第一節(jié)觀察周邊環(huán)境中的生物學習目標專題內(nèi)容01學習目標

通過觀察校園或公園中的植物與動物，比較不同物種的形態(tài)特征和生活環(huán)境，歸納生物的共同點與差異，形成生物具有多樣性和統(tǒng)一性的基本認識。借助放大鏡、望遠鏡等工具對生物進行有序觀察，記錄并分析觀察結(jié)果，舉例說明影響觀察準確性的因素，培養(yǎng)基于證據(jù)進行推理的科學思維習慣。在教師指導下分組開展實地觀察活動，使用照相機、記錄表等工具，真實記錄生物的形態(tài)特點和行為方式，提升實踐操作與合作探究能力。遵守野外觀察安全規(guī)范，不破壞植物、不驚擾動物，討論人類活動對生物生存環(huán)境的影響，樹立保護生物及其棲息環(huán)境的責任意識。課堂導入專題內(nèi)容02課堂導入

校園中的一草一木、飛鳥昆蟲都是生命的載體。觀察是探索生物世界的起點，需明確目的、有序進行并記錄分析。通過比較楊樹與柳樹的形態(tài)差異，觀察鳥類的生活習性，能發(fā)現(xiàn)生物的多樣性與適應(yīng)性。讓我們帶著科學的觀察方法，走進身邊的生物世界，探究生命的共同特征與獨特之處。觀察·思考觀察校園、公園或林地中的生物專題內(nèi)容03【情景展示】在校園的林蔭道上，楊樹挺拔聳立，垂柳依依拂地。春天來臨時，它們相繼開花，但花朵形態(tài)迥異，不易被察覺。與此同時，白頭鵯在枝頭跳躍鳴叫，時而展翅飛向另一棵樹。這些常見的生物就在我們身邊，但只有通過科學的觀察，才能真正認識它們的特征與習性。毛白楊的花垂柳的花（一）觀察是生物學研究的基本方法【活動探究】

任務(wù)：比較楊樹與柳樹的形態(tài)特征任務(wù)：觀察毛白楊和垂柳的花、葉、枝條等結(jié)構(gòu)，記錄其顏色、形狀及生長方式，并比較兩者的異同。參考答案：毛白楊的花呈柔荑花序，無花瓣，花色灰綠，先于葉片開放；垂柳的花也為柔荑花序，但較細軟，花芽外有絨毛。楊樹葉寬大呈三角狀卵形，邊緣有鋸齒；柳葉狹長呈披針形，表面光滑。楊樹枝干較直，柳枝柔軟下垂。問題1：從圖中可以看出，毛白楊和垂柳的花都沒有鮮艷的花瓣，這說明它們可能依靠什么方式進行傳粉？分析1：花朵不鮮艷、無香味，說明它們不依賴昆蟲傳粉，而是依靠風力傳播花粉，屬于風媒花。問題2：如果僅憑“樹高”或“葉子綠色”這樣的描述來區(qū)分楊樹和柳樹，是否足夠準確？為什么？分析2：不夠準確。許多植物都有相似的高度或葉色，必須結(jié)合多個具體特征如葉形、枝條姿態(tài)、花序類型等進行綜合判斷，才能科學識別物種?！練w納總結(jié)】

1.觀察要有明確目的：觀察前需確定目標，例如觀察某種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境或生活習性，避免盲目瀏覽。2.觀察需全面且有序：應(yīng)從整體到局部，依次觀察植株高度、形態(tài)、莖葉特征、花果結(jié)構(gòu)等，注意顏色、形狀、排列方式等細節(jié)。3.借助工具提高觀察質(zhì)量：可使用肉眼、放大鏡、望遠鏡、照相機等工具輔助觀察，確保信息真實、完整?！厩榫罢故尽抗珗@中常見一種開滿紫紅色“花朵”的植物——光葉子花，俗稱三角梅。遠遠望去，它仿佛被大片艷麗花瓣包圍，但實際上，那些引人注目的紫紅色結(jié)構(gòu)并非真正的花瓣。與此同時，白頭鵯常棲息于附近樹木，以果實和昆蟲為食，飛行靈活，鳴聲清脆。這些現(xiàn)象提示我們：生物的外部特征往往與其功能和生存環(huán)境密切相關(guān)。光葉子花（俗稱三角梅）白頭鵯（bēi）（二）動植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)【活動探究】

任務(wù)：辨析光葉子花的真實結(jié)構(gòu)與鳥類的生活特征任務(wù)：觀察光葉子花圖片，辨別其中真正的花與觀賞部分；觀察白頭鵯圖片，描述其外形特點及可能的生活環(huán)境。參考答案：光葉子花中紫紅色的結(jié)構(gòu)是變態(tài)的苞片，真正的花小而白色，位于苞片中央；白頭鵯頭部灰白，身體棕褐色，尾羽較長，常見于城市綠地、樹林中，善于飛行和鳴叫。問題1：圖中的紫紅色結(jié)構(gòu)真的是花瓣嗎？如果不是，它的作用可能是什么？分析1：不是花瓣，而是苞片。其顏色鮮艷，能吸引傳粉昆蟲，起到類似花瓣的作用，是一種適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。問題2：白頭鵯在觀察時容易受驚飛走，這與其哪些特征有關(guān)？我們在觀察時應(yīng)注意什么？分析2：鳥類視覺敏銳，對外界動靜敏感。觀察時應(yīng)穿著暗色衣物、保持安靜、避免使用閃光燈，盡量遠距離用望遠鏡觀察，減少干擾?！練w納總結(jié)】

1.結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：光葉子花的苞片色彩鮮艷，具有吸引傳粉者的作用，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)對功能的適應(yīng)。2.生物與環(huán)境相適應(yīng)：白頭鵯具有輕捷的身體和強健的翅膀，適合在樹林間飛行覓食；其警覺性強，有利于躲避天敵。3.科學觀察需尊重生命：觀察動物時應(yīng)遵循不打擾、不傷害的原則，保護生物的自然行為狀態(tài)。

（三）觀察記錄與科學交流【活動探究】

任務(wù)：分析觀察誤差的原因并制定改進方案任務(wù)：查看觀察記錄表，指出記錄中存在的問題，并討論影響觀察結(jié)果的因素。參考答案：記錄中缺少單位、未標注觀察時間、繪圖不精確、數(shù)據(jù)未重復測量等。影響因素包括觀察角度、工具使用不當、主觀判斷偏差、環(huán)境干擾等。問題1：為什么不同同學對同一棵楊樹的高度會有不同記錄？請列舉兩個可能原因。分析1：可能因測量起點不同（如從地面還是根部）、使用的測量工具精度不同，或讀數(shù)時視線未與刻度垂直導致誤差。問題2：若想進一步觀察楊樹的年生長變化，應(yīng)如何設(shè)計長期觀察計劃？分析2：應(yīng)選定固定個體，每月在同一時間測量高度、記錄新葉出現(xiàn)情況、拍照存檔，并填寫標準化記錄表，保證數(shù)據(jù)連續(xù)性和可比性?！練w納總結(jié)】

1.觀察需真實客觀記錄：記錄應(yīng)包含時間、地點、對象、方法、數(shù)據(jù)及圖像，使用統(tǒng)一單位，避免主觀臆斷。2.影響觀察結(jié)果的因素：包括觀察者的經(jīng)驗、工具的選擇、環(huán)境條件、注意力集中程度等，需盡量控制變量。3.觀察后應(yīng)進行交流討論：通過班級分享，對比結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題，完善認知，促進科學思維的發(fā)展。課堂練習專題內(nèi)容04課堂練習【題文】為順利開展“觀察校園中的生物”活動，生物小組的同學進行了相關(guān)討論，其中討論的內(nèi)容正確是（

）A．觀察過程中需要記錄，不需要測量B．觀察對象相同，觀察結(jié)果不一定相同C．用眼睛隨便看看也是觀察D．應(yīng)該在觀察之后憑回憶記錄觀察內(nèi)容【答案】B課堂練習【題文】老師組織同學們?nèi)ド止珗@觀察鳥類，同學們的下列做法中，不可取的是（）A．使用望遠鏡遠距離觀察B．以小組為單位進行觀察C．不穿顏色鮮艷的衣服D．拍照時使用閃光燈以保證照片效果【答案】D課堂練習【題文】觀察是科學探究常用的一種方法。在野外觀察生物種類時，下列做法正確的是（

）A．邊觀察邊做記錄B．觀察鳥類的形態(tài)特征時，需要拍攝記錄時一定要用閃光燈C．發(fā)現(xiàn)幾株未見過的小花，將它們拔出來帶回學校問老師D．品嘗異果，嗅賞奇花【答案】A課堂總結(jié)專題內(nèi)容05觀察生物