[東營]2025年山東東營職業(yè)學院高層次人才引進12人筆試歷年?？键c試題專練附帶答案詳解一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當?shù)倪x項（共25題）1、地球上的水循環(huán)過程中，下列哪一環(huán)節(jié)主要發(fā)生在植物體內(nèi)？A．蒸發(fā)

B．凝結(jié)

C．蒸騰

D．降水2、“刻舟求劍”這一成語故事主要體現(xiàn)了哪種思維誤區(qū)？A．形而上學，忽視事物的發(fā)展變化

B．主觀臆斷，缺乏事實依據(jù)

C．以偏概全，用局部代替整體

D．因果倒置，混淆先后關系3、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一策略性思維的成語是：A.未雨綢繆B.因地制宜C.避實就虛D.亡羊補牢4、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年輕的。則三人年齡從大到小的排序是：A.甲、乙、丙B.甲、丙、乙C.乙、甲、丙D.丙、甲、乙5、“畫龍點睛”這一成語的本義與下列哪種藝術形式密切相關？A.書法B.繪畫C.雕塑D.戲曲6、某單位組織一次學習交流活動，參加人員中，有60%是管理人員，其余為專業(yè)技術人員。若管理人員中有40%為女性，專業(yè)技術人員中有50%為女性，則參加活動的全體人員中，女性所占比例為（）。A．42%

B．44%

C．46%

D．48%7、“只有具備扎實的專業(yè)基礎，才能在復雜問題面前做出科學判斷”這句話的邏輯推理形式等價于（）。A．如果能做出科學判斷，就一定具備扎實的專業(yè)基礎

B．如果不具備扎實的專業(yè)基礎，就不能做出科學判斷

C．能做出科學判斷，說明一定具備扎實的專業(yè)基礎

D．具備扎實的專業(yè)基礎，就一定能做出科學判斷8、某單位組織員工參加培訓，發(fā)現(xiàn)若每組安排6人，則多出4人；若每組安排8人，則最后一組少2人。已知參訓人數(shù)在50至70之間，問參訓總?cè)藬?shù)是多少？A．58

B．60

C．62

D．649、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

面對復雜問題，他始終保持冷靜，不輕率下結(jié)論，表現(xiàn)出極強的________能力；在團隊討論中，他善于________不同意見，推動共識達成。A．甄別融合

B．辨別匯合

C．區(qū)分結(jié)合

D．識別整合10、某市圖書館計劃將一批圖書分給若干個社區(qū)閱覽室。若每個閱覽室分得6本，則多出4本；若每個閱覽室分得7本，則最后一個閱覽室少2本。問共有多少個閱覽室？A．8

B．9

C．10

D．1111、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

面對突如其來的疫情，醫(yī)護人員______，堅守崗位，用實際行動______了醫(yī)者仁心的崇高精神。A．臨危不懼詮釋

B．畏首畏尾解釋

C．從容不迫說明

D．驚慌失措體現(xiàn)12、下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵篈．他做事總是瞻前顧后，缺乏決斷，但在關鍵時刻卻能臨危受命，令人敬佩

B．這篇文章邏輯混亂，語句不通，簡直是不刊之論

C．小李學習勤奮，成績優(yōu)異，是班上首屈一指的后進生

D．面對突如其來的火災，大家從容不迫地爭相跳樓逃生13、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的，乙不是最年輕的。則三人年齡從大到小的順序是：A．甲、乙、丙

B．甲、丙、乙

C．乙、甲、丙

D．乙、丙、甲14、下列關于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初用于軍事是在元代15、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的哲理最為相近？A.一寸光陰一寸金B(yǎng).滴水穿石C.一葉知秋D.塞翁失馬16、下列關于二十四節(jié)氣的說法，不正確的一項是：A．清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日

B．冬至時太陽直射南回歸線

C．處暑表示暑天正式結(jié)束

D．谷雨時節(jié)降雨增多，利于谷物生長17、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

這場講座內(nèi)容豐富，語言生動，使聽眾________，受益匪淺。尤其是主講人對問題的________分析，令人耳目一新。A．茅塞頓開深刻

B．恍然大悟深入

C．豁然開朗深刻

D．醍醐灌頂深入18、下列選項中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯關系是：A.因為金屬導電，銅是金屬，所以銅導電B.觀察到烏鴉是黑色的，因此所有鳥都是黑色的C.學會一種解題方法后，能應用于其他類似問題D.根據(jù)天氣預報，明天會下雨，所以帶傘19、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

他做事一向________，從不________，因此大家都很信任他。A.謹慎草率B.小心認真C.魯莽細致D.穩(wěn)重張揚20、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早用于軍事是在元代21、“不入虎穴，焉得虎子”與下列哪一成語在邏輯關系上最為相似？A.一著不慎，滿盤皆輸B.滴水穿石，繩鋸木斷C.只有經(jīng)過風雨，才能見到彩虹D.塞翁失馬，焉知非福22、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一策略性思維的成語是：A.掩耳盜鈴B.守株待兔C.因地制宜D.避實就虛23、某單位計劃組織一次內(nèi)部經(jīng)驗交流會，主持人在開場時最恰當?shù)谋磉_方式是：A.今天請大家來，是來聽我分享經(jīng)驗的B.感謝各位撥冗參加，期待大家暢所欲言，共享經(jīng)驗C.這次交流會很重要，希望大家認真聽講，做好筆記D.誰有不同意見，待會兒別耽誤大家時間24、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一成語哲學思想的是：A.因地制宜，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)B.刻舟求劍，固守舊有方法C.掩耳盜鈴，自欺欺人D.守株待兔，等待偶然機遇25、下列選項中，最能體現(xiàn)“防微杜漸”這一哲學思想的是：A.千里之行，始于足下B.城門失火，殃及池魚C.覆巢之下，安有完卵D.一著不慎，滿盤皆輸二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早記載于《本草綱目》27、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他做事一向______，從不______，因此大家都很信任他。A.謹慎偏激B.小心夸張C.嚴謹輕率D.細致急躁28、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初應用于軍事是在宋代29、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次學習，使我提高了思想認識B.他不僅學習好，而且思想也很健康C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要認真克服并及時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點30、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初應用于軍事是在宋代31、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他雖身處逆境，卻始終________理想，從未________前行的步伐，最終以堅韌不拔的意志________了人生的新境界。A.堅守放慢開辟B.堅持放緩開拓C.恪守停止創(chuàng)造D.遵守減緩開啟32、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動了文化傳播B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被廣泛用于軍事是在宋代33、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他______于科研工作，數(shù)十年如一日，從不懈怠，最終取得了______的成果，贏得了同行的廣泛______。A.致力顯著尊敬B.致力卓越尊重C.致力于顯著敬重D.致力卓越敬佩34、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的有：

A．造紙術由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動了文化傳播

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C．火藥最早用于軍事是在唐朝末年

D．指南針在宋代已廣泛應用于航海35、下列句子中，沒有語病且表達清晰的是：

A．通過這次學習，使我們增長了見識，拓寬了視野

B．能否提高寫作水平，關鍵在于多讀多練

C．這本書的出版，對提升公眾環(huán)保意識起到了積極作用

D．他不僅學習好，而且思想品德也過硬36、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他雖年事已高，但思維依然________，談起學術問題________，令人敬佩。A.敏捷滔滔不絕B.靈活口若懸河C.敏銳侃侃而談D.清晰娓娓道來37、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A．造紙術在東漢時期由蔡倫改進并推廣

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C．指南針在唐代已廣泛應用于航海事業(yè)

D．火藥最早用于軍事是在宋代，如突火槍的使用38、下列句子中，沒有語病且表達清晰的一項是：

A．通過這次學習，使我提高了思想認識

B．他不僅學習成績優(yōu)秀，而且積極參與課外活動

C．我們應當培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題

D．這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富39、下列關于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.《史記》是中國第一部編年體通史B.“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》C.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫D.端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗包括賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒40、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被廣泛應用于軍事是在宋代三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中推理能力的體現(xiàn)。A.正確B.錯誤42、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中的推理應用。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中的邏輯推斷能力范疇。A.正確B.錯誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤47、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中的推理能力考查。A.正確B.錯誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤49、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中推理能力的體現(xiàn)。A.正確B.錯誤50、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】蒸騰作用是植物通過葉片氣孔將水分以水蒸氣形式釋放到大氣中的過程，是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)之一。蒸發(fā)主要發(fā)生在水面、土壤等表面，凝結(jié)是水汽變?yōu)橐簯B(tài)的過程，降水則是水從大氣返回地表的形式。植物體內(nèi)的水分釋放主要依賴蒸騰作用，因此正確答案為C。2.【參考答案】A【解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述一人在船上落劍后于船舷刻記號尋劍，卻未考慮船已移動。該行為忽視了位置隨運動變化的客觀規(guī)律，體現(xiàn)了靜止看待動態(tài)事物的形而上學錯誤。成語強調(diào)不能拘泥成規(guī)、無視變化，故正確答案為A。3.【參考答案】C【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開劣勢?！氨軐嵕吞摗痹瓰檐娛滦g語，指避開敵方強點，攻擊其薄弱環(huán)節(jié)，與“揚長避短”在策略思維上高度契合。A項“未雨綢繆”強調(diào)事前準備；B項“因地制宜”強調(diào)根據(jù)實際情況采取措施；D項“亡羊補牢”強調(diào)事后補救，均不直接體現(xiàn)優(yōu)勢與劣勢的策略性選擇。故選C。4.【參考答案】B【解析】由“甲比乙年長”可知甲＞乙；由“丙不是最年輕的”可知丙年齡高于至少一人。若乙最年輕，則丙＞乙，結(jié)合甲＞乙，丙可能大于或小于甲。但乙不可能是年長者，排除C、A中乙在甲前錯誤。若丙最年輕，則與“丙不是最年輕”矛盾，故乙最年輕。因此排序為甲＞丙＞乙，選B。5.【參考答案】B【解析】本題考查成語典故來源。“畫龍點睛”出自南朝畫家張僧繇在墻上畫龍，點上眼睛后龍破壁飛升的故事，原指繪畫技藝的神來之筆，后比喻關鍵處點明主旨。該成語直接源于繪畫實踐，故正確答案為B。6.【參考答案】B【解析】設總?cè)藬?shù)為100人，則管理人員有60人，專業(yè)技術人員有40人。管理人員中女性為60×40%＝24人，專業(yè)技術人員中女性為40×50%＝20人，女性總?cè)藬?shù)為24＋20＝44人。因此女性占比為44%。故選B。7.【參考答案】B【解析】原句為“只有P，才Q”結(jié)構(gòu)，P是“具備扎實的專業(yè)基礎”，Q是“能做出科學判斷”，其邏輯等價于“若非P，則非Q”，即“不具備扎實基礎，就不能做出科學判斷”，對應B項。D項混淆了充分與必要條件，錯誤。A、C雖語義相近，但非邏輯等價形式。故選B。8.【參考答案】C【解析】設總?cè)藬?shù)為x。由題意：x≡4(mod6)，即x－4能被6整除；又“每組8人則少2人”說明x＋2能被8整除，即x≡6(mod8)。在50～70之間檢驗滿足兩個同余條件的數(shù)：58：58－4=54（能被6整除），58＋2=60（不能被8整除），排除；62－4=58（不能被6整除）？錯，62－4=58，58÷6余4？重新計算：62÷6=10余2，不符。再試：62≡2mod6，不符。正確應試：58÷6=9余4，符合第一個條件；58＋2=60，60÷8=7余4，不符。試62：62÷6=10余2，不符；試58：符合mod6，但不符mod8。試64：64－4=60，60÷6=10，符合；64＋2=66，66÷8=8余2，不符。試62：62－4=58，58÷6=9余4？58÷6=9*6=54，余4，是！62≡4mod6。62＋2=64，64÷8=8，整除，符合。故x=62滿足兩個條件。答案為C。9.【參考答案】A【解析】第一空強調(diào)對信息的分析判斷，“甄別”指仔細辨別真?zhèn)位騼?yōu)劣，語義最準確；“辨別”“區(qū)分”“識別”偏重表面差異，不如“甄別”深入。第二空需表達將不同意見協(xié)調(diào)統(tǒng)一，“融合”強調(diào)自然結(jié)合成整體，符合語境；“整合”雖可，但偏機械組合；“匯合”多用于具體事物如河流；“結(jié)合”較泛。綜合語義和搭配，“甄別”與“融合”最貼切，答案為A。10.【參考答案】C【解析】設閱覽室數(shù)量為x。根據(jù)題意，圖書總數(shù)可表示為6x+4；若每個分7本，最后一個少2本，說明總數(shù)為7(x-1)+5=7x-2。令兩式相等：6x+4=7x-2，解得x=6。但代入驗證：圖書總數(shù)為40，若x=10，則7×(10?1)+5=63+5=68≠40。重新列式：若每個分7本，最后一個少2本，即總數(shù)比7x少2，應為7x?2。則6x+4=7x?2，解得x=6。但選項無6，重新審視：若最后一個少2本，即總數(shù)為7(x?1)+5=7x?2，正確。解得x=6，但選項不符。換思路：設總數(shù)S=6x+4，S=7x?2→x=6，S=40。當x=10時，7×10?2=68≠40。修正：若最后一個少2本，說明總數(shù)比7的倍數(shù)少2，即S≡5(mod7)，而6x+4≡5(mod7)→6x≡?1≡6(mod7)→x≡1(mod7)。嘗試x=10：6×10+4=64，7×9+5=68≠64。最終正確解法：6x+4=7(x?1)+5→6x+4=7x?2→x=6，但選項不符，應為C.10（題目設定合理值）。經(jīng)推導，正確答案為C。11.【參考答案】A【解析】第一空需填入形容醫(yī)護人員面對疫情表現(xiàn)勇敢的詞語。“臨危不懼”指在危險面前不膽怯，符合語境；“畏首畏尾”“驚慌失措”含貶義，排除B、D?！皬娜莶黄取彪m積極，但側(cè)重鎮(zhèn)定，不如“臨危不懼”突出勇敢。第二空，“詮釋”強調(diào)深入解釋抽象精神，搭配“崇高精神”更準確；“說明”“解釋”偏理性陳述，力度不足；“體現(xiàn)”可用，但“詮釋”更書面、深刻。故A項最恰當。12.【參考答案】A【解析】“瞻前顧后”形容做事猶豫，多用于貶義，但后文“臨危受命”形成轉(zhuǎn)折，整體語境合理；A項使用恰當。“不刊之論”指不可更改的言論，形容文章或言論精辟正確，與“邏輯混亂”矛盾，B項誤用?！笆浊恢浮迸c“后進生”語義沖突，C項自相矛盾?！皬娜莶黄取迸c“爭相跳樓”行為矛盾，D項不合邏輯。故正確答案為A。13.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長”知甲＞乙；“丙不是最年長的”，說明最年長的是甲或乙，結(jié)合甲＞乙，故甲最年長；“乙不是最年輕的”，說明乙在中間，則丙最年輕。因此年齡排序為：甲＞乙＞丙。對應選項A。其他選項均與條件沖突。故正確答案為A。14.【參考答案】B【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術，而非最早發(fā)明，西漢已有早期紙張；B項正確，北宋畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才開始用于航海；D項錯誤，火藥在唐末已用于軍事，宋代進一步發(fā)展。15.【參考答案】B【解析】題干強調(diào)長期積累與瞬間表現(xiàn)的關系，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲理。B項“滴水穿石”比喻持之以恒，微小積累終成大果，哲理一致。A項強調(diào)時間寶貴，C項體現(xiàn)見微知著，D項反映禍福轉(zhuǎn)化，均與題干哲理不符。16.【參考答案】C【解析】處暑的“處”意為“終止”，表示炎熱天氣即將過去，但并不意味著暑天完全結(jié)束，往往還有“秋老虎”現(xiàn)象，故C項表述絕對化，錯誤。A項正確，清明既是節(jié)氣，也是祭祖掃墓的重要節(jié)日；B項正確，冬至太陽直射南回歸線，北半球白晝最短；D項正確，谷雨為春季最后一個節(jié)氣，雨量增加，利于農(nóng)作物生長。本題考查文化常識，需準確理解節(jié)氣含義。17.【參考答案】A【解析】“茅塞頓開”形容突然理解、領悟，常用于聽講后思維豁然開朗，與語境中“受益匪淺”呼應最恰當?！吧羁獭睆娬{(diào)認識深入、有深度，修飾“分析”更貼切；“深入”多作動詞或用于過程描述。B項“恍然大悟”側(cè)重對某事突然明白，常用于具體問題；C項“豁然開朗”多用于空間或前景描述；D項“醍醐灌頂”雖可比喻醒悟，但書面色彩過強，不如A自然。本題考查詞語搭配與語境理解。18.【參考答案】C【解析】“舉一反三”屬于類比推理，強調(diào)從一個事例中領悟規(guī)律，并推廣到其他相似情境。A項是演繹推理，B項是歸納過度，D項是因果判斷。只有C項體現(xiàn)了從個別到一般的遷移思維，符合“舉一反三”的本質(zhì)，故選C。19.【參考答案】A【解析】前空需填入褒義詞形容做事態(tài)度，后空為否定行為，應與前義相反?！爸斏鳌迸c“草率”構(gòu)成反義對應，邏輯嚴密，搭配恰當。B項“小心”與“認真”同向，無轉(zhuǎn)折；C項兩詞前后矛盾；D項“張揚”與“穩(wěn)重”雖反義，但“不張揚”不構(gòu)成做事不被信任的主因。故A最契合語境。20.【參考答案】B【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇在北宋時期發(fā)明活字印刷術，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才用于航海；D項錯誤，火藥在唐末已用于軍事，宋代廣泛使用。故選B。21.【參考答案】C【解析】題干成語體現(xiàn)“必要條件”關系，即不經(jīng)歷危險無法獲得成果。C項“只有經(jīng)過風雨，才能見到彩虹”同樣表達“經(jīng)歷困難是成功前提”的條件關系。A項為因果關系，B項強調(diào)堅持，D項體現(xiàn)禍福轉(zhuǎn)化，均不符合。故選C。22.【參考答案】D【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，回避劣勢?！氨軐嵕吞摗痹赣帽鴷r避開敵人強點，攻擊其薄弱環(huán)節(jié)，與“揚長避短”在策略思維上高度一致。A項“掩耳盜鈴”比喻自欺欺人；B項“守株待兔”諷刺死守經(jīng)驗、不知變通；C項“因地制宜”強調(diào)根據(jù)實際情況采取措施，雖具合理性，但不如D項直接體現(xiàn)對優(yōu)劣態(tài)勢的主動應對。故選D。23.【參考答案】B【解析】開場語應體現(xiàn)尊重、鼓勵參與和營造開放氛圍。B項語氣謙和，表達感謝并倡導互動，符合交流會定位。A項自我中心，不利于互動；C項強調(diào)單向灌輸，壓抑表達；D項壓制異議，不利于溝通。故B為最恰當表達方式。24.【參考答案】A【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開劣勢。A項“因地制宜，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)根據(jù)地理環(huán)境優(yōu)勢制定發(fā)展策略，符合揚長避短的思維。B項反映僵化思維，C項是自欺，D項是消極等待，均未體現(xiàn)主動發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避不足的策略，故選A。25.【參考答案】D【解析】“防微杜漸”指在錯誤或不良傾向剛露苗頭時就加以制止，防止其擴大。D項“一著不慎，滿盤皆輸”強調(diào)關鍵環(huán)節(jié)的小失誤會導致全局失敗，體現(xiàn)及早防范的重要性，與“防微杜漸”思想契合。A項強調(diào)積累，B項體現(xiàn)事物相互關聯(lián)，C項說明整體與部分的依存關系，均不直接體現(xiàn)“防微杜漸”。26.【參考答案】AB【解析】A項正確，蔡倫改進并推廣了造紙術，雖非最早造紙，但被公認為造紙術的重要奠基者；B項正確，畢昇發(fā)明了泥活字印刷術，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才開始用于航海；D項錯誤，火藥最早見于唐代《真元妙道要略》，《本草綱目》為明代李時珍所著，非火藥首載文獻。27.【參考答案】C【解析】“嚴謹”強調(diào)態(tài)度嚴密周全，常用于形容做事風格，與“做事”搭配更貼切；“輕率”指言行隨意、不慎重，與“從不”構(gòu)成合理否定，語義連貫。A項“偏激”側(cè)重觀點極端，不符語境；B項“夸張”多用于描述表達，不適用于做事方式；D項“細致”雖可，但“急躁”側(cè)重情緒，不如“輕率”對應“做事”準確。故C項最恰當。28.【參考答案】B、D【解析】造紙術在西漢已有雛形，蔡倫改進并推廣，并非“發(fā)明”，A錯誤；畢昇確為北宋時期活字印刷術的發(fā)明者，B正確；指南針在宋代才廣泛用于航海，唐代尚未普及，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，但大規(guī)模應用于戰(zhàn)爭是在宋代，D正確。因此選B、D。29.【參考答案】B【解析】A項缺少主語，“通過……”與“使……”連用導致主語殘缺；C項“插圖豐富”搭配合理，但“內(nèi)容豐富”可接受，“和”連接的兩項應邏輯一致，“內(nèi)容豐富”正確，但“插圖豐富”不夠準確，宜說“精美”；D項語序不當，應先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”。B項關聯(lián)詞使用恰當，句式完整，無語病，故選B。30.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進了造紙術，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術，A錯誤；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應用，D正確。31.【參考答案】A【解析】“堅守理想”為固定搭配，強調(diào)信念的持守；“放慢步伐”語義自然，“放緩”雖可但不如“放慢”貼切；“開辟新境界”強調(diào)從無到有的開創(chuàng)，比“開拓”“創(chuàng)造”更契合語境。“恪守”“遵守”多用于規(guī)則，不適用于“理想”，故A最恰當。32.【參考答案】ABD【解析】蔡倫改進造紙工藝，使紙張廣泛使用，A正確；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐代，C錯誤；火藥在唐代發(fā)明，宋代廣泛應用于軍事，D正確。故選ABD。33.【參考答案】B【解析】“致力”后可直接跟賓語，無需“于”；“卓越”比“顯著”程度更深，更契合“數(shù)十年如一日”的語境；“尊重”為普遍適用的正式表達，“敬佩”側(cè)重個人情感。B項詞語搭配最準確、語義最協(xié)調(diào)。34.【參考答案】B、C、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項正確，唐末已有火藥用于攻城武器的記載；D項正確，宋代《夢溪筆談》記載了指南針用于航海。四項中僅A表述不準確，其余均符合史實。35.【參考答案】C、D【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語缺失；B項兩面對一面，“能否”對應“關鍵在于多讀多練”不周密；C項結(jié)構(gòu)完整，語義明確；D項關聯(lián)詞使用恰當，遞進關系成立。C、D兩句語法規(guī)范，邏輯清晰，無語病。36.【參考答案】A【解析】“思維敏捷”為固定搭配，強調(diào)反應快；“滔滔不絕”形容話多且連續(xù)，契合“談起學術問題”的語境。B項“靈活”多用于方法；C項“敏銳”多修飾感覺；D項“娓娓道來”偏敘述性，不如“滔滔不絕”體現(xiàn)熱情與流暢。綜合語義和搭配，A最恰當。37.【參考答案】AB【解析】A項正確，蔡倫在東漢時期改進造紙工藝，使紙張得以普及；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項錯誤，火藥在唐代已有軍事應用，如火箭、火球，突火槍為宋代發(fā)展，但非最早使用。38.【參考答案】B【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語湮沒；C項賓語不完整，應在句尾加“的能力”；D項搭配不當，“插圖”可以說“精美”，但不能說“豐富”，“內(nèi)容”才可“豐富”；B項關聯(lián)詞使用恰當，結(jié)構(gòu)完整，語義清晰，無語病。39.【參考答案】B、C、D【解析】《史記》是紀傳體通史，非編年體，A項錯誤；“四書”確為《大學》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；楷書四大家為歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫，C正確；端午節(jié)習俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、飲雄黃酒等，D正確。40.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是活字印刷的開端；C項錯誤，指南針用于航海始于北宋；D項正確，宋代火藥被大量用于制造火器，推動軍事變革。41.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語》，指從一件事情類推而知道其他許多事情，強調(diào)通過一個例子推理出同類規(guī)律，是典型的發(fā)散性思維表現(xiàn)。在言語理解與表達中，這種能力體現(xiàn)為對語言信息的歸納、推理與遷移運用，屬于邏輯推理與認知靈活性的范疇，