幼兒學(xué)會(huì)傳遞正能量，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。2.學(xué)情分析針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們對(duì)微笑這一情感表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)，但可能還不能準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)微笑的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能已經(jīng)有過(guò)微笑交流的經(jīng)歷，但缺乏系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。在技能水平上，部分幼兒可能能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)微笑，但表達(dá)方式單一，缺乏情感色彩。在認(rèn)知特點(diǎn)上，大班幼兒的思維以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解和運(yùn)用有一定難度。針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為中心，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)微笑的語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)大班幼兒通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別和描述微笑的不同形式，理解微笑在人際交往中的作用。知識(shí)目標(biāo)包括：識(shí)記微笑的基本類型，如開(kāi)心、禮貌、害羞等；理解微笑可以表達(dá)友好、鼓勵(lì)等情感；能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述自己或他人微笑時(shí)的感受。目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)“比較”、“歸納”、“概括”等要求，并在新情境中運(yùn)用知識(shí)，如通過(guò)角色扮演，用微笑的語(yǔ)言表達(dá)友好。2.能力目標(biāo)本節(jié)課旨在提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。能力目標(biāo)包括：能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成微笑表情的模仿，如開(kāi)心地笑、禮貌地笑等；能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，如通過(guò)觀察同伴的表情，判斷其微笑的情感；通過(guò)小組合作，完成一份關(guān)于微笑調(diào)查的報(bào)告，展示綜合運(yùn)用多種能力解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的積極情感和良好的溝通能力。目標(biāo)包括：通過(guò)了解微笑的情感價(jià)值，體會(huì)微笑帶來(lái)的積極影響，如“通過(guò)了解微笑的力量，感受到快樂(lè)和友善的重要性”；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，如“在觀察和記錄微笑的表情時(shí)，保持客觀和真實(shí)”；能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的情感交流技巧應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。目標(biāo)包括：能夠構(gòu)建微笑表情的心理模型，并用以解釋不同情境下的微笑表達(dá)；能夠評(píng)估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，如“在討論微笑的表情時(shí)，能夠提出質(zhì)疑并尋找證據(jù)支持”；能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)特定問(wèn)題提出原型解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。目標(biāo)包括：能夠運(yùn)用反思策略對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤(pán)并提出改進(jìn)點(diǎn)，如“在完成微笑表情的調(diào)查報(bào)告后，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并提出改進(jìn)建議”；能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見(jiàn)；能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，如“在收集關(guān)于微笑的資料時(shí)，能夠評(píng)估信息的來(lái)源和可靠性”。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒理解微笑的情感傳遞及其在人際交往中的重要性。重點(diǎn)在于：幼兒能夠通過(guò)觀察和模仿，識(shí)別不同情境下微笑的表情；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述微笑的情感；能夠在日常生活中運(yùn)用微笑進(jìn)行有效的情感交流。這些內(nèi)容是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和情感培養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和情感表達(dá)能力至關(guān)重要。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幼兒如何將抽象的微笑情感與具體的語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合。難點(diǎn)成因包括：幼兒對(duì)情感的理解尚處于發(fā)展初期，難以將情感與語(yǔ)言準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)；幼兒的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)技巧有限，難以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述復(fù)雜的情感。針對(duì)這一難點(diǎn)，將通過(guò)情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，幫助幼兒在具體的情境中理解和運(yùn)用微笑的語(yǔ)言表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含微笑表情的圖片、動(dòng)畫(huà)，以及情感描述的示例。教具：笑臉卡片、表情面具，用于角色扮演和模仿練習(xí)。實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊要求。音頻視頻資料：微笑相關(guān)的短視頻，用于情境引入和情感體驗(yàn)。任務(wù)單：微笑情感描述和交流的任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。評(píng)價(jià)表：微笑表達(dá)評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)微笑的情感表達(dá)和人際交往的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)用具：畫(huà)筆、彩紙，用于制作微笑表情的裝飾品。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，確保互動(dòng)空間；黑板板書(shū)設(shè)計(jì)，清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境（進(jìn)入教室，微笑著向?qū)W生問(wèn)好，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。）“同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的話題——微笑。你們知道嗎？微笑是一種很神奇的力量，它能夠傳遞情感，拉近人與人之間的距離?！?.引發(fā)認(rèn)知沖突（展示一張微笑與哭泣表情對(duì)比的圖片。）“看，這張圖片上有兩種表情，一種是微笑，另一種是哭泣。你們覺(jué)得這兩種表情給人帶來(lái)的感覺(jué)是一樣的嗎？”（等待學(xué)生回答，然后引導(dǎo)他們思考。）“是的，微笑和哭泣都可以傳遞情感，但它們所表達(dá)的情感是不同的。微笑通常代表快樂(lè)、友好，而哭泣則可能代表悲傷、痛苦。那么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)微笑的情感呢？”3.提出核心問(wèn)題“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言傳遞微笑，讓大家在交流中感受到更多的快樂(lè)和溫暖。那么，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起探索這個(gè)有趣的話題吧！”4.學(xué)習(xí)路線圖“首先，我們將通過(guò)觀察和模仿，學(xué)習(xí)微笑的表情和聲音。然后，我們將嘗試用語(yǔ)言描述微笑的情感，最后，我們將進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何在交流中運(yùn)用微笑的語(yǔ)言?！?.鏈接舊知“在開(kāi)始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)。你們還記得如何用語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)、友好等情感嗎？這些都是我們今天學(xué)習(xí)的必要前提?！?.總結(jié)導(dǎo)入“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言傳遞微笑。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握微笑的語(yǔ)言表達(dá)技巧，讓我們的交流更加溫馨、愉快?！钡诙⑿率诃h(huán)節(jié)任務(wù)一：微笑的表情與語(yǔ)言表達(dá)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己微笑的經(jīng)歷，觀察并描述微笑的表情特征。展示不同文化中微笑的表情圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較和分析。提出問(wèn)題：“微笑有哪些不同的類型？它們分別表達(dá)了什么樣的情感？”分發(fā)微笑表情卡片，讓學(xué)生通過(guò)模仿和描述，練習(xí)表達(dá)不同類型的微笑。引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾斡谜Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)微笑的情感？”學(xué)生活動(dòng)：分享個(gè)人微笑的經(jīng)歷，描述微笑的表情特征。觀察和分析不同文化中微笑的表情圖片。思考并回答問(wèn)題：“微笑有哪些不同的類型？它們分別表達(dá)了什么樣的情感？”模仿和描述不同類型的微笑表情。思考如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)微笑的情感。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述微笑的表情特征。學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的微笑，并理解其背后的情感。學(xué)生能夠通過(guò)模仿和描述，表達(dá)不同類型的微笑。任務(wù)二：微笑的語(yǔ)言描述教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己微笑時(shí)的感受。提供一些描述微笑情感的詞匯，如“開(kāi)心”、“友好”、“溫暖”等。引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯描述他人的微笑。分組討論，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)場(chǎng)景中的微笑。學(xué)生活動(dòng)：用語(yǔ)言描述自己微笑時(shí)的感受。使用提供的詞匯描述微笑的情感。用語(yǔ)言描述他人的微笑。參與小組討論，描述一個(gè)場(chǎng)景中的微笑。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述自己微笑時(shí)的感受。學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)脑~匯描述微笑的情感。學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述他人的微笑。任務(wù)三：微笑的情感交流教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考微笑在人際交往中的作用。分組進(jìn)行角色扮演，模擬微笑在不同情境下的交流。引導(dǎo)學(xué)生討論微笑在交流中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：思考微笑在人際交往中的作用。參與角色扮演，模擬微笑在不同情境下的交流。參與討論，分享微笑在交流中的重要性。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解微笑在人際交往中的作用。學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，模擬微笑在不同情境下的交流。學(xué)生能夠分享微笑在交流中的重要性。任務(wù)四：微笑的傳遞與分享教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將微笑傳遞給他人。分組進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)傳遞微笑的方式。引導(dǎo)學(xué)生分享他們的設(shè)計(jì)，并討論其可行性。學(xué)生活動(dòng)：思考如何將微笑傳遞給他人。設(shè)計(jì)一個(gè)傳遞微笑的方式。分享設(shè)計(jì)，并討論其可行性。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠思考如何將微笑傳遞給他人。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)傳遞微笑的方式。學(xué)生能夠分享設(shè)計(jì)，并討論其可行性。任務(wù)五：微笑的力量教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考微笑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享微笑對(duì)他們的積極影響。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將微笑的力量傳遞給更多的人。學(xué)生活動(dòng)：思考微笑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。分享微笑對(duì)他們的積極影響。思考如何將微笑的力量傳遞給更多的人。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠思考微笑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。學(xué)生能夠分享微笑對(duì)他們的積極影響。學(xué)生能夠思考如何將微笑的力量傳遞給更多的人。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：學(xué)生根據(jù)微笑的表情圖片，用文字描述微笑的類型和情感。練習(xí)2：學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己或他人微笑時(shí)的感受。練習(xí)3：學(xué)生根據(jù)情景描述，選擇合適的微笑表情和語(yǔ)言表達(dá)。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)4：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)微笑傳遞活動(dòng)，并撰寫(xiě)活動(dòng)方案。練習(xí)5：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析微笑在人際交往中的作用，并舉例說(shuō)明。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)6：學(xué)生思考微笑在不同文化中的差異，并撰寫(xiě)一篇短文。練習(xí)7：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)微笑表情的創(chuàng)意作品，如繪畫(huà)、手工藝品等。4.變式訓(xùn)練變式練習(xí)1：將微笑的表情圖片替換為其他情感表情，讓學(xué)生描述。變式練習(xí)2：將描述微笑情感的詞匯替換為其他情感詞匯，讓學(xué)生使用。變式練習(xí)3：將情景描述替換為其他情境，讓學(xué)生選擇合適的微笑表情和語(yǔ)言表達(dá)。5.即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行個(gè)別或集體點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)改進(jìn)。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享優(yōu)秀作品和錯(cuò)誤案例，共同學(xué)習(xí)。利用實(shí)物投影或移動(dòng)學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀作品和錯(cuò)誤案例，供全體學(xué)生參考。第四、課堂小結(jié)1.知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理微笑的類型、情感表達(dá)、人際交往作用等知識(shí)。學(xué)生用“一句話收獲”的形式，總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如觀察、分析、歸納等。教師提問(wèn)：“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師提出問(wèn)題：“微笑的力量能否在更廣泛的領(lǐng)域發(fā)揮作用？”引發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課內(nèi)容的期待。作業(yè)分為“必做”和“選做”兩部分，要求學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展。4.評(píng)價(jià)教師通過(guò)學(xué)生的知識(shí)體系建構(gòu)、方法提煉、作業(yè)完成情況等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的整體把握。學(xué)生通過(guò)小結(jié)展示和反思陳述，展示自己的學(xué)習(xí)成果和反思能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)請(qǐng)根據(jù)今天課堂上學(xué)習(xí)的微笑的類型和情感，分別用文字描述三種不同微笑的表情特征，并舉例說(shuō)明。選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯描述在這個(gè)場(chǎng)景中微笑的情感表達(dá)。請(qǐng)根據(jù)以下情景，選擇合適的微笑表情和語(yǔ)言表達(dá)：你在生日聚會(huì)上收到朋友送的禮物。你在學(xué)校里幫助同學(xué)解決問(wèn)題。你在公交車上看到一位老人摔倒，主動(dòng)上前攙扶。2.拓展性作業(yè)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)微笑傳遞活動(dòng)，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)步驟、預(yù)期效果等，并撰寫(xiě)活動(dòng)方案。請(qǐng)分析微笑在人際交往中的作用，并舉例說(shuō)明。請(qǐng)思考微笑在不同文化中的差異，并撰寫(xiě)一篇短文。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請(qǐng)基于你所在社區(qū)的環(huán)境，設(shè)計(jì)一個(gè)微笑傳遞的社區(qū)活動(dòng)方案，并說(shuō)明如何實(shí)施。請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)問(wèn)題，運(yùn)用微笑的力量提出一個(gè)解決方案，并說(shuō)明你的理由。請(qǐng)以“微笑的力量”為主題，創(chuàng)作一個(gè)微視頻或海報(bào)，展示你的創(chuàng)意和想法。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.微笑的定義與類型微笑是一種面部表情，通過(guò)面部肌肉的運(yùn)動(dòng)來(lái)表達(dá)快樂(lè)、友好等情感。微笑的類型包括開(kāi)心笑、禮貌笑、害羞笑等，每種類型都代表著不同的情感和社交意圖。2.微笑的情感表達(dá)微笑能夠有效地傳遞情感，如快樂(lè)、友好、感激等。在人際交往中，微笑可以增進(jìn)彼此的了解和信任。3.微笑的語(yǔ)言表達(dá)用語(yǔ)言描述微笑的情感，如“我笑得很開(kāi)心”、“你的微笑讓我感到溫暖”。選擇合適的詞匯和句式來(lái)表達(dá)微笑的情感。4.微笑在人際交往中的作用微笑可以打破陌生感，拉近人與人之間的距離。在社交場(chǎng)合，微笑可以展示個(gè)人的友好和禮貌。5.微笑的傳遞與分享通過(guò)微笑，我們可以將快樂(lè)和正能量傳遞給他人。分享微笑，可以讓周圍的人感受到溫暖和快樂(lè)。6.微笑的力量微笑具有治愈心靈的力量，可以緩解壓力和焦慮。微笑可以提升個(gè)人的自信心和幸福感。7.微笑與不同文化的關(guān)系不同文化對(duì)微笑的理解和表達(dá)方式存在差異。了解不同文化中的微笑，有助于增進(jìn)跨文化交流。8.微笑的心理學(xué)研究微笑對(duì)個(gè)體的心理健康和社交能力有積極影響。研究微笑的心理學(xué)機(jī)制，有助于更好地理解和應(yīng)用微笑。9.微笑在教育和培訓(xùn)中的應(yīng)用在教育教學(xué)中，微笑可以營(yíng)造積極的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)中，微笑可以增進(jìn)學(xué)員之間的互動(dòng)，提高培訓(xùn)效果。10.微笑與社交禮儀微笑是社交禮儀的重要組成部分，體現(xiàn)了個(gè)人的修養(yǎng)和素養(yǎng)。在日常生活中，學(xué)會(huì)微笑，可以提升個(gè)人的社交能力。11.微笑與心理健康微笑有助于改善個(gè)體的心理健康，減少抑郁和焦慮情緒。保持微笑，有助于提升個(gè)人的幸福感和生活質(zhì)量。12.微笑與公共關(guān)系在公共關(guān)系中，微笑可以展示企業(yè)的親和力和專業(yè)形象。通過(guò)微笑，可以建立良好的公共關(guān)系，提升企業(yè)形象。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估通過(guò)課堂觀察和學(xué)生反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分