2025年學(xué)校預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)范本(3篇)第一篇為切實(shí)保障學(xué)生身心健康，營(yíng)造安全和諧的校園環(huán)境，2025年我校將預(yù)防校園欺凌工作納入學(xué)校重點(diǎn)工程，通過(guò)構(gòu)建“制度-隊(duì)伍-教育-干預(yù)”四維防控體系，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位覆蓋。年初，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處、心理咨詢室及年級(jí)組長(zhǎng)為核心成員的預(yù)防校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂《校園欺凌事件應(yīng)急處置方案》，明確從事件報(bào)告、調(diào)查核實(shí)到干預(yù)處理的12個(gè)流程節(jié)點(diǎn)，將防控責(zé)任細(xì)化至班主任、學(xué)科教師、生活老師等6類崗位，簽訂《安全責(zé)任書》82份，形成“校長(zhǎng)統(tǒng)籌、部門聯(lián)動(dòng)、教師主責(zé)、學(xué)生參與”的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。在隊(duì)伍建設(shè)方面，我們重點(diǎn)強(qiáng)化“三支隊(duì)伍”能力提升。一是開展班主任專題培訓(xùn)4場(chǎng)，圍繞“欺凌行為識(shí)別”“沖突調(diào)解技巧”“家校溝通策略”等內(nèi)容，通過(guò)案例研討、情景模擬等方式提升實(shí)操能力，參訓(xùn)教師覆蓋率達(dá)100%；二是選拔56名學(xué)生骨干組建“陽(yáng)光觀察員”隊(duì)伍，每月開展2次培訓(xùn)，教授欺凌行為識(shí)別、初期介入及報(bào)告方法，全年累計(jì)上報(bào)異常情況32起，其中18起通過(guò)早期干預(yù)化解；三是配齊3名專職心理教師，聯(lián)合轄區(qū)精神衛(wèi)生中心專家成立“心理危機(jī)干預(yù)專班”，建立學(xué)生心理檔案896份，為防控工作提供專業(yè)支撐。宣傳教育層面，我們創(chuàng)新采用“線上+線下”融合模式。線下開展“反欺凌主題月”活動(dòng)，組織主題班會(huì)48場(chǎng)、國(guó)旗下講話12次、情景劇展演6場(chǎng)，覆蓋全體學(xué)生；在校園長(zhǎng)廊設(shè)置“反欺凌文化墻”，定期更新欺凌危害、求助途徑等內(nèi)容；發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》3輪，回收率達(dá)92%。線上依托學(xué)校公眾號(hào)開設(shè)“防欺凌微課堂”，推送動(dòng)畫短片15部、法律解讀文章23篇，閱讀量超5000人次；利用校園廣播每日播報(bào)“防欺凌小貼士”，營(yíng)造“零容忍”的校園氛圍。通過(guò)期末問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)“欺凌行為界定”的認(rèn)知準(zhǔn)確率從年初的68%提升至91%，主動(dòng)報(bào)告意識(shí)顯著增強(qiáng)。技防與巡查方面，學(xué)校投入23萬(wàn)元升級(jí)校園監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)樓、操場(chǎng)、衛(wèi)生間等重點(diǎn)區(qū)域全覆蓋，存儲(chǔ)時(shí)長(zhǎng)延長(zhǎng)至30天；在宿舍樓設(shè)置“安全角”，配備應(yīng)急呼叫器12臺(tái)；德育處聯(lián)合安保人員實(shí)行“網(wǎng)格化巡查”，每日早中晚高峰時(shí)段增加巡邏頻次，全年累計(jì)排查安全隱患19處，均已整改到位。針對(duì)課間、午休等欺凌高發(fā)時(shí)段，推行“教師樓層值班制”，安排28名教師定點(diǎn)值守，及時(shí)制止肢體沖突、語(yǔ)言嘲諷等苗頭性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐，校園欺凌事件發(fā)生率較去年下降42%，其中肢體欺凌從12起降至3起，網(wǎng)絡(luò)欺凌實(shí)現(xiàn)零發(fā)生。學(xué)生滿意度調(diào)查顯示，87%的學(xué)生認(rèn)為校園安全感明顯提升。但工作中仍存在不足：部分隱蔽性欺凌（如孤立排擠、網(wǎng)絡(luò)謠言）難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)生因害怕報(bào)復(fù)不敢主動(dòng)報(bào)告。下一步，我們計(jì)劃引入“同伴互助舉報(bào)平臺(tái)”，開發(fā)匿名報(bào)告小程序，并加強(qiáng)對(duì)宿舍、網(wǎng)絡(luò)群組等隱蔽場(chǎng)所的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，構(gòu)建更嚴(yán)密的防控網(wǎng)絡(luò)。第二篇為從根源上遏制校園欺凌，學(xué)校2025年重點(diǎn)強(qiáng)化心理干預(yù)與行為矯正工作，通過(guò)“篩查-干預(yù)-鞏固”閉環(huán)管理，幫助學(xué)生建立健康的人際交往模式。開學(xué)初，心理教研組聯(lián)合班主任開展“校園欺凌風(fēng)險(xiǎn)因素篩查”，采用《兒童欺凌行為量表》《同伴關(guān)系量表》對(duì)全校2136名學(xué)生進(jìn)行普測(cè)，結(jié)合日常觀察記錄，識(shí)別出高風(fēng)險(xiǎn)個(gè)體47名（其中潛在欺凌者18名、潛在受害者29名），為每名學(xué)生建立個(gè)性化心理檔案，制定“一人一策”干預(yù)方案。針對(duì)潛在欺凌者，心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)施“行為矯正計(jì)劃”。通過(guò)個(gè)體咨詢分析其行為動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)18名學(xué)生中，12名存在家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)（如父母嚴(yán)厲懲罰或過(guò)度溺愛），5名因?qū)W業(yè)受挫尋求代償性關(guān)注，1名受不良網(wǎng)絡(luò)文化影響。據(jù)此開展針對(duì)性輔導(dǎo)：對(duì)家庭因素導(dǎo)致的學(xué)生，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“親子溝通工作坊”，教授積極傾聽、情緒管理技巧；對(duì)學(xué)業(yè)受挫學(xué)生，協(xié)調(diào)科任教師制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助其重建自信；對(duì)受網(wǎng)絡(luò)文化影響學(xué)生，開展“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)專題課”，辨析暴力內(nèi)容的危害。累計(jì)開展個(gè)體咨詢96次，團(tuán)體輔導(dǎo)12組，其中15名學(xué)生的攻擊性行為明顯減少，沖突事件發(fā)生率下降75%。對(duì)潛在受害者及受影響學(xué)生，我們側(cè)重建立“支持性環(huán)境”。心理教師定期開展“抗挫折能力訓(xùn)練”團(tuán)體輔導(dǎo)，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，教授自我保護(hù)技巧、情緒調(diào)節(jié)方法及求助策略，全年覆蓋學(xué)生320人次。針對(duì)3名曾遭受語(yǔ)言欺凌的學(xué)生，啟動(dòng)“一對(duì)一幫扶計(jì)劃”，安排班主任、心理教師、同班好友組成支持小組，每日跟進(jìn)情緒狀態(tài)，協(xié)助修復(fù)同伴關(guān)系。其中初二（3）班學(xué)生李某因身材肥胖常被起綽號(hào)，通過(guò)8次個(gè)體咨詢及班級(jí)“尊重差異”主題班會(huì)，同學(xué)逐漸改變態(tài)度，其社交焦慮量表得分從68分降至42分，已能正常參與集體活動(dòng)。家庭干預(yù)是心理輔導(dǎo)的重要延伸。針對(duì)18名潛在欺凌者家庭，學(xué)校開設(shè)“家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂”，每月開展1次專題培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋“如何識(shí)別孩子的攻擊性行為”“非暴力溝通技巧”“家庭規(guī)則建立”等，累計(jì)參與家長(zhǎng)156人次。對(duì)存在嚴(yán)重教養(yǎng)問(wèn)題的3個(gè)家庭，邀請(qǐng)心理咨詢師入戶家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)改善親子互動(dòng)模式。如初一（5）班王某因父親長(zhǎng)期家暴導(dǎo)致模仿攻擊行為，心理教師聯(lián)合社區(qū)社工開展家庭治療6次，協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)情緒管理，王某的暴力傾向明顯緩解，近半年未發(fā)生沖突事件。危機(jī)干預(yù)機(jī)制方面，學(xué)校建立“三級(jí)響應(yīng)流程”：一級(jí)響應(yīng)針對(duì)輕微沖突（如口角、推搡），由班主任當(dāng)天介入調(diào)解；二級(jí)響應(yīng)針對(duì)重復(fù)發(fā)生的欺凌行為，啟動(dòng)心理教師、年級(jí)組長(zhǎng)、家長(zhǎng)三方會(huì)談；三級(jí)響應(yīng)針對(duì)惡性欺凌事件，立即上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，聯(lián)合公安、司法等部門處置。全年共啟動(dòng)二級(jí)響應(yīng)7次，三級(jí)響應(yīng)1次，均已妥善處理，未造成嚴(yán)重后果。同時(shí)，心理組定期對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行追蹤評(píng)估，通過(guò)6個(gè)月隨訪，83%的案例實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)歸，未出現(xiàn)復(fù)發(fā)情況。當(dāng)前工作存在的主要挑戰(zhàn)是：部分學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)存在stigma（污名化），主動(dòng)求助率僅為35%；少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理問(wèn)題認(rèn)知不足，干預(yù)配合度有待提升。下一步，我們計(jì)劃引入“游戲治療”“藝術(shù)表達(dá)”等非語(yǔ)言輔導(dǎo)方式，降低學(xué)生抵觸情緒；開發(fā)“家長(zhǎng)心理知識(shí)在線課程”，利用碎片化時(shí)間提升家長(zhǎng)素養(yǎng)，并建立“家校心理互助群”，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與支持。第三篇構(gòu)建家校社協(xié)同防控機(jī)制是預(yù)防校園欺凌的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2025年，學(xué)校以“協(xié)同育人”為理念，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社區(qū)形成防控合力。年初，我們聯(lián)合街道辦、派出所、檢察院、婦聯(lián)等單位成立“校園安全共建委員會(huì)”，簽訂《反欺凌協(xié)同工作協(xié)議》，明確各方職責(zé)：學(xué)校負(fù)責(zé)日常防控與教育，派出所承擔(dān)法治宣傳及突發(fā)事件處置，檢察院提供未成年人司法保護(hù)指導(dǎo)，社區(qū)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)培訓(xùn)與資源鏈接。全年召開聯(lián)席會(huì)議4次，聯(lián)合開展專項(xiàng)行動(dòng)3次，成功化解校外人員滋擾學(xué)生事件2起。家校溝通方面，學(xué)校創(chuàng)新搭建“三維互動(dòng)平臺(tái)”。一是“家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化培訓(xùn)”，每學(xué)期開設(shè)4期專題課程，內(nèi)容包括“識(shí)別欺凌信號(hào)”“如何與孩子談?wù)撈哿琛薄凹彝シ雌哿杞逃椒ā钡?，邀?qǐng)檢察院未檢科檢察官、心理咨詢師授課，參訓(xùn)家長(zhǎng)達(dá)800余人次，發(fā)放《家庭防控手冊(cè)》500份。二是“班級(jí)家長(zhǎng)互助小組”，每班推選5-7名有責(zé)任心的家長(zhǎng)組成小組，協(xié)助班主任關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋異常情況，全年累計(jì)反饋有效信息28條，其中6條涉及欺凌苗頭，均已提前干預(yù)。三是“線上溝通平臺(tái)”，通過(guò)班級(jí)微信群定期推送防欺凌知識(shí)，開設(shè)每月1次“校長(zhǎng)信箱”答疑，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，家長(zhǎng)對(duì)防控工作的知曉率從年初的62%提升至94%。社區(qū)資源整合方面，學(xué)校與轄區(qū)5家單位建立合作關(guān)系：與街道司法所共建“青少年法治教育基地”，開展模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)6場(chǎng)；與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作開設(shè)“心理健康服務(wù)站”，每周三安排醫(yī)生駐校坐診；與公益組織“陽(yáng)光成長(zhǎng)中心”合作，引入大學(xué)生志愿者開展“同伴互助”活動(dòng)，組織受欺凌風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生參與戶外拓展、手工制作等團(tuán)體活動(dòng)12次，幫助建立積極同伴關(guān)系。特別是在暑期，聯(lián)合社區(qū)開展“反欺凌夏令營(yíng)”，通過(guò)情景演繹、團(tuán)隊(duì)游戲等方式提升學(xué)生自我保護(hù)能力，參與學(xué)生達(dá)150人，家長(zhǎng)反饋滿意度達(dá)92%。學(xué)生自治體系建設(shè)是協(xié)同防控的重要補(bǔ)充。學(xué)校成立“反欺凌監(jiān)督崗”，由學(xué)生會(huì)牽頭，每班選拔2名“和平使者”，負(fù)責(zé)觀察記錄班級(jí)欺凌現(xiàn)象，協(xié)助調(diào)解矛盾；組建“校園之聲”宣講團(tuán)，學(xué)生自主編排反欺凌小品、快板等節(jié)目，在年級(jí)會(huì)巡演8場(chǎng)；開設(shè)“欺凌預(yù)防”校本課程，納入初一、初二必修課，每周1課時(shí)，內(nèi)容涵蓋法律常識(shí)、情緒管理、溝通技巧等，全年授課96課時(shí)，學(xué)生參與度達(dá)100%。此外，學(xué)校定期開展“最美同伴”評(píng)選活動(dòng)，表彰樂(lè)于助人、友善相處的學(xué)生，營(yíng)造正向激勵(lì)氛圍，全年評(píng)選“和平使者”45名，相關(guān)事跡通過(guò)校園廣播宣傳，發(fā)揮榜樣示范作用。長(zhǎng)效評(píng)估與改進(jìn)機(jī)制方面，學(xué)校建立“防控工作臺(tái)賬”，每月統(tǒng)計(jì)欺凌事件數(shù)量、類型、處置結(jié)果，每季度分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整防控策略。年末開展“防控工作滿意度測(cè)評(píng)”，邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師代表共200人參與，總體滿意度為86分，較去年提升12分。同時(shí)，我們對(duì)照《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》開展自查，發(fā)現(xiàn)3項(xiàng)不足：網(wǎng)絡(luò)欺凌防控措施不夠完善、教職工培訓(xùn)內(nèi)容需更新、家校協(xié)同流程待優(yōu)化，已納入202