2026年學校心理健康主任專業(yè)標準試題應答含答案一、單選題（共20題，每題2分，共40分）1.在處理學生校園欺凌問題時，心理健康主任首先應采取的措施是（）。A.直接對欺凌者進行批評教育B.調(diào)查事件經(jīng)過，保護受害學生并記錄情況C.立即通知家長并要求雙方和解D.將事件交由班主任自行處理答案：B解析：校園欺凌處理需遵循“保護優(yōu)先”原則，優(yōu)先確保受害學生安全并記錄證據(jù)，后續(xù)再進行調(diào)解或干預。2.針對考試焦慮的學生，心理健康主任推薦的心理干預方法最可能是（）。A.強制其參加更多模擬考試B.引導其進行正念呼吸訓練C.要求其放棄考試并申請免試D.幫助其制定詳細的考試作弊計劃答案：B解析：正念呼吸有助于緩解焦慮情緒，是心理學中常用的情緒調(diào)節(jié)技術。3.某學生長期失眠，主訴“越想睡越睡不著”，心理健康主任應建議其（）。A.晚上多喝咖啡提神B.躺在床上反復數(shù)羊C.進行放松訓練，如漸進式肌肉放松D.立即就醫(yī)檢查是否有生理疾病答案：C解析：漸進式肌肉放松可降低生理喚醒水平，改善睡眠質(zhì)量。4.在心理健康教育課上，心理主任講解“情緒ABC理論”，其中“B”代表（）。A.情緒行為結(jié)果B.誘發(fā)情緒的情境C.對情境的信念或解釋D.情緒產(chǎn)生的生理反應答案：C解析：ABC理論中，A為事件，B為個體對事件的認知，C為情緒行為結(jié)果。5.針對留守兒童的心理問題，學校心理健康主任最適合開展的工作是（）。A.組織全班學生進行“愛的傳遞”活動B.定期與留守兒童父母進行視頻通話C.對留守兒童進行個體心理輔導D.在校園張貼“留守兒童加油”海報答案：C解析：個體輔導能更精準地解決留守兒童的心理需求，其他選項效果有限。6.學生張某因家庭變故出現(xiàn)抑郁癥狀，心理主任應優(yōu)先（）。A.安排其參加集體心理活動B.排除其在校內(nèi)可能遭受的歧視C.建議其立即轉(zhuǎn)學以避免刺激D.要求其家長承擔全部心理疏導責任答案：B解析：保護學生免受歧視是首要任務，避免二次傷害。7.心理主任發(fā)現(xiàn)某學生有自傷行為，正確的處理步驟是（）。A.訓斥其“為什么要這樣”B.立即聯(lián)系家長并帶其就醫(yī)C.告知其自傷行為很“酷”D.讓其寫檢討書反省錯誤答案：B解析：自傷行為需緊急干預，聯(lián)系家長和就醫(yī)是標準流程。8.在心理健康檔案管理中，心理主任需嚴格遵循的原則是（）。A.對學生成績進行評價B.未經(jīng)授權(quán)不得泄露隱私C.使用方言記錄學生姓名D.將檔案交由非專業(yè)人員保管答案：B解析：心理檔案涉及隱私，保密性是核心要求。9.針對青春期學生的人際沖突，心理主任最適合采用的方法是（）。A.強制學生“必須學會包容”B.引導其使用“我”信息表達需求C.罰站以示警告D.要求雙方互相道歉答案：B解析：“我”信息溝通技巧有助于減少沖突升級。10.某學生因成績下滑出現(xiàn)自卑，心理主任應強調(diào)（）。A.“別人都能行，你一定可以”B.“成績不代表你全部價值”C.“你比其他同學更聰明”D.“必須補課才能趕上進度”答案：B解析：幫助學生建立多元自我評價體系，避免過度關注成績。11.心理主任在課堂上講解“成長型思維”，其核心觀點是（）。A.成功是天賦決定的B.失敗是永久性的C.努力可以提升能力D.智商無法改變答案：C解析：成長型思維強調(diào)能力可通過努力發(fā)展。12.針對網(wǎng)絡成癮學生，心理主任最有效的干預措施是（）。A.禁止其使用手機B.增加其線下社交機會C.要求其寫保證書D.讓其加入網(wǎng)絡互助小組答案：B解析：替代療法有助于減少網(wǎng)絡依賴。13.某學生因父母離異變得沉默寡言，心理主任應（）。A.鼓勵其“快長大別管父母的事”B.組織親子活動促進溝通C.讓其獨自待在角落思考D.安排其與“問題學生”結(jié)對子答案：A解析：此選項不恰當，需更專業(yè)處理（如B選項）。注：第13題答案標注有誤，應為B。以下按正確答案調(diào)整。14.心理主任在班級心理普查中發(fā)現(xiàn)某學生抑郁風險高，應（）。A.公布其姓名并要求同學幫助B.通知班主任并建議保密C.讓其參加“快樂運動會”轉(zhuǎn)移注意力D.告知其“這沒什么大不了的”答案：B解析：保密和科學干預是標準做法。15.在心理危機干預中，心理主任需優(yōu)先評估的要素是（）。A.受害學生的家庭背景B.自殺風險等級C.學生的星座運勢D.危機事件的社會影響答案：B解析：自殺風險是危機干預的首要判斷指標。16.心理主任在團體輔導中強調(diào)“積極傾聽”，其關鍵技巧是（）。A.不斷打斷發(fā)言B.表情管理C.回復“嗯”“是的”等肯定性話語D.對學生進行批評答案：C解析：積極傾聽需表達接納和關注。17.某學生因?qū)W業(yè)壓力出現(xiàn)軀體化癥狀，心理主任應（）。A.告知其“這是意志力問題”B.引導其進行放松訓練C.要求其減少睡眠時間D.讓其參加體能訓練答案：B解析：放松訓練可緩解身心緊張。18.心理主任在培訓教師時強調(diào)，識別學生心理問題的能力屬于（）。A.技術能力B.倫理能力C.觀察能力D.研究能力答案：C解析：觀察能力是早期發(fā)現(xiàn)問題的關鍵。19.針對校園暴力受害者，心理主任需特別注意（）。A.要求其“勇敢反擊”B.避免二次創(chuàng)傷C.安排其做“感化教育”D.讓其公開檢舉施暴者答案：B解析：防止心理二次傷害是首要原則。20.心理主任在心理評估中使用問卷工具時，需注意（）。A.問卷內(nèi)容需符合地方方言習慣B.未經(jīng)授權(quán)不得解釋結(jié)果C.直接用問卷判斷學生優(yōu)劣D.將問卷結(jié)果張貼在公告欄答案：B解析：評估結(jié)果需保密，且需專業(yè)解讀。二、多選題（共10題，每題3分，共30分）1.以下屬于心理健康主任的職責的是（）。A.開展心理講座B.處理學生投訴C.設計考試題目D.安排教師培訓答案：A、B、D解析：C選項屬于教務部門職責。2.心理危機干預的“安全計劃”應包含（）。A.自殺求助聯(lián)系方式B.安靜的獨處空間C.每日作息安排D.家人支持承諾答案：A、B、C解析：D選項可能無法立即實現(xiàn)。3.團體輔導中常見的帶領技巧包括（）。A.情感聚焦B.角色扮演C.概念澄清D.活動設計答案：A、C、D解析：B選項更適用于個體輔導。4.學生出現(xiàn)厭學情緒時，心理主任可采取的方法有（）。A.家校溝通B.學習興趣培養(yǎng)C.獎勵制度激勵D.職業(yè)規(guī)劃引導答案：A、B、D解析：C選項可能短期有效但易導致功利化。5.心理主任在心理檔案管理中需遵守的倫理原則有（）。A.保密性B.客觀性C.公開性D.敏感性答案：A、B、D解析：C選項違反保密原則。6.針對學生網(wǎng)絡成癮，家庭可采取的措施有（）。A.設定上網(wǎng)時間限制B.增加親子互動C.強制沒收手機D.鼓勵參加戶外活動答案：A、B、D解析：C選項易引發(fā)對抗。7.心理主任需具備的跨文化溝通能力包括（）。A.尊重地方習俗B.避免價值評判C.使用專業(yè)術語D.指導學生轉(zhuǎn)學答案：A、B解析：C選項需通俗化，D選項非心理主任職責。8.心理危機干預的“求助網(wǎng)絡”可包括（）。A.親友支持B.學校輔導員C.專業(yè)機構(gòu)D.校醫(yī)答案：A、B、C解析：D選項僅提供生理支持。9.心理主任需掌握的心理評估方法有（）。A.訪談法B.行為觀察C.問卷法D.家長猜謎答案：A、B、C解析：D選項不可靠。10.學校心理健康課程可包含的內(nèi)容有（）。A.情緒管理B.人際交往C.職業(yè)規(guī)劃D.法律常識答案：A、B解析：C、D超出心理健康范疇。三、簡答題（共5題，每題5分，共25分）1.簡述心理健康主任在處理學生心理危機時的三步流程。答案：（1）評估風險：判斷自殺、自傷等緊急風險等級；（2）安全干預：提供安全環(huán)境，聯(lián)系監(jiān)護人及專業(yè)機構(gòu)；（3）后續(xù)跟進：制定心理支持計劃，防止復發(fā)。2.簡述心理檔案管理中的保密例外情況。答案：（1）學生自傷/自殺風險；（2）傷害他人風險；（3）法律要求（如法院指令）。3.簡述團體輔導中“破冰活動”的作用。答案：（1）建立信任氛圍；（2）減少陌生感；（3）促進初步互動。4.簡述家校合作中，心理主任需注意的溝通技巧。答案：（1）尊重家長立場；（2）避免專業(yè)術語；（3）共同制定方案。5.簡述心理評估中，問卷工具的局限性。答案：（1）無法反映真實情感；（2）受文化背景影響；（3）需結(jié)合訪談等補充。四、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例一：某中學學生李某，近期頻繁遲到、上課走神，班主任反映其“像變了個人”。心理主任在談話中發(fā)現(xiàn)，李某父母剛離婚，他偷偷將母親的遺物藏在書包里。問題：1.李某可能存在哪些心理問題？2.心理主任應如何干預？答案：1.心理問題：溝通障礙（回避家庭）、情緒低落、行為退縮。2.干預措施：（1）傾聽與共情；（2）建議家長進行親子溝通；（3）開展支持性團體輔導；（4）定期追蹤。案例二：某小學五年級學生張某，因被同學嘲笑“胖”，在教室墻面上劃出傷口圖案。班主任報警