2026年特崗教師繼續(xù)教育測驗含答案一、單選題（共10題，每題2分，合計20分）1.某山區(qū)小學特崗教師在教學中發(fā)現(xiàn)，部分學生對自然科學的興趣不高。根據(jù)教育心理學理論，最有效的改進方法是（）。A.增加作業(yè)量，強化應試訓練B.結(jié)合當?shù)刈匀毁Y源開展實踐課程C.強調(diào)理論知識，忽視實驗操作D.提高考試難度，篩選優(yōu)秀學生2.在《義務教育語文課程標準（2022年版）》中，小學階段閱讀教學的核心目標是（）。A.掌握字詞，背誦課文B.培養(yǎng)語感，提升閱讀理解能力C.強化寫作技巧，追求高分D.關(guān)注應試，以考試大綱為唯一標準3.某特崗教師所在學校地處偏遠，學生家庭普遍缺乏課外閱讀資源。為提升學生閱讀能力，最可行的措施是（）。A.強制學生購買指定課外書B.利用學校多媒體設(shè)備播放視頻課程C.建立班級圖書角，組織閱讀分享會D.要求家長購買大量圖書以補充課堂不足4.在鄉(xiāng)村小學教學中，特崗教師應優(yōu)先考慮（）。A.追求與城市學校同步的教學進度B.結(jié)合地方文化開發(fā)特色課程C.嚴格按考試大綱組織教學D.減少體育美育課程以增加文化課時間5.《新時代基礎(chǔ)教育課程方案》強調(diào)“雙減”政策下的教學改進，特崗教師應（）。A.減少作業(yè)量，完全依賴課堂教學B.增加課后輔導，彌補課堂教學不足C.優(yōu)化課堂設(shè)計，提高課堂效率D.將所有教學任務轉(zhuǎn)嫁給家長6.在鄉(xiāng)村小學科學教學中，特崗教師利用當?shù)剞r(nóng)作物開展“種植實驗”，其主要目的是（）。A.完成教學任務，應付檢查B.培養(yǎng)學生動手能力，結(jié)合生活實踐C.通過實驗提升考試分數(shù)D.展示個人教學創(chuàng)新能力7.某特崗教師在教學中發(fā)現(xiàn)，部分學生因家庭貧困缺乏學習用品。為解決這一問題，最有效的做法是（）。A.要求學生自帶文具，不提供公共資源B.私自收集學生零花錢購買文具C.組織班級募捐，統(tǒng)一分發(fā)學習用品D.上網(wǎng)發(fā)布求助信息，尋求社會捐贈8.在鄉(xiāng)村小學數(shù)學教學中，特崗教師應注重（）。A.強化計算訓練，追求高正確率B.結(jié)合生活實際開展應用題教學C.減少動手操作，以口算為主D.增加考試題量，強化應試訓練9.某特崗教師在教學中發(fā)現(xiàn)，部分學生對歷史學科缺乏興趣。根據(jù)學科特點，最有效的改進方法是（）。A.增加背誦內(nèi)容，強化記憶訓練B.結(jié)合地方歷史故事開展教學C.強調(diào)考試重點，忽視趣味性D.要求學生閱讀大量專業(yè)歷史著作10.在鄉(xiāng)村小學英語教學中，特崗教師應優(yōu)先考慮（）。A.強調(diào)語法規(guī)則，忽視口語訓練B.結(jié)合生活場景開展情景對話教學C.要求學生大量背誦單詞，忽視實際應用D.減少英語課時，以其他學科為主二、多選題（共5題，每題3分，合計15分）1.在鄉(xiāng)村小學教學中，特崗教師應注重哪些方面的家校溝通？（）A.定期向家長反饋學生課堂表現(xiàn)B.要求家長完成部分教學任務C.邀請家長參與學?；顒樱鰪娦湃蜠.僅通過家長會傳達考試信息2.某山區(qū)小學特崗教師在教學中發(fā)現(xiàn)，部分學生對傳統(tǒng)文化缺乏了解。為改進這一問題，可以采取哪些措施？（）A.結(jié)合地方民俗開展主題班會B.邀請當?shù)匚幕瘋鞒腥诉M校園C.強調(diào)考試內(nèi)容，忽視傳統(tǒng)文化教育D.要求學生背誦傳統(tǒng)文化典籍3.在“雙減”政策背景下，特崗教師應如何優(yōu)化課堂教學？（）A.提高課堂互動性，減少教師講授時間B.增加作業(yè)量，彌補課后時間不足C.注重學生思維培養(yǎng)，避免死記硬背D.嚴格按考試大綱組織教學4.某特崗教師在教學中發(fā)現(xiàn)，部分學生對體育活動存在抵觸情緒。為改進這一問題，可以采取哪些措施？（）A.結(jié)合地方特色開展趣味體育活動B.強調(diào)體育考試的重要性，忽視興趣培養(yǎng)C.邀請體育特長生帶動其他學生參與D.減少體育課時，增加文化課時間5.在鄉(xiāng)村小學教學中，特崗教師應注重哪些方面的資源開發(fā)？（）A.利用當?shù)刈匀毁Y源開展實踐課程B.建立班級圖書角，鼓勵課外閱讀C.減少多媒體設(shè)備使用，以傳統(tǒng)教學為主D.邀請社會力量支持學校教育三、判斷題（共10題，每題1分，合計10分）1.特崗教師在教學中應完全按照城市學校的教學模式，不得調(diào)整教學內(nèi)容。（×）2.在鄉(xiāng)村小學教學中，特崗教師應優(yōu)先提高學生的考試分數(shù)，忽視全面發(fā)展。（×）3.特崗教師可以通過強制學生購買課外書來彌補家庭教育的缺失。（×）4.在“雙減”政策下，特崗教師可以完全取消作業(yè)，以課堂教學為主。（×）5.特崗教師可以通過增加考試題量來提高學生的應試能力。（×）6.在鄉(xiāng)村小學教學中，特崗教師應注重學生動手能力的培養(yǎng)，結(jié)合生活實踐。（√）7.特崗教師可以通過減少體育美育課時來增加文化課時間。（×）8.特崗教師可以通過強制背誦來提高學生的學科成績。（×）9.在鄉(xiāng)村小學教學中，特崗教師應注重家校溝通，爭取家長支持。（√）10.特崗教師可以通過利用當?shù)匚幕Y源開展特色課程，提升教學質(zhì)量。（√）四、簡答題（共4題，每題5分，合計20分）1.簡述特崗教師在鄉(xiāng)村小學教學中如何提升學生的閱讀能力。答：-建立班級圖書角，鼓勵學生分享書籍；-結(jié)合當?shù)匚幕_展閱讀活動，如閱讀地方故事；-利用多媒體資源輔助閱讀教學；-注重閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。2.簡述特崗教師在“雙減”政策下如何優(yōu)化課堂教學。答：-提高課堂互動性，減少教師講授時間；-注重學生思維培養(yǎng)，避免死記硬背；-結(jié)合生活實際開展教學，增強實用性；-優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減少無效重復勞動。3.簡述特崗教師在鄉(xiāng)村小學教學中如何開展家校溝通。答：-定期向家長反饋學生課堂表現(xiàn)；-邀請家長參與學校活動，增強信任；-通過家訪了解學生家庭情況，提供針對性幫助；-利用微信群等新媒體平臺加強溝通。4.簡述特崗教師在鄉(xiāng)村小學教學中如何開發(fā)地方資源。答：-利用當?shù)刈匀毁Y源開展實踐課程，如種植實驗；-結(jié)合地方文化開發(fā)特色課程，如民俗教育；-邀請當?shù)匚幕瘋鞒腥诉M校園，豐富教學內(nèi)容；-建立社會實踐基地，增強學生的實踐能力。五、論述題（共1題，10分）結(jié)合自身教學經(jīng)歷，論述特崗教師在鄉(xiāng)村小學教學中如何落實“立德樹人”的根本任務。答：1.加強思想品德教育，培養(yǎng)良好行為習慣。特崗教師可以通過主題班會、校園文化活動等形式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。例如，結(jié)合當?shù)貎?yōu)秀人物故事開展德育教育，增強學生的社會責任感。2.注重學科滲透，將德育融入日常教學。特崗教師可以在語文教學中融入傳統(tǒng)文化教育，在數(shù)學教學中強調(diào)誠信意識，在科學教學中培養(yǎng)探索精神。例如，通過實驗課程培養(yǎng)學生的動手能力和科學態(tài)度。3.開展實踐活動，增強德育實效性。特崗教師可以組織學生參與志愿服務、社會調(diào)查等活動，讓學生在實踐中體驗奉獻精神。例如，帶領(lǐng)學生調(diào)研當?shù)丨h(huán)境保護問題，增強學生的環(huán)保意識。4.加強家校合作，形成德育合力。特崗教師可以通過家訪、家長會等形式，與家長溝通德育工作，爭取家長支持。例如，邀請家長參與學校德育活動，共同引導學生成長。5.以身作則，樹立榜樣。特崗教師應注重自身言行，以高尚的師德影響學生。例如，通過勤勉工作、關(guān)愛學生的實際行動，讓學生感受到榜樣的力量。通過以上措施，特崗教師可以在鄉(xiāng)村小學教學中有效落實“立德樹人”的根本任務，促進學生全面發(fā)展。參考答案與解析一、單選題1.B解析：根據(jù)教育心理學理論，結(jié)合學生興趣開展實踐課程更易激發(fā)學習動機，提升學習效果。2.B解析：《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)培養(yǎng)學生的語感和閱讀理解能力，而非單純強調(diào)背誦和應試。3.C解析：建立圖書角和閱讀分享會成本較低，且能激發(fā)學生的閱讀興趣，適合資源匱乏的鄉(xiāng)村學校。4.B解析：結(jié)合地方文化開發(fā)特色課程有助于增強學生的文化認同感，提升教學質(zhì)量。5.C解析：“雙減”政策要求提高課堂效率，減少作業(yè)量，特崗教師應優(yōu)化課堂設(shè)計，而非減少教學任務。6.B解析：結(jié)合生活實踐開展教學能增強學生的動手能力和學習興趣，符合鄉(xiāng)村教學實際。7.C解析：組織班級募捐是公平且可行的解決方案，其他選項存在不合理之處。8.B解析：結(jié)合生活實際開展應用題教學能提升學生的數(shù)學應用能力，符合鄉(xiāng)村教學需求。9.B解析：結(jié)合地方歷史故事開展教學能增強趣味性，提升學生的學習興趣。10.B解析：結(jié)合生活場景開展情景對話教學能提升學生的實際應用能力，符合英語教學規(guī)律。二、多選題1.A、C解析：定期反饋和邀請家長參與是有效的家校溝通方式，要求家長完成教學任務是錯誤的。2.A、B解析：結(jié)合民俗和邀請文化傳承人是可行的措施，強調(diào)考試和背誦會忽視趣味性。3.A、C解析：提高互動性和注重思維培養(yǎng)是優(yōu)化課堂教學的關(guān)鍵，增加作業(yè)量和嚴格按考試大綱是錯誤的。4.A、C解析：趣味活動和體育特長生帶動是可行的措施，強調(diào)考試和減少課時是錯誤的。5.A、B解析：利用自然資源和建立圖書角是可行的資源開發(fā)方式，減少多媒體使用和忽視社會力量是錯誤的。三、判斷題1.×解析：特崗教師應根據(jù)當?shù)貙嶋H調(diào)整教學內(nèi)容，而非完全照搬城市模式。2.×解析：“雙減”政策要求全面發(fā)展，而非唯分數(shù)論。3.×解析：強制購買課外書違背教育公平原則。4.×解析：完全取消作業(yè)不符合教學規(guī)律，應優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。5.×解析：增加題量無法提升學生能力，應注重質(zhì)量而