答案第答案第=PAGE1頁(yè)共=SECTIONPAGES10頁(yè)答案第答案第=PAGE2頁(yè)共=SECTIONPAGES10頁(yè)中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)題型專項(xiàng)訓(xùn)練（浙江專用）專題08：記敘文閱讀之人物形象姓名：__________班級(jí)：__________學(xué)號(hào)：__________一、審題區(qū)分（概括vs分析）概括類題目（如“概括XX的性格特征”）答題要求：簡(jiǎn)潔列出關(guān)鍵詞（2-4個(gè)，如“善良、勇敢、細(xì)心、執(zhí)著”），無(wú)需展開(kāi)。示例：《背影》中父親的性格特征：慈愛(ài)、細(xì)心、堅(jiān)韌、關(guān)愛(ài)孩子。分析類題目（如“結(jié)合文章內(nèi)容，分析XX的形象”）答題要求：先概括性格/形象特點(diǎn)，再結(jié)合具體情節(jié)、描寫語(yǔ)句進(jìn)行分析（“情節(jié)+體現(xiàn)的特點(diǎn)”）。示例：《藤野先生》中藤野先生是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人。他認(rèn)真批改“我”的講義，糾正解剖圖中的錯(cuò)誤，體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)；他關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)和生活，不因國(guó)籍歧視“我”，體現(xiàn)了他的關(guān)愛(ài)學(xué)生。二、概念區(qū)分（性格vs形象）性格：人物的內(nèi)在品質(zhì)、心理特征（如善良、自私、勇敢、懦弱、樂(lè)觀、悲觀、細(xì)心、粗獷）。形象：包含外在特征（外貌、身份、地位，如“身材高大的農(nóng)民”“白發(fā)蒼蒼的老教師”）+內(nèi)在性格+精神品質(zhì)（如“無(wú)私奉獻(xiàn)”“堅(jiān)守信念”）+典型意義（如反映社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)代特征）。答題注意：題干問(wèn)“性格”，只答內(nèi)在品質(zhì)；題干問(wèn)“形象”，需從外在、內(nèi)在、精神品質(zhì)等多角度全面分析。三、人物形象分析方法從描寫手法入手外貌描寫：衣著、神態(tài)、容貌（如“穿補(bǔ)丁衣服卻干凈整潔”體現(xiàn)節(jié)儉、整潔）。語(yǔ)言描寫：對(duì)話、獨(dú)白（如“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你”體現(xiàn)善良、樂(lè)于助人）。動(dòng)作描寫：行為、動(dòng)作（如“輕輕撫摸孩子的頭”體現(xiàn)慈愛(ài)）。心理描寫：內(nèi)心想法、感受（如“他心里暗暗發(fā)誓一定要堅(jiān)持到底”體現(xiàn)執(zhí)著）。側(cè)面描寫：通過(guò)他人評(píng)價(jià)、環(huán)境烘托、情節(jié)發(fā)展側(cè)面襯托（如他人稱贊“他總是樂(lè)于助人”，體現(xiàn)其善良）。從情節(jié)發(fā)展入手關(guān)注人物在關(guān)鍵事件中的表現(xiàn)（如面對(duì)困難的態(tài)度、處理矛盾的方式）。分析人物的行為變化（如從懦弱到勇敢的轉(zhuǎn)變），探究變化原因及體現(xiàn)的品質(zhì)。從環(huán)境與人物關(guān)系入手社會(huì)環(huán)境：人物所處的時(shí)代、社會(huì)背景（如舊社會(huì)底層人物的悲慘遭遇體現(xiàn)其堅(jiān)韌、反抗精神）。自然環(huán)境：環(huán)境烘托人物心情、性格（如在暴雨中前行體現(xiàn)人物的勇敢）。四、常見(jiàn)人物形象術(shù)語(yǔ)性格類：善良、正直、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、悲觀、細(xì)心、粗心、吝嗇、慷慨、自私、無(wú)私、執(zhí)著、懦弱、果斷、猶豫、謙遜、傲慢。精神品質(zhì)類：無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、堅(jiān)守信念、不屈不撓、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、舍己為人、艱苦奮斗。身份類：勤勞的農(nóng)民、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師、慈愛(ài)的父母、勇敢的戰(zhàn)士、正直的官員。五、答題結(jié)構(gòu)（分析類題目）總括：XX是一個(gè)XX（性格+形象）的人。分述：①特點(diǎn)1：結(jié)合情節(jié)/描寫分析（“文中XX情節(jié)/語(yǔ)句，體現(xiàn)了他的XX特點(diǎn)”）；②特點(diǎn)2：結(jié)合情節(jié)/描寫分析；……總結(jié)（可選）：該人物形象反映了XX（社會(huì)現(xiàn)象、主題思想）。示例：《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦是自私、勢(shì)利、虛偽的人。他們得知于勒富裕時(shí)，盼他歸來(lái)，稱他為“正直的人”，體現(xiàn)了他們的勢(shì)利；得知于勒窮困潦倒時(shí)，避之不及，罵他是“流氓”，體現(xiàn)了他們的自私、虛偽。這一形象反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。【中考真題模擬題專項(xiàng)訓(xùn)練】（2024·浙江·中考真題）閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。年輕人，讓你的青春更美麗吧！魏巍①有一天晚上，在行軍中，我和一個(gè)女同志走在一起。她個(gè)子不很高，看樣子不過(guò)十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個(gè)小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。②我問(wèn)：“你是文工團(tuán)的嗎？”③“是呀！”她回答。接著就告訴我她是才從一營(yíng)回來(lái)的，她們那個(gè)小組在那兒呆了四天。說(shuō)著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。④我打斷她，又問(wèn)：“這四天，你們做了些什么呢？”⑤“我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒(méi)有洗呢！”說(shuō)到這兒，咯咯地笑起來(lái)。也許是怕我看見(jiàn)她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。⑥對(duì)她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱贊著。⑦她說(shuō)：“可是粗糙得很哩！……不過(guò)，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來(lái)快的、簡(jiǎn)單的。沒(méi)有燈，就在月光底下。沒(méi)有臺(tái)子，就在院子里、田野上。行軍的時(shí)候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說(shuō)唱?！覀兎磳?duì)森林子里頭耍大刀！”⑧“你們的文藝工作可做得真不少??！”⑨“不只文藝工作哩！我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過(guò)伙夫呢！”“伙夫？”⑩“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過(guò)來(lái)，就要求當(dāng)伙夫。另外，我還……”?“怎么樣？”?“我還當(dāng)了兩個(gè)月俘虜營(yíng)的排長(zhǎng)哩！”我看著她那小小的個(gè)兒，說(shuō)話那種孩子氣，不由得笑起來(lái)。?“你笑什么！”她正正經(jīng)經(jīng)地說(shuō)，“你別看他們那么老高個(gè)子，他們不服從我管理行嗎？?我叫他們站著，他們就不敢坐著！”?我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時(shí)候，忽然哨音一響，部隊(duì)休息了。一閃眼，看不見(jiàn)她。一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處一個(gè)石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：?“同志們，我們唱個(gè)歌兒好不好？”下面齊聲說(shuō)：“好！”歌聲起了。在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。?歌聲一落，她走過(guò)來(lái)，端著兩缸子從小河里舀來(lái)的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過(guò)，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來(lái)，兩條辮子垂在積雪上。?我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒(méi)有經(jīng)過(guò)鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭(zhēng)最激烈最尖銳的戰(zhàn)場(chǎng)上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說(shuō)：?“同志！你們的進(jìn)步是多么快啊！”“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心?！薄翱墒?，你的決心是什么呢？”?“我呀？”她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒(méi)有說(shuō)下去。呆了半晌，才又說(shuō)：“和別人的也差不多！”?“那么，是要決心入黨啊？”她笑了。?這時(shí)候哨音一響，部隊(duì)又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起?！安贿^(guò)，我們進(jìn)步得快，還有一個(gè)重要的原因哩！”她說(shuō)，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們?cè)谝黄?，我們自己也就勇敢起?lái)了。”她非常有興味地談著：開(kāi)始出國(guó)的時(shí)候，她背的東西很多，覺(jué)得走不動(dòng)；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說(shuō)快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺(jué)得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說(shuō)：“給咱們點(diǎn)起天燈啦，真好走！”自己也就不覺(jué)得害怕了。有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂(lè)哈哈的，有一個(gè)突破三八線戰(zhàn)役下來(lái)的傷員卻唉聲嘆氣。她問(wèn)他為什么不高興，那個(gè)傷員說(shuō)：“唉，同志，我流了點(diǎn)血，沒(méi)有什么說(shuō)的；只是我覺(jué)得我應(yīng)該沖到三八線以南負(fù)傷，不該在三八線以北就負(fù)了傷……”另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時(shí)候，有幾個(gè)戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她驚訝地想，為什么炮火連天的時(shí)候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問(wèn)，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會(huì)兒敵人垮了，怎樣追擊呢！”她說(shuō)到這里，贊嘆地瞧著我說(shuō)：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄！在他們負(fù)傷以后，還想的是前進(jìn)；在敵人的炮火最猛烈的時(shí)候，想的是追擊！我們跟這樣的英雄在一起，怎么會(huì)不勇敢起來(lái)呢！我們將來(lái)，也會(huì)……”?“也會(huì)怎樣?。俊蔽易穯?wèn)。?“也會(huì)……”她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說(shuō)出來(lái)?！罢f(shuō)呀！”?“也會(huì)當(dāng)英雄的?！彼淖阌職猓f(shuō)出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開(kāi)一塊腳下的石子，抬起頭來(lái)。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。1951年5月6日（節(jié)選自《魏巍散文選集》，有改動(dòng)）【注釋】原文中，作者寫了抗美援朝時(shí)期在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的幾個(gè)青春故事。選文是其中一個(gè)青年團(tuán)員的故事。

1．除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她”還做了哪些事？請(qǐng)寫出三件。

2．結(jié)合全文內(nèi)容分析，下面的句子用襯托手法凸顯了“她”怎樣的品格？在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。兩只手在腦后一叉就仰著休息起來(lái)，兩條辮子垂在積雪上。3．文中女青年沒(méi)有用姓名而用“她”來(lái)指代，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4．進(jìn)步迅速的“她”，讓你想到了名著中的哪個(gè)人物？選擇一個(gè)進(jìn)步原因，結(jié)合名著人物及相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?025·浙江·二模）最后一次巡邏王曦①二班長(zhǎng)要退伍了。退伍就要下山，離開(kāi)高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。②這是一個(gè)雪后的早晨，二班在操場(chǎng)集合完畢，只等連長(zhǎng)一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏。二班長(zhǎng)知道，這大概是最后一次了。③恰此時(shí)，紅太陽(yáng)出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來(lái)，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開(kāi)。山前的陰影丟盔棄甲，抱頭鼠竄，跑得慢的便躲在角落或者溝壑里瑟瑟發(fā)抖。雪地上銀光閃閃，像是灑著無(wú)數(shù)碎鉆石。④隊(duì)伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營(yíng)長(zhǎng)扭頭看一眼身后的二班長(zhǎng)，說(shuō)：“守平，今天是你們班？”二班長(zhǎng)愣了一下，趕緊答“是”。副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)了聲“好”，回過(guò)頭，又輕輕地說(shuō)了一聲“很好”。二班長(zhǎng)希望副營(yíng)長(zhǎng)再說(shuō)點(diǎn)什么，可副營(yíng)長(zhǎng)不再吭聲，邁步向前走了。二班長(zhǎng)只好跟上去，踏著副營(yíng)長(zhǎng)踏出的腳印，低頭默默揣測(cè)。⑤二班長(zhǎng)是個(gè)寡言少語(yǔ)的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。連里人，包括連長(zhǎng)和指導(dǎo)員，只要不是正式場(chǎng)合，都管他叫石頭，有時(shí)叫順溜了，當(dāng)面就叫開(kāi)了，避也不避。二班長(zhǎng)也不在意，石頭就石頭唄，挺好的。這點(diǎn)跟副營(yíng)長(zhǎng)很像。沒(méi)辦法，二班長(zhǎng)就是他帶出來(lái)的兵嘛。十多年前，二班長(zhǎng)來(lái)到這個(gè)駐扎在云端的連隊(duì)時(shí)，副營(yíng)長(zhǎng)是他的排長(zhǎng)。那時(shí)的二班長(zhǎng)還是個(gè)高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個(gè)立在麥地里的稻草人。二班長(zhǎng)一直待在這個(gè)連隊(duì)，歷經(jīng)了三任連長(zhǎng)、四任指導(dǎo)員。連長(zhǎng)說(shuō)：“這石頭可真夠硬的，什么事都憋在心里，這怎么行，老憋著會(huì)出問(wèn)題的?！敝笇?dǎo)員說(shuō)：“你可把心擱肚子里去吧，咱這石頭外硬內(nèi)軟，外冷內(nèi)熱，是塊和田玉，溫的，通透著呢。”⑥隊(duì)伍沿著流經(jīng)連隊(duì)門前的河，溯流向山里走。十二個(gè)人，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。河不大，是季節(jié)性的，還沒(méi)入冬就結(jié)了冰，斷流了。一斷就是半年。⑦今天的隊(duì)伍走得有點(diǎn)悶。帶頭的副營(yíng)長(zhǎng)不說(shuō)話，大家都不好說(shuō)話。副營(yíng)長(zhǎng)東瞅瞅西看看很激動(dòng)，像是初來(lái)乍到一樣。⑧有什么好看的？這條路線他走了少說(shuō)也上百遍了，以前沒(méi)見(jiàn)他這么興奮過(guò)。難道是專門來(lái)送自己的？肯定不是，二班長(zhǎng)覺(jué)得自己還沒(méi)那么重的分量。他為什么又來(lái)跟隊(duì)巡邏？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有什么特別情況。還有他那句“很好”，是什么意思？這一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題困擾著二班長(zhǎng)，他反復(fù)琢磨，沒(méi)琢磨明白。心里裝的事情多了，二班長(zhǎng)腳下就有些重，有些粘，他計(jì)劃的告別巡邏，被副營(yíng)長(zhǎng)攪亂了。⑨二班長(zhǎng)聽(tīng)到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個(gè)聲音便時(shí)不時(shí)從背后傳到他耳朵里。二班長(zhǎng)回頭，看了一眼跟在身后的那個(gè)列兵，二班長(zhǎng)很滿意，就像看成熟的麥子。二班長(zhǎng)家里是農(nóng)村的，他喜歡莊稼，上高原后，就更喜歡了。⑩“53……37、53……37”身后又傳來(lái)列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無(wú)力的。二班長(zhǎng)連忙回頭看，一看二班長(zhǎng)就有些生氣。?“護(hù)目鏡戴上！怎么回事？說(shuō)你幾次了！”二班長(zhǎng)訓(xùn)斥列兵。?正在仰望雪山的列兵戴上護(hù)目鏡，心里卻是不大樂(lè)意。列兵上高原剛滿兩個(gè)月，這是第二次跟隊(duì)巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前一座座活生生的雪山時(shí)，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，沒(méi)有誰(shuí)能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩(shī)。?二班長(zhǎng)喜歡這個(gè)比他小了快十歲的兵。這個(gè)小孩能吃苦，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)寫東西，是連里的宣傳骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方說(shuō)前兩天，列兵找二班長(zhǎng)說(shuō)，想向連里建議買架無(wú)人機(jī)。二班長(zhǎng)問(wèn)咱又不是空軍，配無(wú)人機(jī)干什么用？列兵說(shuō)不是打仗的那種無(wú)人機(jī)，是小型的，網(wǎng)上就有的賣，能高空拍照。二班長(zhǎng)這才明白他說(shuō)的是什么。二班長(zhǎng)說(shuō)恐怕連里不會(huì)批。列兵說(shuō)試試唄。一試，連長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就批了。連長(zhǎng)也有很多新奇的想法。?隊(duì)伍拉著手翻過(guò)積雪過(guò)膝的山脊，開(kāi)進(jìn)一片開(kāi)闊的高原戈壁。他們要穿過(guò)戈壁，去對(duì)面的雪山。雪山看似近在眼前，其實(shí)還很遠(yuǎn)，要走三個(gè)多小時(shí)才能到。?副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)：“守平，聽(tīng)說(shuō)今年你要走了。”?二班長(zhǎng)愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個(gè)短促的音節(jié)：“嗯。”?副營(yíng)長(zhǎng)抬頭望向前方，像是在自言自語(yǔ)：“當(dāng)年的老家伙一個(gè)個(gè)都走了，咱們?cè)缤矶加邢律降囊惶?，今年我也要走了?！?二班長(zhǎng)現(xiàn)在真的明白了，原來(lái)這次巡邏，副營(yíng)長(zhǎng)也是來(lái)告別的。?隊(duì)伍在這里休整。二班長(zhǎng)走到連長(zhǎng)跟前，叫列兵過(guò)來(lái)。列兵蹦跳著跑過(guò)來(lái)，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長(zhǎng)說(shuō)：“程志，不是跟你說(shuō)過(guò)嗎，不要猛沖猛跑。”列兵雙手撐住膝蓋，邊大口喘氣邊答：“是?！倍嚅L(zhǎng)說(shuō)：“程志，報(bào)告當(dāng)前位置?！绷斜行殡y地看著自己的班長(zhǎng)。二班長(zhǎng)說(shuō)：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間。”二班長(zhǎng)驕傲地看看連長(zhǎng)。連長(zhǎng)黑著臉，沒(méi)什么表情。二班長(zhǎng)讓列兵走開(kāi)。二班長(zhǎng)說(shuō)：“是個(gè)不錯(cuò)的兵吧？”連長(zhǎng)說(shuō)：“還行?！倍嚅L(zhǎng)說(shuō)：“他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個(gè)月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?！边B長(zhǎng)說(shuō)：“不錯(cuò)。”二班長(zhǎng)問(wèn)：“能留在山上嗎？”連長(zhǎng)看二班長(zhǎng)一眼說(shuō)：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰(shuí)還能攆他不成？”二班長(zhǎng)笑了，放心地走去副營(yíng)長(zhǎng)那邊。?再次上路，隊(duì)伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無(wú)聲。雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)深深的腳印。（選自《長(zhǎng)江文藝》2023年第11期，有刪改）【小說(shuō)·理情節(jié)之序】

1．根據(jù)文章內(nèi)容，完善思維導(dǎo)圖。【小說(shuō)·賞語(yǔ)句之妙】

2．根據(jù)要求賞析下列語(yǔ)句。

（1）不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。（從修辭或句式角度進(jìn)行賞析）

（2）恰此時(shí)，紅太陽(yáng)出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來(lái)，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開(kāi)。山前的陰影丟盔棄甲，抱頭鼠竄，跑得慢的便躲在角落或者溝壑里瑟瑟發(fā)抖。雪地上銀光閃閃，像是灑著無(wú)數(shù)碎鉆石。（從環(huán)境描寫角度進(jìn)行賞析）

【小說(shuō)·探人物之魂】

3．指導(dǎo)員為什么說(shuō)二班長(zhǎng)是塊“外硬內(nèi)軟，外冷內(nèi)熱”的和田玉？

【小說(shuō)·悟文本之道】

4．文中結(jié)尾處二班長(zhǎng)詢問(wèn)連長(zhǎng)“列兵能留在山上嗎？”，得到連長(zhǎng)暗示后消除顧慮。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和實(shí)際生活談?wù)勥@種“傳承”精神在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？（2025·浙江寧波·二模）回憶雨僧先生①季羨林①雨僧先生離開(kāi)我們已經(jīng)十多年了。作為他的受業(yè)弟子，我始終在憶念著他。②雨僧先生是一個(gè)奇特的人，身上也有不少的矛盾。他古貌古心，同其他教授不一樣，所以奇特。別人寫白話，他偏寫古文，所以奇特。他反對(duì)白話文，但又十分推崇用白話文寫成的《紅樓夢(mèng)》，所以矛盾。他看似嚴(yán)肅、古板，但又頗有一些戀愛(ài)的浪漫史，所以矛盾。③總之，他是一個(gè)既奇特又矛盾的人。④我這樣說(shuō)，不但絲毫沒(méi)有貶意，而且是充滿了敬意。雨僧先生在舊社會(huì)是一個(gè)不同流合污、特立獨(dú)行的奇人，是一個(gè)真正的人。⑤當(dāng)年在清華讀書的時(shí)候，我聽(tīng)過(guò)他幾門課：“英國(guó)浪漫詩(shī)人”、“中西詩(shī)之比較”等。他講課認(rèn)真、嚴(yán)肅，有時(shí)候也用英文講，議論時(shí)有警策之處。高興時(shí)，他也把自己新寫成的舊詩(shī)印發(fā)給聽(tīng)課的同學(xué)，《空軒》十二首就是其中之一。這引得學(xué)生們把他的詩(shī)譯成白話，給他開(kāi)了一個(gè)玩笑。他一笑置之，不以為忤。他的舊詩(shī)確有很深的造詣，同當(dāng)今想附庸風(fēng)雅的、寫一些根本不像舊詩(shī)的“詩(shī)人”，決不能同日而語(yǔ)。他的“中西詩(shī)之比較”實(shí)際上講的就是比較文學(xué)。他是中國(guó)比較文學(xué)的奠基人之一，值得我們永遠(yuǎn)懷念的。⑥他坦誠(chéng)率真，十分憐才。學(xué)生有一技之長(zhǎng)，他決不掩沒(méi)，對(duì)同事更是不懂得什么叫忌妒。他在美國(guó)時(shí)，邂逅結(jié)識(shí)了陳寅恪先生。（A）他立即馳書國(guó)內(nèi)，說(shuō)：“合中西新舊各種學(xué)問(wèn)而統(tǒng)論之，吾必以寅恪為全中國(guó)最博學(xué)之人?！币苍S就是由于這個(gè)緣故，他在清華作為西洋文學(xué)系的教授而一度兼國(guó)學(xué)研究院的主任。⑦他當(dāng)時(shí)給天津《大公報(bào)》主編一個(gè)《文學(xué)副刊》。我們幾個(gè)喜歡舞筆弄墨的青年學(xué)生，常常給副刊寫點(diǎn)書評(píng)一類的短文，因而無(wú)形中就形成了一個(gè)小團(tuán)體。我們?cè)啻螒?yīng)邀到他那在工字廳的住處去作客，也曾被請(qǐng)?jiān)诠ぷ謴d的教授們的西餐餐廳去吃飯。這在當(dāng)時(shí)教授與學(xué)生之間存在著一條看不見(jiàn)但感覺(jué)到的鴻溝的情況下，是非常難能可貴的。⑧我離開(kāi)清華以后，到歐洲去住了將近十一年?；氐絿?guó)內(nèi)時(shí)，清華和北大剛剛從云南復(fù)員回到北平。雨僧先生留在四川，沒(méi)有回來(lái)。我心中有一點(diǎn)疑團(tuán)：這難道會(huì)同他那耿直的為人有某些聯(lián)系嗎？是不是有人早就把他看做眼中釘了呢？在這漫長(zhǎng)的幾十年內(nèi)，我只在六十年代初期，在燕東園李賦寧先生家中拜見(jiàn)過(guò)他。以后就再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)面。⑨在十年浩劫中，他當(dāng)然不會(huì)幸免。聽(tīng)說(shuō)，他受過(guò)慘無(wú)人道的折磨，挨了打，還摔斷了什么地方，我對(duì)此絲毫也不感到奇怪。（B）以他那種奇特的特立獨(dú)行的性格，他決不會(huì)投機(jī)說(shuō)謊，決不會(huì)媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎規(guī)律的。在黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴的時(shí)代，我有意不去仔細(xì)打聽(tīng)，不知道反而能減輕良心上的負(fù)擔(dān)。至于他有什么想法，我更是無(wú)從得知。⑩雨僧先生是受到他的朋友們和弟子們的愛(ài)戴和懷念的，現(xiàn)在編集的這一本《回憶吳宓先生》就是一個(gè)充分的證明。?他的弟子和朋友都對(duì)他有自己的一份懷念之情，自己的一份回憶。這些回憶不可能完全一樣，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己觀察事物和人物的角度和特點(diǎn)。但是又不可能完全不一樣。因?yàn)榛貞浀漠吘故峭粋€(gè)人——我們敬愛(ài)的雨僧先生。這一部回憶錄是這樣一部既一樣又不一樣的匯合體。從這個(gè)一樣又不一樣的匯合體中可以反照出雨僧先生整個(gè)的性格和人格。?我是雨僧先生的弟子之一，在貢獻(xiàn)上我自己那一份回憶之余，又應(yīng)編者的邀請(qǐng)寫了這一篇序。這兩件事都是我衷心愿意去做的。也算是我獻(xiàn)給雨僧先生的心香一瓣吧?！咀⑨尅竣儆晟簠清迪壬淖帧清?，國(guó)學(xué)大師，詩(shī)人。該文有刪改。

1．對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．文章敘評(píng)結(jié)合，既有對(duì)我與雨僧先生交往瑣事的詳細(xì)敘述，也有高度的評(píng)價(jià)、贊賞，二者相輔相成，自然流暢地表達(dá)了對(duì)雨僧先生的愛(ài)戴、懷念之情。B．文章第⑤段寫雨僧先生開(kāi)設(shè)“英國(guó)浪漫詩(shī)人”“中西詩(shī)之比較”等幾門課程，主要目的是贊頌他在中國(guó)比較文學(xué)領(lǐng)域的奠基作用。C．文章⑧⑨段內(nèi)容包含作者的聽(tīng)聞和主觀揣測(cè)，并非作者親見(jiàn)，這在一定程度上影響了文章的真實(shí)性。D．作者認(rèn)為《回憶吳宓先生》是一個(gè)飽含了弟子、朋友懷念之情的“一樣又不一樣的匯合體”，它能夠反映雨僧先生整個(gè)的性格和人格。2．請(qǐng)從文中畫線句子中任選一句賞析。

A.他立即馳書國(guó)內(nèi)，說(shuō)：“合中西新舊各種學(xué)問(wèn)而統(tǒng)論之，吾必以寅恪為全中國(guó)最博學(xué)之人?！?/p>

B.以他那種奇特的特立獨(dú)行的性格，他決不會(huì)投機(jī)說(shuō)謊，決不會(huì)媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎規(guī)律的。

3．每篇文章都有自己的寫作意圖（即作者想要在作品中表達(dá)的主題、內(nèi)容和思想），請(qǐng)結(jié)合選文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫作意圖。

4．作者說(shuō)“雨僧先生是一個(gè)真正的人”，那真正的人是怎樣的呢？請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一位人物，結(jié)合該人物具體事例，談?wù)勀銓?duì)“真正的人”的理解。

A.《朝花夕拾》

藤野先生

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

C.《駱駝祥子》

祥子

D.《海底兩萬(wàn)里》

尼摩船長(zhǎng)（2025·浙江寧波·二模）逃難蕭紅①何南生在抗戰(zhàn)之前做小學(xué)教員，他從南京逃難到陜西，遇到一個(gè)朋友是做中學(xué)校長(zhǎng)的，于是他就做了中學(xué)教員。②這幾天來(lái)，何南生憂心得最厲害的就是從他送走那個(gè)同事之后，那快要壓癱人的火車的印象總不能去掉?？墒且搽y說(shuō)，就是不逃難，不抗戰(zhàn)，什么事也沒(méi)有的時(shí)候，他也常說(shuō)：“到那時(shí)候可怎么辦哪……”這一夜他沒(méi)有好好睡，直到聽(tīng)到了潼關(guān)的炮聲。③他第一眼看到的就是他太太給他擺在枕頭旁邊的一雙新襪子。④“這是干什么？這是逃難哪……不是上任去呀……你知道現(xiàn)在襪子多少錢一雙……”他喊著他的太太，“快把舊襪子給我拿來(lái)！把這新襪子給我放起來(lái)?！雹菟涯_尖伸進(jìn)拖鞋里去，沒(méi)有看見(jiàn)破襪子破到什么程度，那露在后邊的腳跟，他太太一看到就咧起嘴來(lái)。“你笑什么，你笑！這有什么好笑的……天不早啦……上火車比登天還難，那天你還沒(méi)看見(jiàn)。襪子破有什么好笑的，你沒(méi)看到前線上的士兵呢！都光著腳。”這樣說(shuō)好像他看見(jiàn)了，其實(shí)他也沒(méi)有看見(jiàn)。⑥十一點(diǎn)鐘還有他的歷史課，他沒(méi)有去上，兩點(diǎn)鐘他要上車站。他吃午飯的時(shí)候，一會(huì)看看鐘，一會(huì)揩揩汗。因?yàn)樗菍W(xué)生們組織的抗戰(zhàn)救國(guó)團(tuán)的指導(dǎo)，臨走之前還得給學(xué)生們講幾句話。他講的什么，他沒(méi)有準(zhǔn)備，他一開(kāi)頭就說(shuō)，他說(shuō)他三五天就回來(lái)，最后一句說(shuō)的是最后的勝利是我們的……其余的他說(shuō)，他與陜西共存亡，他絕不逃難。⑦何南生的一家，在五點(diǎn)二十分鐘的時(shí)候，算是全來(lái)到了車站：太太，孩子——一個(gè)男孩、一個(gè)女孩，一只柳條箱，一只豬皮箱，一個(gè)網(wǎng)籃，三個(gè)行李包。只舊報(bào)紙他就帶了五十多斤。他說(shuō)：到那里還不得燒飯呢？還不得吃呢？而點(diǎn)火還有比報(bào)紙?jiān)俸玫膯幔窟@逃難的時(shí)候，能儉省就儉省，肚子不餓就行了。⑧【A】除掉這三個(gè)行李，網(wǎng)籃最豐富：白鐵鍋、黑瓦罐、空餅干盒子、掛西裝的弓形的木架、洗衣裳時(shí)掛衣裳的繩子，還有一個(gè)掉了半個(gè)邊的陜西土產(chǎn)的痰孟。還有油烏的筷子籠一個(gè)，切菜刀一把，筷子一大堆，吃飯的飯碗三十多個(gè)，切菜墩和飯碗是一個(gè)朋友走留給他的。⑨所以何南生這一家人，在他領(lǐng)導(dǎo)之下，五點(diǎn)二十分鐘才全體到了車站，差一點(diǎn)沒(méi)有趕上火車——火車六點(diǎn)開(kāi)。何南生一邊流著汗珠，一邊覺(jué)得這回可萬(wàn)事齊全了。他的心上有八分樂(lè)，他再也想不起什么要拿而沒(méi)有拿的。因?yàn)樗呀?jīng)跑回去三次，第一次取了一個(gè)花瓶，第二次又在燈頭上擰下一個(gè)燈傘來(lái)，第三次他又取了忘記在灶臺(tái)上的半盒刀牌煙。⑩火車就要來(lái)了，站臺(tái)上的大鐘已經(jīng)五點(diǎn)四十一分。?他又把他所有的東西看了一遍，一共是大小六件，外加熱水瓶一個(gè)?！皩?shí)在沒(méi)有什么東西忘記了吧！你再好好想想！”他問(wèn)他的太太。?他聽(tīng)他的太太說(shuō)：“你的眼鏡呀……”?他正想回去找眼鏡，這時(shí)候，火車到了。他提起箱子來(lái)，向車門奔去。他擠了半天沒(méi)有擠進(jìn)去。自己不是最先奔到車門口的嗎？怎么不上去，卻讓別人上去了呢？?火車開(kāi)出去好遠(yuǎn)了，何南生的全家仍舊完完全全地留在站臺(tái)上。?“中國(guó)人要逃不要命，還抗戰(zhàn)呢！不如說(shuō)逃戰(zhàn)吧！”他說(shuō)完了“逃戰(zhàn)”，還四邊看一看，這車站上是否有自己的學(xué)生或熟人。他一看沒(méi)有，于是又抖著他那被撕裂的長(zhǎng)衫：“這還行，這還沒(méi)有見(jiàn)個(gè)敵人的影，就嚇沒(méi)魂啦！要擠死啦！好像屁股后邊有大炮轟著。”?八點(diǎn)鐘的那次開(kāi)往西安的列車進(jìn)站了，何南生又率領(lǐng)著他的全家向車廂沖去。女人叫著，孩子哭著，箱子和網(wǎng)籃又?jǐn)D得吱咯亂響。何南生恍恍惚惚地覺(jué)得自己是跌倒了，等他站起來(lái)，他的鼻子早就流了不少的血，血染著長(zhǎng)衫的前胸。?【B】他太太報(bào)告說(shuō)，他們只有一只豬皮箱子在人們的頭頂上被擠進(jìn)了車廂去。?“那里裝的都是什么東西？”他著急，所以連那豬皮箱子裝的什么東西都弄不清了?！澳氵€不知道嗎？不都是你的衣裳……”?他一聽(tīng)這個(gè)還了得！他就向著他太太所指的那個(gè)車廂尋去。火車就開(kāi)了。起初開(kāi)得很慢，他還跟著跑，他還招呼著，而后只得安然地退下來(lái)。?他的全家仍舊留在站臺(tái)上，和別的那些沒(méi)有上得車的人們留在一起。?等到第三次開(kāi)往西安的火車，何南生的全家總算全上去了。到了西安一下火車，先到他們的朋友家。?“你們來(lái)了呵！都很好！車上沒(méi)有擠著？”?“就是丟點(diǎn)東西……還好，還好，人總算平安?！?他又想要說(shuō)，到那時(shí)候可怎么辦。沒(méi)有說(shuō)，他想算了吧！抗戰(zhàn)勝利之前，什么能是自己的呢？抗戰(zhàn)勝利之后什么不都有了嗎？?何南生平靜地把那一路上抱來(lái)的熱水瓶放在了桌子上?！蚴崂硖骄?/p>

【梳理情節(jié)】

1．閱讀小說(shuō)，補(bǔ)全情節(jié)。

→列車到達(dá)前：何南生多次回家取物品，卻還是落下了眼鏡。

→擠第一趟火車：何南生全家最先奔到車門口努力擠進(jìn)去，卻（1）____________。

→擠第二趟火車：（2）____________，人卻沒(méi)擠上火車。

【關(guān)聯(lián)細(xì)節(jié)】

2．聯(lián)系語(yǔ)境，分析【A】【B】句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用。

【探究反差】

3．文中何南生的形象存在反差，請(qǐng)分析其形象，并探究小說(shuō)這樣寫的目的。

◎總結(jié)反思

4．如何通過(guò)關(guān)注少說(shuō)中的“反差”助我們深人理解作品？從以上學(xué)習(xí)中提煉出一條你認(rèn)為有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

◎遷移深化

5．我們所閱讀的名著中也存在很多“反差”。從下面兩項(xiàng)中選擇其一，運(yùn)用你提煉的閱讀經(jīng)驗(yàn)，深入理解小說(shuō)。

A．《駱駝祥子》中祥子“三起三落”前后形象“反差”極大。

B．《儒林外史》中人物形象之間形成“反差”。（2025·浙江溫州·二模）英雄的誕生特蕾莎·貝特曼①杰克是一個(gè)心地善良的男孩，他對(duì)周圍的世界充滿了好奇。走路時(shí)，許多東西都令他著迷，這會(huì)使他忘記要去做的事情。②一天早晨，媽媽給了杰克幾枚硬幣，叫他去鎮(zhèn)上買蜂蜜：“你在路上不要貪玩，也不要跟任何人說(shuō)話，你要一直重復(fù)一句話：‘我拿這些錢去買蜂蜜，得早點(diǎn)回家’。”③杰克蹦蹦跳跳地穿過(guò)樹林，嘴里反復(fù)念叨著：“我拿這些錢去買蜂蜜?！雹芡蝗唬h(yuǎn)處傳來(lái)一聲尖叫。杰克拐過(guò)一個(gè)彎，看見(jiàn)面粉廠老板的妻子驚慌地跑過(guò)來(lái)。在她身后，是一只銜著一個(gè)橡樹果的松鼠。⑤“可怕的動(dòng)物，讓它走開(kāi)！”面粉廠老板的妻子喊道。“走開(kāi)！”杰克大叫。⑥松鼠銜著橡樹果逃走了。⑦“謝天謝地！”面粉廠老板的妻子吸了一口涼氣，“我最害怕松鼠了！”說(shuō)完，她就回面粉廠了。而杰克卻跟著松鼠跑了。他想，如果能找到松鼠藏堅(jiān)果的地方，就有蜂蜜橡樹果餅干吃了！⑧面粉廠老板的妻子回到家，就對(duì)丈夫說(shuō)：“我從鎮(zhèn)上回來(lái)的路上，有一個(gè)可怕的動(dòng)物一直追我，恐怖極了！幸運(yùn)的是，我碰見(jiàn)了杰克，是他救了我。”⑨“杰克？”面粉廠老板吃驚地問(wèn)。⑩“沒(méi)錯(cuò)。”他妻子強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“是杰克，他把我從恐怖的野獸口中救了下來(lái)！”?面粉廠老板皺起眉頭，心想，人們都傳說(shuō)這個(gè)地區(qū)有狼出沒(méi)，妻子能安然無(wú)恙是多么幸運(yùn)?。?當(dāng)面包師來(lái)磨面粉時(shí)，面粉廠老板對(duì)他講了妻子遇險(xiǎn)的故事。?“那條狼非常大！”面粉廠老板說(shuō)，“它長(zhǎng)著一英寸長(zhǎng)的獠牙，口中淌著涎水。它想咬我的妻子，是勇敢的杰克救了她！”?“杰克？”面包師問(wèn)。毫無(wú)疑問(wèn)，故事十分吸引他。?“沒(méi)錯(cuò)，是杰克！”面粉廠老板說(shuō)。?面包師帶著面粉返回面包店，他的第一位顧客——鎮(zhèn)政府辦事員光臨時(shí)，不僅買了一條面包，還聽(tīng)來(lái)一個(gè)故事。?“面粉廠老板說(shuō)是一只狼，但我想，那可能是一頭野熊！”面包師說(shuō)?！懊娣蹚S老板的妻子險(xiǎn)些送了命。如果不是勇敢的杰克，她可能早成了熊的早餐——而我們將成為熊的午餐！”?“杰克？”辦事員問(wèn)。?“沒(méi)錯(cuò)，是杰克！”面包師肯定地說(shuō)。?“他們都說(shuō)那是一只巨大的狼或者熊，但我認(rèn)為它應(yīng)該是一頭怪獸。”?晚些時(shí)候，辦事員與鎮(zhèn)長(zhǎng)聊天時(shí)說(shuō)：“什么動(dòng)物會(huì)有長(zhǎng)三英寸長(zhǎng)的獠牙，有巨大的爪子，咆哮聲可以震碎玻璃呢？我聽(tīng)說(shuō)那怪獸從南方來(lái)，如果不阻止它，它也許會(huì)毀掉咱們的小鎮(zhèn)。多幸運(yùn)，杰克毫不費(fèi)力地把怪獸給趕跑了，他拯救了我們！”?“杰克？”鎮(zhèn)長(zhǎng)問(wèn)。?“沒(méi)錯(cuò)，是杰克！”辦事員確定地回答。?“杰克應(yīng)該被授予一枚獎(jiǎng)?wù)拢　辨?zhèn)長(zhǎng)說(shuō)，“他拯救了我們鎮(zhèn)！”?中午時(shí)分，杰克回到鎮(zhèn)上，他的口袋里裝滿了橡樹果。他跑向賣蜂蜜的商店，把媽媽給他的硬幣擲到柜臺(tái)上，說(shuō)：“我用這些錢買蜂蜜！”?商店外，人們從四面八方涌來(lái)，他們抱起杰克，把他放到肩膀上，扛著他穿過(guò)小鎮(zhèn)的大街小巷。他們的正前方，一支軍樂(lè)隊(duì)奏著響亮的音樂(lè)，路旁的孩子不停地把玫瑰花瓣拋到杰克身上，人們拍手、歡呼！而杰克連說(shuō)一句話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。?在鎮(zhèn)政府的大廳，鎮(zhèn)長(zhǎng)把一枚金燦燦的獎(jiǎng)?wù)聮煸诮芸说牟弊由希⒆髁艘淮谓芸寺?tīng)不懂的長(zhǎng)篇演講。?“怎么回事？”杰克問(wèn)旁邊的人。?“瞧瞧我們的小英雄多謙虛！”人們紛紛點(diǎn)頭稱贊。他們把杰克送到城郊，這樣他可以趕快回家把英勇事跡講給媽媽聽(tīng)。?“發(fā)生了什么事？”杰克回到家后，媽媽看到他的口袋里既沒(méi)有錢，手上也沒(méi)拿蜂蜜，以為出了什么事。?杰克努力擠出一絲笑容，“我有可以做餅干的橡樹果，我還獲得了這枚獎(jiǎng)?wù)隆?媽媽皺起眉頭說(shuō)，“你用錢買了一枚獎(jiǎng)?wù)拢俊彼龂@了口氣，又去拿了幾枚硬幣?！敖芸?，你得再去鎮(zhèn)上一趟了，這一次記住你要用這些錢買蜂蜜?！?杰克嘟著嘴，很不高興。“鎮(zhèn)上的人們都發(fā)瘋似的異常興奮，我們就不能用果醬來(lái)代替蜂蜜嗎？”?媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了，很快，她就用杰克拿回來(lái)的橡樹果烤成了美味的餅干。而小英雄杰克把獎(jiǎng)?wù)氯拥酵婢吖窭?，好好地享受了一頓美餐！（選自《齊魯晚報(bào)》）◎選擇視角

1．以杰克的視角簡(jiǎn)要敘述這一天發(fā)生的事情。

◎關(guān)注變化

2．下面哪個(gè)圖示最能體現(xiàn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的特點(diǎn)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，闡述理由。A滾雪球

B多米諾骨牌

◎關(guān)聯(lián)重復(fù)

3．小說(shuō)中劃線的人物對(duì)話體現(xiàn)了鎮(zhèn)民怎樣的形象特點(diǎn)？

◎研讀結(jié)尾

4．小說(shuō)結(jié)尾處“小英雄杰克把獎(jiǎng)?wù)氯拥酵婢吖窭铩保@一行為有何深意？結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的理解。（2025·浙江杭州·一模）閱讀下面文章，完成小題。鶴骨笛肖靖①【A】運(yùn)河邊知了一片聒噪，七月的陽(yáng)光臨近傍晚依然灼熱。一鶴背著書包站在陽(yáng)光里，看著母親背起一只大大的箱子，箱子和她背負(fù)的生活一樣沉重。碩大的箱子和母親瘦小的身體形成強(qiáng)烈的反差，汗水順著母親的發(fā)梢滴落下來(lái)，還未降落到地面就被灼熱的空氣烤干了。②一鶴沖過(guò)去，托住母親背上的箱子。母親感覺(jué)到身上的重量減輕了，一回頭就看到了一鶴清澈的眼睛。“考上了嗎？”母親急切地問(wèn)，臉上分明有________和________的神情。一鶴幫著母親卸下背上的貨物，低下頭，輕聲回答道：“沒(méi)有?！薄霸趺茨軟](méi)考上呢，你平時(shí)學(xué)習(xí)不是挺好的嗎，你爸去世前就一個(gè)心愿……”③“好了，好了，媽你先別說(shuō)了。”一鶴打斷母親。母親卻沒(méi)有停下來(lái)的意思：“你考不上大學(xué)，就得和我一樣干苦力。”“干苦力就干苦力，我不怕?！币机Q氣呼呼地對(duì)母親說(shuō)，“你回家吧，我來(lái)干?！雹茇浾纠习遄哌^(guò)來(lái)對(duì)著一鶴說(shuō)：“你這孩子太不懂事，你媽都是為了你，腰疼都舍不得休息一天?！雹荨靶→Q，考不上沒(méi)關(guān)系，回家復(fù)習(xí)去吧，這活太累了，你干不了?！蹦赣H推著一鶴往外走。一鶴掙脫母親的手：“有什么累的，比這累的活多了，我又不是沒(méi)干過(guò)，這活我玩著就干了，你回去吧，我來(lái)干。”⑥貨站老板對(duì)一鶴母親說(shuō)：“大姐，你回去吧，就讓你閨女干嘛，你也該治一治你的腰了?！蹦赣H收拾東西離開(kāi)了，一鶴留下來(lái)接替了母親。⑦沉重的貨箱壓著一鶴的肩膀、后背、雙腿。一鶴覺(jué)得她用盡一身的力氣才站了起來(lái)，雙腿在微微顫抖，每挪動(dòng)一步身體就矮下去一截，淚水藏在汗水里流下來(lái)。⑧一天的勞累，一鶴渾身酸疼，力氣像無(wú)數(shù)的細(xì)絲從四肢百骸中抽離。她不知道一身病痛的母親是如何挨過(guò)這份疲累的。躺在貨物狹小的縫隙里，一鶴摸出父親留下的鶴骨笛。笛子圓潤(rùn)光滑，在燈光下透著淡淡的光澤。一鶴吹出簡(jiǎn)單的旋律，這是父親教她的。清脆的笛聲順著大運(yùn)河水緩緩流淌，帶走了疲勞，力量又從四面八方匯聚身體里。⑨記得那一年，父親去世之后，母親將父親的研究手稿都上交給了博物館，只留下了一只鶴骨笛。那段時(shí)間一鶴常常在夢(mèng)中看到鶴骨笛化成一只仙鶴在碧藍(lán)的天空中飛翔，然后又化成父親的樣子站在一鶴面前。父親的一生是單調(diào)的，不識(shí)字的母親和父親沒(méi)有共同話題；父親的一生又是豐富的，他醉心于考古研究，夜夜與文獻(xiàn)和手稿相伴，累了就拿出鶴骨笛吹奏一曲。此刻，一鶴抱著鶴骨笛沉沉睡去，夢(mèng)里一鶴和仙鶴一起翩翩飛翔。一鶴有些奇怪，為什么今天的夢(mèng)有些不同。⑩清晨起來(lái)，勞累的一天又開(kāi)始了，貨站老板看著一鶴吃力的身影，搖了搖頭。中間母親又來(lái)過(guò)一次，休息了一段時(shí)間的母親腰板比以前直多了。母親叨叨著讓一鶴回學(xué)校復(fù)讀，一鶴連拉帶拽地弄走了母親。貨站老板幽幽的嘆氣聲穿過(guò)嘈雜的聲音鉆入了一鶴的耳朵。一鶴回頭看了一眼，又繼續(xù)干活。?半個(gè)月的時(shí)間，一鶴白嫩的皮膚曬得黝黑，雙手長(zhǎng)了無(wú)數(shù)的毛刺，晚上沖澡的時(shí)候，雙手和肌膚摩擦能替代澡巾。一鶴覺(jué)得身體有了明顯的變化，最初像秤砣一樣沉甸甸的，現(xiàn)在變得越來(lái)越輕盈。握著鶴骨笛，一鶴覺(jué)得自己似乎變成了一只鶴，真的能飛到天上去。?【B】午后，天氣異常悶熱，一場(chǎng)大雨不帶任何懸念地來(lái)了。郵遞員冒雨沖進(jìn)貨站的時(shí)候，差點(diǎn)撞到正在查看屋頂?shù)睦习迳砩?。還好在最緊要的關(guān)頭，郵遞員收住了腳步。雨一時(shí)半會(huì)兒似乎不會(huì)停，貨站老板和郵遞員將能說(shuō)的話全部說(shuō)完，似乎再也找不到話題。郵遞員將手伸進(jìn)防水挎包，抽出來(lái)一封大學(xué)錄取通知書。貨站老板掃了一眼，上面赫然寫著一鶴的名字。貨站老板一把搶過(guò)去，帶起一股小小的氣流。?“一鶴，一鶴?！必浾纠习宓穆曇衾锩鎺е⑽⒌念澏叮舐暫魡镜?。?正在無(wú)聊看雨的一鶴將目光從雨水里收回來(lái)，扭頭看向貨站老板。“你的，你的，大學(xué)的錄取通知書。我誤會(huì)你了，孩子，你是為了讓媽媽多休息才故意讓她走的吧?！?一鶴笑了笑，站起身，摸了摸懷里的鶴骨笛，她覺(jué)得此刻的自己是一只輕盈的鶴，抖動(dòng)著全身的羽毛飛過(guò)大運(yùn)河，穿過(guò)層層雨幕，沖向藍(lán)天。1．請(qǐng)閱讀全文，梳理情節(jié)，將下面空格補(bǔ)充完整。

一鶴視角：到運(yùn)河邊尋找母親——①________——艱辛工作——收到錄取通知書。

老板視角：②_______——?jiǎng)褚机Q的母親回家——③__________——看到錄取通知書。

2．《故鄉(xiāng)》中“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”一句，展現(xiàn)出了中年閏土與“我”重逢后的復(fù)雜心理。請(qǐng)你結(jié)合本文中母親的形象，在第②段中也填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。

“考上了嗎？”母親急切地問(wèn)，臉上分明有________和________的神情。

理由：____________

3．本文中有悶熱的天氣、大雨等環(huán)境描寫。請(qǐng)從【A】【B】?jī)商巹澗€句中任選一句，分析它的作用。

【A】運(yùn)河邊知了一片聒噪，七月的陽(yáng)光臨近傍晚依然灼熱。

【B】午后，天氣異常悶熱，一場(chǎng)大雨不帶任何懸念地來(lái)了。

4．小說(shuō)中鶴骨笛多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)剬?duì)小說(shuō)主旨的理解。（2024·浙江杭州·一模）金

繕聶鑫森①睦仁巷又長(zhǎng)又曲，依序住著二十多戶人家，一家一個(gè)小院落，是真正的比鄰而居。有人將古語(yǔ)“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”，改成“鍋盆之聲相聞，朝夕叩門往來(lái)”，男女老幼親如一家，睦仁巷名不虛傳。②住在巷子中段的金中和家，人們卻很少去叩訪。不是金家不歡迎，也不是金家做人有什么不檢點(diǎn)的地方，而是他家飄裊的生漆氣味兒讓人望而生畏。生漆揮發(fā)性強(qiáng)，氣味兒若觸及皮膚、呼吸道和毛孔，沒(méi)人不過(guò)敏，輕則皮膚奇癢，重則眼睛紅腫、嗓子劇痛，俗語(yǔ)叫被生漆“咬”了。只有常年與之打交道的人，才無(wú)驚無(wú)險(xiǎn)。金中和也輕易不去串門，怕衣服上的生漆氣味兒沖撞了別人。③金中和六十有五，個(gè)子矮瘦，面色黑里透紅，終日笑盈盈的。兒子兒媳也在本地工作，妻子五十五歲退休后，就去了兒子家“發(fā)揮余熱”，做做家務(wù)，帶帶孫子。臨走時(shí)，老妻風(fēng)趣地說(shuō)：“只能丟下你駐守老營(yíng)，小輩子都怕這生漆氣味兒，你想他們了，麻煩你大駕光臨。”金中和哈哈大笑，說(shuō)：“這個(gè)行當(dāng)注定我只能是孤家寡人！”④金中和干的行當(dāng)叫金繕。⑤退休前他是市博物館修理部的技工，專門修補(bǔ)殘缺的古瓷器，也就是民間所稱的鋦碗匠。把破碎的瓷器，用訂書針一樣的銅鋦子“縫合”歸原，多用于大型的器物。對(duì)于小型的瓶、碗、盞、碟，則要用金繕?lè)āＪ裁词墙鹂樂(lè)?？即以天然大漆為黏合劑，?duì)破損的陶、瓷碎片進(jìn)行黏接和補(bǔ)缺，并在接縫上敷以金粉。若是器物缺失了一塊，便要打磨出一塊形狀契合的木胎作為骨架，用生漆黏合上去，再在木胎上涂漆灰、抹底漆、刷面漆，最后還要牢牢地貼上金箔。經(jīng)過(guò)金繕后的古瓷器，別具美感，價(jià)格不菲。世界各國(guó)的博物館，都很看重金繕這門技藝。⑥金中和此生金繕了多少件殘破的古陶瓷器？他說(shuō)：“記不清了?！雹呓鹂橂x不開(kāi)生漆，黏合時(shí)要摻入熟糯米粉的糨糊，還有桐油，以增加黏性。大漆不易干，不能曬，不能吹，只能陰干，還需要空氣中有相當(dāng)?shù)臐穸取Ｃ酚昙竟?jié)是金繕的最佳時(shí)令，而其他季節(jié)，則需要在室內(nèi)噴出水霧。生漆陰干的時(shí)間長(zhǎng)，不能急，只能等待；若是要貼金箔，必須選準(zhǔn)生漆將干未干時(shí)進(jìn)行，這全靠常年訓(xùn)練出的眼力去判斷。金中和金繕的作品，好多次參加全國(guó)博物館的聯(lián)展。一個(gè)深色小碗上黏合碎裂的金線，有如劃破暗夜的閃電；淺色圓碟上的金線，宛若陽(yáng)光下流淌的金色溪流；而一個(gè)小杯口補(bǔ)缺的不規(guī)則小塊，酷似搖曳而出的一片金色楓葉……⑧金中和說(shuō)：“我不怕生漆，而是生漆怕我?！雹嵬诵萸埃麑Ｐ膶Ｒ鉃楣易鍪?，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上門來(lái)，請(qǐng)他修復(fù)殘缺的器物。他告訴來(lái)人：只修復(fù)真東西，不修復(fù)贗品、劣品；不能催他交貨，時(shí)間短的半個(gè)月、一個(gè)月，時(shí)間長(zhǎng)的要三個(gè)月以上；此外，價(jià)錢不會(huì)便宜，工期長(zhǎng)，且要用真金，但絕不會(huì)獅子大開(kāi)口。盡管這樣，他總有接不完的活計(jì)，做不完的事。⑩春三月，乍雨還晴。?星期六午后，金中和仔仔細(xì)細(xì)洗了個(gè)熱水澡，換了里里外外的衣服，確定身上沒(méi)有生漆的氣味了，出門，去訪巷中的吳家和劉家。?這兩家原本關(guān)系親密，忽然間都憋著一肚子氣，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，就為了一個(gè)民國(guó)時(shí)官窯出產(chǎn)的小花瓶！?吳謹(jǐn)聲是大型國(guó)有企業(yè)的工程師，主業(yè)優(yōu)秀，業(yè)余則喜歡搞點(diǎn)兒收藏。劉子泉是個(gè)街辦小廠的電工，很喜歡義務(wù)為鄰里修理出故障的電器。兩家各有一個(gè)十來(lái)歲的男孩子，常在一起玩耍，親如兄弟。早幾天，老吳的兒子小吳把一個(gè)小花瓶偷偷拿出來(lái)，給老劉的兒子小劉玩。小劉看來(lái)看去，不慎失手，瓶子落地，碎成了十幾塊。吳謹(jǐn)聲心痛，花了兩千元淘來(lái)的寶貝，就這么沒(méi)有了，能去找劉子泉索賠嗎？不能，那會(huì)招人指斥，于是，他把氣出在兒子身上，用竹棍子狠打了一頓，驚天動(dòng)地，一巷子的人都聽(tīng)見(jiàn)了。劉子泉也覺(jué)得兒子多事，要解對(duì)方的恨，只能把兒子好好地揍一頓！?金中和到了吳家，吳謹(jǐn)聲很驚詫，說(shuō)：“金兄，怎么說(shuō)來(lái)就來(lái)了?！?“為一個(gè)小花瓶打碎了，讓你們多年的友情也打碎了，我心疼?！?“我只是打了自家的兒子?！?“那不是打在老劉的心上嗎？他怕對(duì)不起你，也打了兒子一頓。這兩個(gè)孩子會(huì)怎么想？”?吳謹(jǐn)聲不作聲了，在自己胸口擂了一拳。?“瓷片還留著嗎？”?“還留著，一片不少?！?“我來(lái)金繕一下，讓它歸于圓滿，不，會(huì)更有價(jià)值。你信嗎？”?“信。金兄，多少錢？你說(shuō)！”?“哈哈，我一文不收。屆時(shí)，我請(qǐng)你和老劉喝頓酒。你們來(lái)了，就是最好的‘工錢’?！?吳謹(jǐn)聲說(shuō)：“我糊涂啊……”?出了吳家，金中和又去了劉家。?兩個(gè)月后，小花瓶修復(fù)好了。接縫處是用燒熔的金液涂抹上去的，襯著碧綠的瓷色，如同碧波上撒下的金絲網(wǎng)，又典雅又鮮活。?在酒桌上，三人端杯痛飲，氣氛融洽。?金中和問(wèn)吳謹(jǐn)聲：“你若愿意出手，我給你找個(gè)買主，八千元沒(méi)問(wèn)題，行嗎？”?“我不能賣！我要留存為念。”?劉子泉說(shuō)：“我也要謝謝金兄的美意。來(lái)，我敬兄一杯。”?金中和說(shuō)：“不如我們?nèi)送?，碰個(gè)杯，歡歡喜喜共度年華。”?“好！”?“干了！”（選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）1．【情節(jié)】下面是小說(shuō)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整。段落

劃分“金繕”對(duì)象修復(fù)前修復(fù)時(shí)修復(fù)后①-⑨瓷器瓷器破碎、殘缺以天然大漆為黏合劑，對(duì)碎片進(jìn)行黏借、補(bǔ)缺，在接縫上敷以金粉①_____________⑩-?關(guān)系②______③___________吳劉兩家和睦重歸于好，瓷器珍藏，無(wú)價(jià)2．【語(yǔ)言】品味文中劃線處細(xì)節(jié)描寫，分析人物心理。

（1）金中和哈哈大笑，說(shuō)：“這個(gè)行當(dāng)注定我只能是孤家寡人！”

（2）吳謹(jǐn)聲不作聲了，在自己胸口擂了一拳。

3．【人物】對(duì)于文中的金中和，你認(rèn)為他是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述。

4．【主題】讀完本文，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：鄰里關(guān)系、傳統(tǒng)手藝、理想追求……請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，圍繞一個(gè)詞語(yǔ)，談?wù)勀銓?duì)主題的理解。

5．【勾連】受傷害的關(guān)系能夠被“修復(fù)”，使其歸于圓滿，受傷害的心靈同樣也可被“修復(fù)”，你認(rèn)為下列三組人物中哪一組也有類似的“修復(fù)”與“被修復(fù)”關(guān)系？請(qǐng)選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

A．阿長(zhǎng)與迅哥兒（《朝花夕拾》）

B．簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）

C．達(dá)雅與保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（2024·浙江臺(tái)州·二模）閱讀小小說(shuō)，完成任務(wù)。畫醫(yī)白秋①北海市博物館有三大鎮(zhèn)館之寶，其中一件就是鄭板橋的《竹石圖》。奇怪的是，這里有一模一樣的兩幅，品相毫厘不差，任誰(shuí)也辨不出真假，成為當(dāng)?shù)匾淮笃媛?。②作為小城跑文化圈的“名記”，我想弄個(gè)端詳，高人指點(diǎn)，這得找“畫醫(yī)”。沒(méi)人知道，畫醫(yī)從何時(shí)起干這一行當(dāng)，但就他能讓霉?fàn)€蠹蝕的古舊書畫“妙手回春”，被譽(yù)為遠(yuǎn)近聞名的畫醫(yī)，那肯定是有兩把刷子的人，不含糊。③初見(jiàn)畫醫(yī)，就覺(jué)得他有故事。一襲泛白藍(lán)布大褂從頭罩到腳，花白頭發(fā)像個(gè)鳥巢，雜亂無(wú)章堆在肩上，黝黑臉上只有一對(duì)黑多白少的眼珠活力四射。本身就像個(gè)文物，再加上老人雙手捧著一張破舊不堪的年畫，紙張已經(jīng)泛黃，邊角破碎凋零，頓覺(jué)時(shí)空倒退了四五個(gè)世紀(jì)。④這張年畫是一張撲灰①樣稿，比我爺爺?shù)哪挲g還要大，估計(jì)是清末民初的作品。要想它恢復(fù)原樣，起碼需要一個(gè)月的工夫。A．畫醫(yī)用手小心翼翼地指點(diǎn)著每一點(diǎn)酥脆的畫芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿眼歡喜。⑤B．他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。全身心地投入進(jìn)去，渾然沒(méi)有把我這個(gè)名記放到眼里，只管絮叨捯飭。⑥“老先生，我這次是為了博物館那兩幅一模一樣《竹石圖》來(lái)的，您能給我介紹一下它們的由來(lái)嗎？”⑦看來(lái)我不點(diǎn)明話題，還不知道他啰唆到什么時(shí)候。⑧“哦，慢待客人了。對(duì)不起，對(duì)不起。”畫醫(yī)這才醒過(guò)神來(lái)。⑨“那兩幅畫都是真的。”⑩“怎么可能？憑我的經(jīng)驗(yàn)，成名畫家都有自己的獨(dú)特個(gè)性，萬(wàn)分珍惜自己的名譽(yù)。鄭板橋什么人物，他能跟現(xiàn)代某些畫師一樣，搞些大同小異的作品胡弄人？”?畫醫(yī)聽(tīng)說(shuō)，半天不語(yǔ)。“信不信由你?！彼劬Π籽矍驖u漸泛多，嘴角一斜，拋出了一番話，讓我大開(kāi)眼界。?“那年，新博物館長(zhǎng)剛上任，從庫(kù)房里發(fā)現(xiàn)了這寶貝，拿來(lái)讓我看。我研究了半年，斷定這是一個(gè)年代的作品，是后來(lái)人進(jìn)行揭裱的結(jié)果?！?“揭裱，懂嗎？就是把一幅老畫重新裝裱一下。運(yùn)氣好，可以把一個(gè)原件裱成兩幅作品。以前，有一種‘夾皮宣’，分為二層夾、三層夾，吸水性、平整性特別好。它能夠分開(kāi)，揭開(kāi)后，每一層都能顯現(xiàn)原作面貌，只是顏色略有區(qū)別，加筆一描就完全一樣了?！?“這兩幅因?yàn)槟甏?，一般人分辨不出前后，也無(wú)論真假了。不幸中萬(wàn)幸，兩幅作品湊在一起了，若不然，還不知要制造出多少冤假錯(cuò)案?！?“真的，還真有這種情況？”?“真的假不了，假的真不了。前段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)他們還進(jìn)行了碳十四驗(yàn)證，也沒(méi)有異議。”畫醫(yī)很得意，話語(yǔ)自然多了起來(lái)。?“我原先也不是靠修復(fù)字畫混飯吃的。我們上去幾代人，都是做撲灰年畫生意，我一心將這門手藝傳下去。只是看見(jiàn)那么多祖輩上傳下來(lái)的好東西破損嚴(yán)重，毀了覺(jué)得可惜，這才試著修復(fù)。不知不覺(jué)，找到訣竅的。”?“時(shí)代不同了，現(xiàn)在沒(méi)有幾個(gè)人喜歡撲灰年畫，反而愿意收藏古董，修復(fù)舊畫。真沒(méi)想到，這買賣反而好起來(lái)了。這不，我兒子也跟著我學(xué)醫(yī)畫，當(dāng)畫醫(yī)了?！崩先擞鋹傂膽B(tài)一覽無(wú)余。?“您天天鼓搗這個(gè)玩意兒，就沒(méi)跟著前人學(xué)學(xué)，在揭裱上做文章。像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點(diǎn)好東西？”我靈光一閃，沒(méi)忍住，把自己的壞心眼給透了出來(lái)。?老人臉色陡變。“你這像話嘛！人，要講良心。醫(yī)畫，先要醫(yī)心。我看你也需要治一治了。大半輩子了，這種事我從來(lái)就沒(méi)干過(guò)。你一個(gè)小青年，一霎工夫就想這么多。你走吧，我不歡迎你?！?“別別別，老人家，我也就是說(shuō)說(shuō)而已，您別上火?！蔽亿s緊打哈哈，希望能把他的火氣給壓下去。?“要說(shuō)一點(diǎn)沒(méi)想，也是假的。”畫醫(yī)緩過(guò)神來(lái)，接著說(shuō)。?“每天都有天南海北的業(yè)內(nèi)人士找上門來(lái)，說(shuō)一幅畫修好了，價(jià)格百倍千倍增加，有的甚至能到上千萬(wàn)。我就想，怪了，它們哪個(gè)地方值了？你說(shuō)，這好東西能是個(gè)人的？人撐死，能活三萬(wàn)來(lái)天，還能帶進(jìn)棺材里不成？”?“我覺(jué)得，好玩意兒都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，遲早是個(gè)禍害，所以我從來(lái)不稀罕這些東西。”?“我再問(wèn)您最后一個(gè)問(wèn)題。博物館里那兩幅畫，以您這造業(yè)，真看不出真假來(lái)？”?老人臉上突然露出一絲不易覺(jué)察的微笑。“你一定要分個(gè)是非的話，也行，區(qū)別就看鄭板橋題寫的那首詩(shī)。”?是那首：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。?對(duì)，那個(gè)“根”字出問(wèn)題的，可以說(shuō)是假的?。ㄟx自《2017年中國(guó)年度作品·小小說(shuō)》）【注釋】①撲灰：即用柳枝燒灰，描線作底版，一次復(fù)印多張。藝人繼而在印出的稿上粉臉、手，敷彩，描金，勾線，最后在重點(diǎn)部位涂上明油即成。

【理情節(jié)，知內(nèi)容】

1．小說(shuō)在采訪與被采訪中展開(kāi)情節(jié)。下面是同學(xué)們整理的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你補(bǔ)全?！咀ヌ攸c(diǎn)，明寫法】

2．下面是同學(xué)們整理出的“我”的部分說(shuō)話內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注這些句子的特點(diǎn)，分析它們?cè)谖闹械淖饔?。·您能給我介紹一下它們的由來(lái)嗎？·怎么可能？·真的，還真有這種情況？·像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點(diǎn)好東西？·以您這造業(yè)，真看不出真假來(lái)？【析形象，探主旨】

3．下面是同學(xué)們制作的“畫醫(yī)”人物卡片，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，完成卡片制作任務(wù)。

【任務(wù)一】從文中畫橫線的兩個(gè)句子中任選一句，完成形象分析，填入（1）處。

【任務(wù)二】結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“醫(yī)畫，先要醫(yī)心”這句話的理解，填入（2）處。畫醫(yī)小說(shuō)人物卡片精彩描寫·A．畫醫(yī)用手小心翼翼地指點(diǎn)著每一點(diǎn)酥脆的畫芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿眼歡喜。

·B．他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。形象分析·（1）______經(jīng)典言論·“醫(yī)畫，先要醫(yī)心?！鄙羁逃绊憽ぃ?）______（2024·浙江舟山·三模）畫梅小記（梁實(shí)秋）①一張素紙，由我筆墨馳驟，我感到了“自由”。②余北人，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梅樹，所謂“暗香疏影”“水邊籬落”，全是些想象中的境界。過(guò)年前后，親朋饋贈(zèng)，常有四盆紅梅，或是臘梅之類，移植在瓷盆里面，放在客廳里作為陳設(shè)，看它瘦曲似鐵，又如鷺立空汀，凍萼數(shù)點(diǎn)，散綴其間，頗饒風(fēng)趣。但是花謝之后便無(wú)可觀，自己不善調(diào)護(hù)，棄置一年之后，即使幸而不死，也甚少生機(jī)，偶爾于近根處抽出一兩枝氣條，生出三五朵細(xì)僵的花苞，反覺(jué)敗興。所以對(duì)梅花并無(wú)多少好感。③后來(lái)我讀了龔定庵的《病梅館記》①，乃大為感動(dòng)。這篇古文使我了解什么叫作“自然之美”，什么叫作“自由”。我后來(lái)之所以對(duì)于“自由”發(fā)生強(qiáng)烈的愛(ài)慕，對(duì)于束縛“自由”的力量懷著甚深的憎恨，大半是受了此文之賜。但是附帶著我對(duì)于梅花感到興趣了。盆梅不足以饜②我之望，病梅更是令人難過(guò)，我憧憬著的乃是瘐嶺鄧尉。我想看看“江邊一樹垂垂發(fā)”是什么樣子。④我遨游江南、巴楚之后，有機(jī)會(huì)看見(jiàn)了梅兄的本色，有帶蘚苔的丑干老枝，有繁花如簇的香雪海，有的紅如口脂，有的白若傅粉，有的是瘦骨稜增地斜欹著，有的是杈枒盤空如晴雪塞門，形形色色，各極其妍。但其最足令人妙賞處，乃在一“冷”字。凌厲風(fēng)霜，不與百花爭(zhēng)艷，自有一種孤高幽獨(dú)的氣息。⑤我不善畫，但如《芥之園》之類童時(shí)亦曾披閱，“攢三”“聚四”之類亦曾依樣葫蘆。羈旅無(wú)聊，寒窗呵凍，輒為梅兄寫真。水墨勾勒，不假丹青，只圖抒寫胸中逸氣，根本談不到工拙。金冬心《畫梅題記》有云：四月浴佛日清齋畢，在無(wú)憂林中，畫此遣興，勝與貓兒、狗子盤桓也。⑥“心出家庵僧”，實(shí)在樸直得可愛(ài)。我每次乘興畫梅，亦正做如此想耳。有一回，我效陸凱、范曄故事畫了一枝梅，題上“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”之句寄贈(zèng)友好。復(fù)信云：“如此梅花，吾家之犬，亦優(yōu)為之！”是終不免與貓兒狗子為伍，為之大笑。⑦一張素紙，由我筆墨馳驟，我感到了“自由”。怎樣把枝子畫得扶疏掩映，怎樣把疏密濃淡畫得錯(cuò)落有致，怎樣把花朵勾得向背得宜，當(dāng)然是大費(fèi)周章，但是在這過(guò)程中我意識(shí)到了“創(chuàng)造”的酸辛。有人說(shuō)，畫梅花要把那一股芬芳都要畫出來(lái)才算是盡了畫梅的能事，這種說(shuō)法可就不免玄虛了。華山一泉畫墨梅題云：一枝常占百花先，信手揮來(lái)淡更妍。獨(dú)有清香描不到，幾回探在玉堂前。⑧要想描出梅花的清香，我覺(jué)得實(shí)在太難了。我只求能寫出梅花的孤高，不要臃腫，不要俗艷，就算是不唐突梅花了。⑨時(shí)在嚴(yán)冬，大風(fēng)凜冽，遙想江南梅樹，不知春花也未？選自《益世報(bào)·星期小品》第二十二期，有改動(dòng)【注】①龔自珍借文人畫士“梅以由為美，直則無(wú)姿；以歌為美，正則無(wú)景；以疏為美，密則無(wú)態(tài)”而“道其生氣，以求重價(jià)”（《病梅館記》），不愛(ài)自然健康的梅，而以病梅為美，以致使梅花受到摧殘，映射統(tǒng)治階級(jí)禁錮思想、推殘人才的丑惡行徑；②饜：滿足。

1．循其跡·根據(jù)文章內(nèi)容請(qǐng)你概括梁實(shí)秋與梅花緣分軌跡圖，請(qǐng)?zhí)顚懲暾?．感其意·梁實(shí)秋所憧憬的“瘐嶺鄧尉”，他所向往的“江邊一樹垂垂發(fā)”之景是何光景？它到底是怎樣的梅花？結(jié)合全文內(nèi)容回答。

3．悟其人·梁實(shí)秋畫梅贈(zèng)友，結(jié)合好友的答復(fù)和梁實(shí)秋的反應(yīng)，請(qǐng)你談一談梁實(shí)秋是一個(gè)怎樣的人？

4．述其韻·插花藝術(shù)館準(zhǔn)備制作一件插花作品，展示給來(lái)訪賓客，請(qǐng)你結(jié)合材料和示例，選擇一種花作為主要材料并簡(jiǎn)述選擇的理由。

選項(xiàng)：A秋菊B.蓮花C.芙蓉

材料：中國(guó)插花的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從先秦、漢、魏、六朝、隋唐五代，宋元、明代、清代直至當(dāng)代。中式插花崇尚自然，講究?jī)?yōu)美的線條和自然的姿態(tài)，其構(gòu)圖布局高低錯(cuò)落，俯仰呼應(yīng)，疏密聚散，作品清雅流暢。按植物生長(zhǎng)的自然形態(tài)，有直立，傾斜和下垂等不同的插花形式。極具自然之真——依花草樹木之自然生態(tài)，掌握季節(jié)之變化，又兼具人文之善——經(jīng)濟(jì)效用、敦睦人倫、花卉德性。示例：我會(huì)選擇蘭花作為主材料。蘭花雖長(zhǎng)在偏僻之地，立于寒風(fēng)之中，沒(méi)有醒目的艷態(tài)，沒(méi)有碩大的花、葉，卻具有質(zhì)樸文靜的氣質(zhì)。“芷蘭生于深林，不以無(wú)人而不芳”獨(dú)具淡雅高潔之氣，倘若你也向往蕙芷之美，不妨與先賢同頻共振，感悟蘭花不畏霜雪欺凌，堅(jiān)忍不拔的剛毅氣質(zhì)，以此自勉。我選擇(

)花，理由如下：__________________________（2024·浙江紹興·二模）馬背上的少年王若冰①少年想逃走，他為此做了很久的準(zhǔn)備。②陽(yáng)光照在紅土地上。少年覺(jué)得自己的臉很燙，汗很快就淌下來(lái)。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊糊、濕漉漉，他覺(jué)得整個(gè)身體都被太陽(yáng)烤得失去了知覺(jué)。③少年聽(tīng)到一聲野馬的嘶鳴。在那邊樹林中間的草地上，是野馬的天堂。少年從小就愛(ài)馬，每天都會(huì)從自己的家走到野馬活動(dòng)的區(qū)域。他第一次看到野馬時(shí)，被眼前的景象驚呆了。他根本不知道，在離自己這么近的地方，竟然有如此多的野馬。那些野馬有黑色的、有棕色的，也有白色的，毛色光亮，身體高大而健碩。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹林之間，或三五成群，或成雙成對(duì)。少年抬頭看看天，那時(shí)的太陽(yáng)正在頭頂上，明晃晃地照著。光線在樹葉之間，在馬與馬之間，在樹與草之間來(lái)回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。④那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來(lái)。⑤少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。⑥這時(shí)，一輛越野車停在了離他十幾米的土石路邊。車上走下一個(gè)身材高大的中年人，用典型的澳大利亞口音的英語(yǔ)說(shuō)：“你好。這里離加油站多遠(yuǎn)？”⑦中年人一邊說(shuō)，一邊朝少年走來(lái)。少年用手指了指西邊，說(shuō)：“在那個(gè)路口的拐角處。我不知道究竟有多遠(yuǎn)。我猜，也許要走一天才能到那里?！雹嘀心耆四樕细‖F(xiàn)出憂慮，沮喪地?fù)u頭：“哦，真糟糕，我的車要沒(méi)有油了。”⑨少年問(wèn)：“你要去哪里？”⑩中年人說(shuō)：“我要往北穿過(guò)中部大片紅土地游玩，邊走邊看。你，怎么一個(gè)人在這里？”?少年說(shuō)：“我的家在這里?！?中年人說(shuō)：“那你的爸爸媽媽呢？他們有車吧？他們有沒(méi)有多余的汽油？”?少年說(shuō)：“我們家沒(méi)有汽車?！?中年人驚訝地說(shuō)：“那你們不出去嗎？不去購(gòu)物買食品嗎？”?少年說(shuō)：“森林里會(huì)找到需要的食物，我們不需要出去?！?中年人仔細(xì)地看看少年的臉，說(shuō)：“對(duì)對(duì)，我忘記了，你是土著，這是你們傳統(tǒng)的生活方式。可是，外邊的世界很大很精彩，你還這么小，難道你還要繼續(xù)像你的祖父輩一樣，在山洞里過(guò)完一輩子嗎？你真的不想出去嗎？”?中年人看著少年，一臉不解。?中年人說(shuō)了再見(jiàn)，坐上車，又探出頭對(duì)他說(shuō)：“我要去看更美的世界了，年輕人?！比缓?，車“呼”一下開(kāi)出很遠(yuǎn)。少年望著車漸漸消失，他覺(jué)得似乎失去了什么。他跑到樹林中的野馬中間，那匹棗紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過(guò)來(lái)，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無(wú)聲地流淚。?棗紅馬安靜地任憑少年的淚水在它的臉上泛濫成災(zāi)。?幾聲清脆的鳥鳴劃過(guò)天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。?冬紅馬一聲長(zhǎng)鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。?少年的眼前浮現(xiàn)出很多畫面：他從出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生長(zhǎng)在這山林中的樹木、野草和各種小動(dòng)物一般，生活得很原始。少年記得有幾次，有人來(lái)讓他們?nèi)ド罡奖阋恍┑拇迩f住，他們說(shuō)那里有學(xué)校，孩子們可以上學(xué)，有超市、加油站、醫(yī)院等。少年聽(tīng)得津津有味，但是父母卻一口拒絕了。父母說(shuō)：“不去，這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩輩都在這里生活，已經(jīng)生活了幾萬(wàn)年了，為什么要離開(kāi)呢？”?少年望著父親那張黑黝黝的臉、那一頭卷在一起的亂糟糟的頭發(fā)，又看看母親，母親的頭發(fā)也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。少年很迷茫，少年就想一定要離開(kāi)這個(gè)地方。?少年愛(ài)山林樹木、野馬與草原。?但是，少年對(duì)外邊世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋長(zhǎng)。?棗紅馬奔馳在草原，又來(lái)到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來(lái)越遠(yuǎn)。?那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已經(jīng)橫躺豎臥地在山洞里睡著了。少年卻睡不著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外邊世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進(jìn)絲絲縷縷的光。?天亮后，少年離開(kāi)了山洞，離開(kāi)了山林。?少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年終于來(lái)到一條寬闊的馬路上。他眼中的世界瞬間就打開(kāi)了一扇全新的窗。?少年歷經(jīng)磨難，徹底走出了山洞，來(lái)到了墨爾本，在這個(gè)他做夢(mèng)也想象不到的色彩繽紛的城市里，開(kāi)啟了另一段生活旅程。?二十年后，那個(gè)馬背上的少年在墨爾本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了別墅。偶爾，與妻子、兒女講起山林里的時(shí)光，他總是能聽(tīng)到一陣嗒嗒的馬蹄聲在耳邊響起。?兒子說(shuō)：“爸爸，你小時(shí)候的生活可真幸福??！”?已經(jīng)是中年的他一愣，問(wèn)：“為什么？”?兒子說(shuō)：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹有鳥有草原，還有那么多野馬，你為什么要跑出來(lái)呢？”?兒子滿臉的羨慕。?他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來(lái)。1．梳理小說(shuō)內(nèi)容，把握少年心理，回答表格中的問(wèn)題。情節(jié)少年的心理問(wèn)題初看野馬燦爛又有些傷心（1）如何理解少年這看似矛盾的心理？______偶遇中年男子（2）______（3）從描寫的角度揣摩少年的心理：______“幾聲清脆的鳥鳴劃過(guò)天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上?！被貞浬顖?chǎng)景（4）______（5）分析第?節(jié)的插敘手法在文中的作用。______來(lái)到墨爾本興奮愉悅2．聯(lián)系文章語(yǔ)境，請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)主人公“愣”的原因。

（1）已經(jīng)是中年的他一愣，問(wèn)：“為什么？”

（2）他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來(lái)。

3．本文處處以充滿象征性的符號(hào)來(lái)透視人類共有的生存狀態(tài)。如草地、山林隱喻封閉自由的原始生活，外來(lái)中年男子隱喻城市文明。分析文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，試分析“馬背上的少年”這一形象的寓意。

4．夢(mèng)想與追求是人們內(nèi)心深處的動(dòng)力和目標(biāo)，如果為“馬背上的少年”找一位同行者，你覺(jué)得下列選項(xiàng)中的名著人物，誰(shuí)是志同道合者？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容闡述理由。

A.《西游記》孫悟空

B.《平凡的世界》孫少平

C.《紅星照耀中國(guó)》紅小鬼

D.《創(chuàng)業(yè)史》梁生寶（2024·浙江湖州·二模）閱讀小說(shuō)，完成相關(guān)任務(wù)。藥香與鼓點(diǎn)①林墨把鼓棒狠狠砸向镲片，金屬震顫聲驚得藥柜最上層的罐子簌簌落灰。父親沖進(jìn)閣樓時(shí)，他正把褪色的“回春堂”牌匾墊在架子鼓下當(dāng)防滑板。②“畜生！”父親揚(yáng)起的手掌在離他臉頰三寸處生生剎住。老中醫(yī)常年搗藥的手指關(guān)節(jié)腫大如竹節(jié)，“這是你太爺爺懸壺濟(jì)世掙來(lái)的匾額！”③閣樓木窗漏進(jìn)的夕陽(yáng)將兩人影子拉成對(duì)峙的劍。林墨盯著父親深青長(zhǎng)衫上陳舊的藥漬，那些褐色的斑點(diǎn)像永遠(yuǎn)洗不凈的血，“我不想聞一輩子當(dāng)歸味！下周樂(lè)隊(duì)海選?！薄肮蛳拢　备赣H暴喝，抄起搗藥杵砸碎鼓面。林墨看著陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷葉般蜷縮，臉?biāo)查g漲紅了起來(lái)，喉頭泛起一陣苦澀。④清明雨絲裹著艾草灰飄進(jìn)祠堂，林墨膝蓋上的淤青還在滲血。供桌上《林氏十七代傳人》的族譜被他的眼淚暈開(kāi)墨跡，忽然，有一陣熱辣觸感爬上手腕——那條父親逼他佩戴的紫藤根手串正在發(fā)燙。磚墻在他眼前融化成水幕，浩蕩的歷史長(zhǎng)河從水幕中奔涌而出，圍繞在他周圍。他看見(jiàn)李時(shí)珍在虎嘯中攀崖采著藥材，無(wú)數(shù)光影碎片里，有個(gè)抱膝哭泣的少年格外清晰——藍(lán)布衫少年攥著撕碎的戲袍跪在藥碾旁，而舉著藤條的老者竟與父親眉眼相似?！靶∧！眹@息聲貼著耳畔響起，林墨回頭撞進(jìn)一片琥珀色的光暈里。先祖林清源的面容像浸在陳年藥酒中的標(biāo)本，唯有眼角的皺紋里還嵌著戲妝金粉，“那年，我也在這摔過(guò)父親的藥秤?！雹堇先藬傞_(kāi)掌心，露出道橫貫生命的陳舊疤痕。“他說(shuō)戲子是下九流，用稱犀角的銅秤砸我手背?！绷鞴饴舆^(guò)，映照出林墨腕間被鼓棒磨出的繭，“你看，我們連傷的位置都一樣?！绷帜鋈煌纯蕹雎?，積壓的委屈混著祠堂線香在肺里灼燒。先祖的虛影輕撫他顫抖的脊背，他聞到對(duì)方袖口傳來(lái)與自己相同的跌打藥酒氣味。⑥“那夜黃河決堤，我偷了家里三車藥材去災(zāi)區(qū)?！毕茸娴闹讣庠诳罩泄蠢?，幻化出抱著嬰孩跪謝的災(zāi)民，“當(dāng)我用《長(zhǎng)生殿》的調(diào)子教他們唱防疫口訣時(shí)，突然明白父親為何寧斷我手也要守住藥鋪?！毕茸嫜畚步鸱墼谛y里閃爍，突然哼起帶秦腔韻味的問(wèn)診口訣，林墨則下意識(shí)用鼓點(diǎn)節(jié)奏相和，竟有了些許爵士的味道。⑦祠堂冷風(fēng)卷著紙錢灰撲進(jìn)來(lái)，林墨渾身一震。先祖的身影開(kāi)始消散，最后一縷光纏上他腫脹的膝蓋：“真正的傳承不是枷鎖，是把祖輩的光藏在心里，走出自己的路……”⑧晨光刺破雨幕時(shí)，林墨在先祖消散的流光中攤開(kāi)處方箋。當(dāng)雨滴敲打青瓦奏出《廣陵散》的韻律時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)父親的聲音混在雨聲里：“把《藥性歌》改成搖滾版，或許孩子們背得快些?！绷帜D時(shí)恍然大悟。300年前撕碎的戲袍與昨天砸碎的鼓皮，此刻都在春日的回南天里長(zhǎng)出翠綠的新芽。（選自《中國(guó)青年報(bào)》2025年4月8日）小說(shuō)因?yàn)椤皼_突”而精彩，讓我們一起來(lái)研讀小說(shuō)中“沖突”的妙處。

1．沖突是情節(jié)的核心驅(qū)動(dòng)力。請(qǐng)梳理文中的沖突過(guò)程，完成下面的思維導(dǎo)圖。2．沖突在塑造人物形象方面的作用顯著。請(qǐng)結(jié)合文中畫橫線句，分析其中的沖突是如何體現(xiàn)人物形象的。人物語(yǔ)句人物形象分析父親老中醫(yī)常年搗藥的手指關(guān)節(jié)腫大如竹節(jié)，“這是你太爺爺懸壺濟(jì)世掙來(lái)的匾額?。?）_______林墨林墨看著陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷葉般蜷縮，臉?biāo)查g漲紅了起來(lái)，喉頭泛起一陣苦澀。（2）_______3．“先祖”這個(gè)人物在父子的沖突過(guò)程中出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合“先祖”表現(xiàn)分析其作用。

4．有人認(rèn)為本文的題目也存在“沖突”，請(qǐng)闡述你的看法。46．（2025·浙江杭州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。制臺(tái)見(jiàn)洋人（節(jié)選）①且說(shuō)這位制臺(tái)，本是個(gè)有脾氣的，無(wú)論見(jiàn)了什么人，只要官比他小一級(jí)，是他管得到的，不論你是實(shí)缺藩臺(tái)，他見(jiàn)了面，一言不合，就拿釘子給人碰，也不管人家臉上過(guò)得去過(guò)不去。藩臺(tái)尚且如此，道府是不消說(shuō)了。州縣以下，更不用說(shuō)了。至于在他手下當(dāng)差的人，越發(fā)不必問(wèn)的了。②且說(shuō)有淮安府知府上省稟見(jiàn)。這位淮安府，齊巧地方上出了兩件交涉案件，特地上省見(jiàn)制臺(tái)請(qǐng)示。等到見(jiàn)了面，制臺(tái)一看，手折上面寫的，都是黃豆大的小字，便覺(jué)心上幾個(gè)不高興；又明欺他的官，不過(guò)是個(gè)四品職分，索性把手折往地下一摔，說(shuō)道：“你們曉得我年紀(jì)大，眼睛花，故意寫了這小字來(lái)蒙我！”③那淮安知府，受了他這個(gè)癟子，嘴里說(shuō)：“卑府自從殿試朝考，一直是恪遵功令，寫的是小字；皇上取的，亦就是這個(gè)小字。如今做了外官，倒不曉得大帥是同皇上相反，一個(gè)個(gè)是要看大字的。這個(gè)只好等卑府慢慢學(xué)起來(lái)。但是如今這兩件事情，都是刻不可緩的。若等卑府把大字學(xué)好了，那可來(lái)不及了！”④制臺(tái)一聽(tīng)這話，便問(wèn)：“是兩件什么公事？你先說(shuō)個(gè)大概?！被窗哺氐溃骸耙患榱说胤缴系膲娜?，賣了塊地基給洋人，開(kāi)什么玻璃公司。一樁是一個(gè)包討債的洋人，到鄉(xiāng)下去恐嚇百姓，現(xiàn)在鬧出人命來(lái)了?！雹葜婆_(tái)一聽(tīng)，大驚失色道：“這兩樁都是關(guān)系洋人的，你為什么不早說(shuō)呢？快把節(jié)略拿來(lái)我看！”淮安府又說(shuō)道：“卑職因?yàn)槠渲蓄^緒繁多，恐怕說(shuō)不清楚，所以寫了節(jié)略來(lái)的。況且洋人在內(nèi)地開(kāi)設(shè)行棧，有背約章；就是包討賬，亦是不應(yīng)該的。況且還有人命在里頭！所以卑職特地上來(lái)，請(qǐng)大帥的示?！敝婆_(tái)不等他說(shuō)完，便把手折一放，說(shuō)：“老哥，你還不曉得外國(guó)人的事情是不好弄的么？地方上百姓，不拿地賣給他，請(qǐng)問(wèn)他的公司到那里去開(kāi)呢？就是包討賬，他要的錢，并非要的是命。他自己尋死，與洋人何干呢？至于那個(gè)欠帳的，他那張借紙，怎么會(huì)到外國(guó)人手里，其中必定有個(gè)緣故。外國(guó)人頂講情理，決不會(huì)憑空詐人的，而且欠錢還債，本是分內(nèi)之事，難道不是外國(guó)人來(lái)討，他就賴著不還不成？既然如此，也不是什么好百姓了?，F(xiàn)在凡百事情，總是我們自己的官同百姓都不好，所以才會(huì)被人家欺負(fù)?！雹藁窗哺昧朔A辭出去，正走出來(lái)，只聽(tīng)那巡捕嘴里嘰哩咕嚕說(shuō)道：“我的爺！早不來(lái)，晚不來(lái)，偏偏這時(shí)候，他老人家吃著飯，洋人來(lái)了。到底要不要上去回？”⑦因?yàn)橹婆_(tái)一到任，就有吩咐過(guò)的，凡是吃飯的時(shí)候，無(wú)論什么客人來(lái)拜，或是下屬稟見(jiàn)，統(tǒng)通不準(zhǔn)巡捕上來(lái)回，總要等到吃過(guò)飯，擦過(guò)臉，再說(shuō)。無(wú)奈這位客人，平時(shí)制臺(tái)見(jiàn)了他，還要讓他三分。如今叫他在外面老等起來(lái)，決計(jì)不是個(gè)道理。但是違了制臺(tái)的號(hào)令，又不是玩的。因此拿了名帖，只在廊下盤旋。正在為難的時(shí)候，制臺(tái)早已瞧見(jiàn)了，忙問(wèn)一聲“什么事”，巡捕見(jiàn)問(wèn)，立刻趨前一步，說(shuō)了聲：“回大帥的話：有客來(lái)拜。”話音未了，只見(jiàn)拍的一聲響，那巡捕臉上，早被大帥打了一個(gè)耳刮子。接著聽(tīng)制臺(tái)罵道：“混賬王八蛋！我當(dāng)初怎么吩咐的？凡是我吃著飯，無(wú)論什么客來(lái)，不準(zhǔn)上來(lái)回。你沒(méi)有耳朵，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？”說(shuō)著，舉起腿來(lái)又是一腳。⑧那巡捕捱了這頓打罵，索性潑出膽子來(lái)說(shuō)道：“因?yàn)檫@個(gè)客是要緊的，與別的客不同?！敝婆_(tái)道：“他要緊，我不要緊！隨你是誰(shuí)，總不能蓋過(guò)我！”巡捕道：“回大帥：來(lái)的不是別人，是洋人?！蹦侵婆_(tái)一聽(tīng)“洋人”二字，不知為何，頓時(shí)氣焰矮了大半截，怔在那里半天。后首想了一想，驀地起來(lái)，拍撻一聲響，舉起手來(lái)，又打了巡捕一個(gè)耳刮子。接著罵道：“混賬王八蛋！我當(dāng)是誰(shuí)，原來(lái)是洋人！洋人來(lái)了，為什么不早回，叫他在外頭等了這半天？”巡捕道：“原本趕著上來(lái)回的，因見(jiàn)大帥吃飯，所以在廊下等了一回?！敝婆_(tái)聽(tīng)完，舉起腿來(lái)，又是一腳，說(shuō)道：“別的客不準(zhǔn)回。洋人來(lái)，是有外國(guó)公事的，怎么好叫他在外頭老等？糊涂！混帳！還不快請(qǐng)進(jìn)來(lái)！”(1)【聚焦人物之“變”】諷刺小說(shuō)人物言行態(tài)度前后都存在著明顯差別，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)寫下面的橫線內(nèi)容。①______

②______

③______

④______

(2)【賞析手法之“諷”】為塑造人物，小說(shuō)常常選擇特定的諷刺手法達(dá)到諷刺效果。請(qǐng)對(duì)上文第①段中畫波浪線句進(jìn)行手法賞析。

小提示：諷刺小說(shuō)主要采用的手法有：對(duì)比，夸張，細(xì)節(jié)描寫等。

(3)【品味語(yǔ)言之“婉妙”】諷刺小說(shuō)作者樂(lè)于讓人物自我表演。請(qǐng)借助下面兩句話，從用詞、句式、標(biāo)點(diǎn)等角度分析制臺(tái)的“變”與“不變”。句1：話言未了，只見(jiàn)拍的一聲響，那巡捕臉上，早被大帥打了一個(gè)耳刮子。接著聽(tīng)制臺(tái)罵道：“混賬王八蛋！我當(dāng)初怎么吩咐的？凡是我吃著飯，無(wú)論什么客來(lái)，不準(zhǔn)上來(lái)回。你沒(méi)有耳朵，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？”句2：驀地起來(lái)，拍撻一聲響，舉起手來(lái)，又打了巡捕一個(gè)耳刮子。接著罵道：“混賬王八蛋！我當(dāng)是誰(shuí)，原來(lái)是洋人！洋人來(lái)了，為什么不早回，叫他在外頭等了這半天？”(4)【緊扣內(nèi)核之“眼”】諷刺小說(shuō)創(chuàng)作目的不僅是揭露丑惡，更是呼喚美好。請(qǐng)你結(jié)合上文的理解，并聯(lián)系《儒林外史》，簡(jiǎn)要闡述。（2024·浙江紹興·一模）閱讀《奧斯加要知道》，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。奧斯加要知道〔美國(guó)〕邁克·奎恩①①方加斯·芬克巴頓先生舒舒服服地在一張他喜歡的椅子上坐下來(lái)，戴上眼鏡，打開(kāi)了當(dāng)天的晚報(bào)。②“爸爸，”小奧斯加說(shuō)，“機(jī)會(huì)是什么意思?”③“玩你的小電車去，不要來(lái)打擾我?！狈郊铀拐f(shuō)。④“回答孩子啊，”芬克巴頓太太說(shuō)，“他是你的兒子，是你的繼承人，你不能這樣對(duì)他說(shuō)話呀?！雹荨澳愀蓡峤o他穿成這副樣兒?”方加斯先生說(shuō)，“我一看見(jiàn)他就心煩?！雹迠W斯加穿著一套小福特萊勞公爵裝，一對(duì)斜視眼，戴上副大眼鏡。⑦“可是，他穿上這套衣服，看起來(lái)就和別人家的小孩大不相同了?！狈铱税皖D太太說(shuō)，“你、應(yīng)該為他感到驕傲才對(duì)呢。”⑧“爸爸，”奧斯加又說(shuō)，“機(jī)會(huì)是什么呀?”⑨“機(jī)會(huì)就是賺錢的機(jī)運(yùn)，好了，玩球去吧?！狈郊铀瓜壬f(shuō)。⑩“爸爸，你是怎樣賺錢的?”奧斯加又問(wèn)。?“回答他啊，”芬克巴頓太太說(shuō)，“孩子想知道呢?！?“我靠做生意來(lái)賺錢?！狈郊铀瓜壬幻嬲f(shuō)一面還想繼續(xù)看報(bào)。?“爸爸，是不是誰(shuí)都可以做生意?”?“當(dāng)然誰(shuí)都可以?！?“如果人人都做生意，他們都會(huì)當(dāng)老板嗎?”?“是的，兒子，如果他們都做生意，他們就都是老板?！?“那么誰(shuí)去做工呢，爸爸?”?“看在老天爺?shù)姆萆希桌飲I，叫孩子去玩他的象吧，我想看一下杜威的演說(shuō)?！?“回答他呀，”芬克巴頓太太說(shuō)，“他想知道呢?！?“那么誰(shuí)去做工呢，爸爸?”奧斯加又問(wèn)。?“總不能人人都做生意，”方加斯說(shuō)，“這是不可能的?！?“但是你說(shuō)了可以的?！眾W斯加一個(gè)勁兒地堅(jiān)持。?“我沒(méi)有說(shuō)過(guò)這種話。”方加斯說(shuō)。?“你說(shuō)過(guò)的，”芬克巴頓太太說(shuō)，“答復(fù)孩子呀。”?“好了，好了，那么他們不能?！?“為什么不能呢，爸爸?”?“因?yàn)樗麄儧](méi)有錢。”?“如果他們有錢，他們能不能呢?”?“當(dāng)然能啦。”?“那么，如果他們都有錢，他們?nèi)甲錾?，是不是他們都能?dāng)老板呢?”?“是的，他們都能當(dāng)老板?！?“艾米里婭，如果你再不把這孩子叫去騎小腳踏車，我就要淹死他啦！”?“回答他吧，方加斯，他在渴求知識(shí)呢?！?“誰(shuí)做工呢，爸爸?”奧斯加問(wèn)。?“他們不能夠全都做老板。”方加斯生氣地說(shuō)。?“就是他們有錢也不行嗎?”奧斯加問(wèn)。?“就是有錢也不行?！狈?/p>