2025年大學(xué)大一（心理學(xué)基礎(chǔ)）認(rèn)知過程試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.感覺是對(duì)直接作用于人們感覺器官的事物的（）屬性的反映。A.個(gè)別B.整體C.外部D.本質(zhì)2.剛剛能引起感覺的最小刺激量是（）。A.絕對(duì)感覺閾限B.差別感覺閾限C.絕對(duì)感受性D.差別感受性3.同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）。A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.感覺相互作用D.聯(lián)覺4.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這是（）。A.嗅覺適應(yīng)B.嗅覺對(duì)比C.嗅覺補(bǔ)償D.嗅覺統(tǒng)合5.看見一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）。A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺6.知覺的條件在一定范圍改變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性7.把對(duì)象從背景中區(qū)分出來的知覺特性是（）。A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性8.觀察是有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)的（）。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維9.記憶過程包括（）。A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶10.對(duì)學(xué)習(xí)材料的首尾部分記憶效果好，中間遺忘多，這是（）。A.痕跡衰退說B.干擾說C.動(dòng)機(jī)說D.提取失敗說11.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±212.長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是（）。A.形象編碼B.語義編碼C.表象編碼D.聽覺編碼13.遺忘曲線的提出者是（）。A.艾賓浩斯B.斯金納C.弗洛伊德D.馮特14.思維的基本過程是（）。A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化15.學(xué)生能做到“一題多解”的思維活動(dòng)是（）。A.再現(xiàn)思維B.集中思維C.發(fā)散思維D.抽象思維16.人類思維的基本形式是概念、判斷和（）。A.推理B.分析C.綜合D.比較17.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多它的外延就（）了。A.大B.多C.小D.增加18.憑借頭腦中已有的形象或表象來解決問題的思維過程叫做（）。A.形象思維B.運(yùn)動(dòng)思維C.抽象思維D.動(dòng)作思維19.從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問題的策略或方法是（)。A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.嘗試錯(cuò)誤法20.問題解決的首要環(huán)節(jié)是（）。A.提出假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問題C.理解問題D.檢驗(yàn)假設(shè)第II卷（非選擇題共60分）21.簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）答題要求：簡(jiǎn)要回答問題，條理清晰，要點(diǎn)明確。（1）簡(jiǎn)述感覺和知覺的關(guān)系。（2）簡(jiǎn)述遺忘的規(guī)律。（3）簡(jiǎn)述思維的品質(zhì)。22.論述題（本大題共1小題，20分）答題要求：論述全面，有理有據(jù)，結(jié)合實(shí)際。論述影響問題解決的因素。23.材料分析題（本大題共1小題，10分）答題要求：認(rèn)真閱讀材料，分析材料中所體現(xiàn)的心理學(xué)原理，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。材料：小明在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，遇到了一道難題。他反復(fù)讀題，試圖理解題意，但始終找不到解題思路。于是他放下題目，去做了一些其他事情。過了一會(huì)兒，當(dāng)他再次回到這道題時(shí)，突然想到了一種解題方法。請(qǐng)分析小明解決問題的過程中體現(xiàn)了哪些心理學(xué)原理？24.案例分析題（本大題共1小題，10分）答題要求：根據(jù)案例內(nèi)容，分析案例中人物的心理現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的建議。案例：小李在課堂上總是注意力不集中，容易走神。老師提問時(shí)，他經(jīng)常答不上來。課后作業(yè)也完成得不好，成績(jī)一直不理想。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，小李對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)分析小李的心理現(xiàn)象，并提出提高他學(xué)習(xí)注意力和成績(jī)的建議。答案1.A2.A3.A4.A5.B6.C7.A8.B9.D10.B11.C12.B13.A14.A15.C16.A17.C18.A19.B20.B21.（1）感覺和知覺的關(guān)系：聯(lián)系：感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是在感覺之上產(chǎn)生的，它是對(duì)感覺信息的整合和解釋。區(qū)別：感覺反映的是事物的個(gè)別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性；感覺是單一分析器活動(dòng)的結(jié)果，知覺是多種分析器協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果；感覺是認(rèn)識(shí)的開端，知覺是認(rèn)識(shí)的更高階段。（2）遺忘的規(guī)律：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。（3）思維的品質(zhì)：廣闊性與深刻性；獨(dú)立性與批判性；靈活性與敏捷性；邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性。22.影響問題解決的因素：?jiǎn)栴}情境；定勢(shì)與功能固著；原型啟發(fā)；已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；情緒與動(dòng)機(jī)等。此外，個(gè)體的智力水平、性格特征、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。23.小明解決問題的過程體現(xiàn)了以下心理學(xué)原理：?jiǎn)栴}解決是一個(gè)復(fù)雜的過程，包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)等階段。小明在遇到難題時(shí)，反復(fù)讀題試圖理解題意，這是理解問題的過程。之后他放下題目去做其他事情，過一會(huì)兒突然想到解題方法，這體現(xiàn)了思維的間接性和概括性，以及問題解決中的醞釀效應(yīng)。24.小李的心理現(xiàn)象：小李對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺得學(xué)習(xí)枯燥