20XX/XX/XX小學(xué)音樂老師自我介紹匯報(bào)人:XXXCONTENTS目錄01

個人基本情況02

教育教學(xué)工作經(jīng)歷03

教學(xué)成果與榮譽(yù)04

教學(xué)風(fēng)格與理念CONTENTS目錄05

專業(yè)技能與素養(yǎng)06

個人品德與職業(yè)素養(yǎng)07

教育愿景與未來規(guī)劃個人基本情況01姓名與畢業(yè)院校

個人基本信息各位老師好！我叫[姓名]，20[畢業(yè)年份]年畢業(yè)于[省/市名稱]師范大學(xué)音樂教育專業(yè)，具備扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的教育教學(xué)技能。

專業(yè)學(xué)習(xí)背景大學(xué)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳等專業(yè)課程，同時主修教育學(xué)、心理學(xué)及音樂教學(xué)法，連續(xù)[X]年獲得校級獎學(xué)金，專業(yè)成績排名位列前[X]%。

教育實(shí)踐經(jīng)歷在校期間參與[X]次中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)習(xí)，累計(jì)授課時長超[X]課時，指導(dǎo)學(xué)生合唱比賽獲校級二等獎，具備一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課堂管理能力。專業(yè)背景與學(xué)歷

學(xué)歷背景畢業(yè)于江蘇省鹽城師范音樂班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂教育專業(yè)知識，奠定扎實(shí)的音樂理論與教學(xué)技能基礎(chǔ)。

專業(yè)技能擅長鋼琴、舞蹈、聲樂等多項(xiàng)技能，曾通過中國歌劇舞劇院委員會舞蹈四級證書，具備多方面藝術(shù)教學(xué)能力。

教學(xué)研究經(jīng)歷積極參與?！扒橹虒W(xué)”與“學(xué)生道德情感的培養(yǎng)”教改課題實(shí)驗(yàn)，注重教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新。教育教學(xué)工作年限

總教學(xué)年限自20xx年畢業(yè)至今，已從事小學(xué)音樂教學(xué)工作X年，積累了豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)經(jīng)歷穩(wěn)定性長期擔(dān)任小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)，曾在XX學(xué)校連續(xù)任教X年，深入了解不同年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)與成長規(guī)律。

教學(xué)成果積累在多年教學(xué)實(shí)踐中，形成了“情知互動，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，多次參與校教改課題實(shí)驗(yàn)，教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升。政治面貌與職業(yè)資格政治面貌本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，以身作則，為人師表，曾于20xx年7月加入中國共產(chǎn)黨，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。學(xué)歷背景畢業(yè)于xx師范音樂專業(yè)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂教育理論與實(shí)踐技能，后取得xx大學(xué)本科學(xué)歷，持續(xù)提升教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)資格證書持有小學(xué)音樂教師資格證，具備扎實(shí)的音樂教學(xué)專業(yè)能力，同時擁有舞蹈四級證書，擅長將多藝術(shù)形式融入課堂教學(xué)。教研兼職經(jīng)歷曾被聘為學(xué)區(qū)中心校音樂兼職教研員，積極參與區(qū)域音樂教學(xué)研討與改革，推動音樂教育質(zhì)量提升。教育教學(xué)工作經(jīng)歷02任教學(xué)校與學(xué)科

01現(xiàn)任教學(xué)單位目前于[具體學(xué)校名稱]擔(dān)任小學(xué)音樂教師，主要負(fù)責(zé)1-6年級音樂教學(xué)工作，同時承擔(dān)學(xué)校合唱團(tuán)、器樂興趣小組指導(dǎo)任務(wù)。

02學(xué)科教學(xué)特色聚焦小學(xué)音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)，構(gòu)建"情知互動，寓教寓樂"教學(xué)模式，將民族音樂文化、現(xiàn)代音樂元素融入課堂，開發(fā)"音樂+戲劇""節(jié)奏游戲化"等特色課程模塊。

03教學(xué)成果與榮譽(yù)曾獲[市/區(qū)]小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)能手稱號、優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，指導(dǎo)學(xué)生作品在[具體賽事]中獲佳績，多次參與跨區(qū)域教學(xué)交流展示活動并獲好評。

04教研實(shí)踐方向參與校級"學(xué)生音樂審美能力培養(yǎng)"教改課題，探索信息技術(shù)與音樂教學(xué)深度融合路徑，開發(fā)校本教材《趣味樂理啟蒙》，發(fā)表教學(xué)論文《小學(xué)低年級音樂游戲化教學(xué)策略》。擔(dān)任教學(xué)與教研職務(wù)

一線教學(xué)崗位長期擔(dān)任小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)工作，承擔(dān)各年級音樂課程教學(xué)任務(wù)，注重課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，營造生動活潑的教學(xué)氛圍。

教研兼職工作曾被聘為學(xué)區(qū)中心校音樂兼職教研員，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)交流與資源整合工作，推動音樂教學(xué)質(zhì)量提升。

教科研管理職務(wù)擔(dān)任教科研副主任職務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)中心校教育教學(xué)研究組織、時事報(bào)道等工作，在教育網(wǎng)上發(fā)表多篇基層速遞文章，促進(jìn)教研成果傳播。參與的教改課題實(shí)驗(yàn)

情知教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)積極參與校"情知教學(xué)"教改課題實(shí)驗(yàn)，注重教學(xué)過程中的情感與認(rèn)知互動，通過共鳴的師生情感提升教學(xué)效果。

學(xué)生道德情感培養(yǎng)課題投身"學(xué)生道德情感的培養(yǎng)"教改項(xiàng)目，探索將道德情感教育融入音樂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

教學(xué)風(fēng)格的形成與應(yīng)用依托教改課題實(shí)驗(yàn)，形成"情知互動，寓教寓樂"的教學(xué)風(fēng)格，營造輕松愉快的課堂氛圍，吸引學(xué)生主動參與音樂活動。課外音樂活動組織經(jīng)歷

合唱團(tuán)組建與成果曾組建小學(xué)合唱團(tuán)，定期開展聲部訓(xùn)練與合唱排練，帶領(lǐng)學(xué)生參與校級文藝匯演并獲得好評，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與音樂表現(xiàn)力。

校園音樂比賽策劃策劃組織校園歌手大賽、器樂演奏比賽等活動，設(shè)置多樣化參賽組別，吸引百余名學(xué)生參與，豐富校園文化生活，發(fā)掘音樂特長學(xué)生。

音樂興趣小組指導(dǎo)開設(shè)鋼琴、舞蹈、民族樂器等興趣小組，利用課余時間進(jìn)行針對性指導(dǎo)，多名學(xué)生在區(qū)級藝術(shù)展演中獲獎，提升學(xué)生音樂技能與素養(yǎng)。

社區(qū)文藝活動參與帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)、鄰里互助演出等活動，編排《快樂童年》《歌唱祖國》等節(jié)目，展現(xiàn)學(xué)校音樂教育成果，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感。教學(xué)成果與榮譽(yù)03教學(xué)比賽獲獎情況

市級教學(xué)競賽一等獎參加無錫市小學(xué)音樂課比賽，憑借創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與生動課堂呈現(xiàn)，榮獲一等獎，展現(xiàn)扎實(shí)教學(xué)功底與課堂駕馭能力。

省級匯課比賽好評參與省七市八郊區(qū)匯課比賽，以"情知互動，寓教寓樂"教學(xué)風(fēng)格獲得評委一致好評，教學(xué)模式被作為優(yōu)秀案例交流推廣。

教學(xué)能手稱號認(rèn)定憑借持續(xù)優(yōu)異的教學(xué)表現(xiàn)與教研成果，被評為無錫市小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)能手，成為區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)骨干力量。教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號市級教學(xué)能手稱號

曾榮獲無錫市小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)能手稱號，該榮譽(yù)是對其在音樂教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)能力與教學(xué)水平的認(rèn)可，體現(xiàn)了在學(xué)科教學(xué)方面的突出表現(xiàn)。市級優(yōu)秀教師表彰

被鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”，這一榮譽(yù)肯定了其在教育教學(xué)工作中的敬業(yè)精神、教學(xué)成果以及對學(xué)生的積極影響，是對其綜合教學(xué)表現(xiàn)的高度評價。旗級教學(xué)能手認(rèn)證

獲得旗級教學(xué)能手稱號，展示了在特定區(qū)域教育范圍內(nèi)音樂教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力，反映出在教學(xué)實(shí)踐中具備較強(qiáng)的競爭力和示范作用。省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)

榮獲“江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，表明在學(xué)生思想引導(dǎo)、班級管理以及組織學(xué)生活動等方面表現(xiàn)出色，能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有良好的育人能力。指導(dǎo)學(xué)生獲獎與升學(xué)情況

學(xué)科競賽獲獎成果指導(dǎo)學(xué)生參加市級小學(xué)音樂課比賽獲一等獎，帶領(lǐng)學(xué)生在省七市八郊區(qū)匯課比賽中獲得一致好評，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情與競技能力。

藝術(shù)特長升學(xué)案例從教以來，課后輔導(dǎo)近三十名學(xué)生憑借音樂特長考入理想的音樂專業(yè)院校，為學(xué)生音樂生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力藝術(shù)夢想實(shí)現(xiàn)。

校園藝術(shù)活動佳績組織學(xué)生參與校合唱團(tuán)、小樂隊(duì)等課外音樂活動，在學(xué)校文藝匯演、藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)突出，多次獲得校級優(yōu)秀組織獎，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與舞臺表現(xiàn)力。教學(xué)論文與課件獲獎市級教學(xué)論文一等獎撰寫論文《音樂課堂的多媒體教學(xué)》獲市級一等獎，探索信息技術(shù)與音樂教學(xué)的融合路徑，提出互動式課件設(shè)計(jì)方案。市級教學(xué)論文二等獎?wù)撐摹稖\談音樂課堂的教學(xué)》獲市級二等獎，分析"情知互動"教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂的實(shí)踐效果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性培養(yǎng)。市級課件制作二等獎?wù)n件《歌劇欣賞》獲市級二等獎，通過動畫演示、音頻對比等形式，幫助學(xué)生理解歌劇藝術(shù)特點(diǎn)，提升課堂參與度。教學(xué)風(fēng)格與理念04教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)

情知互動，寓教寓樂依托共鳴的師生情感，利用音樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與音樂活動。

鼓勵個性，激發(fā)潛能在音樂活動中鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生終身喜愛音樂的興趣。

注重體驗(yàn)，多維融合除彈奏外，通過音樂賞析、視唱聽寫、節(jié)奏訓(xùn)練和樂理輔助教學(xué)，結(jié)合游戲、故事等形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受音樂魅力，提升綜合音樂素養(yǎng)。教育格言01核心理念：以樂育人，快樂成長給孩子們一個歌唱著的快樂人生。02教學(xué)愿景：培養(yǎng)終身音樂愛好者依托共鳴的師生情感，利用音樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與音樂活動，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生終身喜愛音樂的興趣。03教育追求：音樂滋養(yǎng)心靈，藝術(shù)點(diǎn)亮人生音樂應(yīng)該是一種享樂與品味，可以豐富生命，涵養(yǎng)性靈。而了解音樂，懂得欣賞音樂，的確是可以培養(yǎng)一個孩子的氣質(zhì)與內(nèi)涵。音樂教育的育人目標(biāo)培養(yǎng)終身音樂興趣通過音樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力，吸引學(xué)生自覺參與音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂之美，樹立終身喜愛音樂的觀念。提升音樂核心素養(yǎng)教授基本樂理、視唱練耳等知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生具備基礎(chǔ)的音樂理解與實(shí)踐技能。促進(jìn)情感與品德發(fā)展依托音樂作品傳遞真善美的情感，利用共鳴的師生情感，在音樂活動中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健全的人格。激發(fā)個性潛能張揚(yáng)鼓勵學(xué)生在音樂活動中大膽展示自我，發(fā)揮獨(dú)特潛能，允許并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的音樂表達(dá)，尊重學(xué)生的個性差異與藝術(shù)見解。師生情感共鳴的營造

以情知互動構(gòu)建教學(xué)氛圍依托共鳴的師生情感，利用音樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力和特性，吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與音樂活動。

尊重個性激發(fā)潛能在音樂活動中鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能，通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生終身喜愛音樂的興趣。

愛心耐心貫穿教學(xué)始終秉持“愛心、信心、耐心”原則，真誠關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生動之以情、曉之以理，做學(xué)生的知心朋友，感受他們的喜怒哀樂，嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章。

以教育格言引領(lǐng)育人方向踐行“給孩子們一個歌唱著的快樂人生”的教育格言，將情感培養(yǎng)融入音樂教學(xué)，使音樂成為學(xué)生情緒抒發(fā)、涵養(yǎng)性靈的窗口，豐富生命體驗(yàn)。專業(yè)技能與素養(yǎng)05音樂專業(yè)技能特長聲樂演唱與教學(xué)擅長民族、美聲等多種唱法，能準(zhǔn)確演繹各民族民調(diào)，具備系統(tǒng)的聲樂教學(xué)方法，可針對不同年齡段學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練與技巧指導(dǎo)。樂器演奏與教學(xué)熟練掌握鋼琴演奏，可進(jìn)行古典及流行鋼琴教學(xué)；同時具備基礎(chǔ)樂器（如吉他、尤克里里）教學(xué)能力，能滿足課堂樂器教學(xué)及課外興趣培養(yǎng)需求。音樂創(chuàng)作與編排具備民族樂曲譜寫能力，能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)作簡單旋律；擅長編排合唱、舞蹈等音樂活動，曾指導(dǎo)學(xué)生完成校園文藝匯演節(jié)目并獲好評。音樂理論與賞析系統(tǒng)掌握樂理、視唱練耳、和聲等專業(yè)知識，能開展音樂賞析教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同風(fēng)格音樂作品的文化內(nèi)涵與藝術(shù)價值。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用熟練制作多媒體教學(xué)課件，運(yùn)用音頻、視頻編輯軟件輔助教學(xué)；掌握電腦編曲及錄音技術(shù)，可豐富課堂教學(xué)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐情知互動教學(xué)模式構(gòu)建依托共鳴的師生情感，利用音樂藝術(shù)獨(dú)特魅力，吸引學(xué)生在輕松氛圍中主動參與音樂活動，形成"情知互動，寓教寓樂"的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性、發(fā)揮潛能。分層教學(xué)與個性培養(yǎng)針對不同年級學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，低年級通過音樂游戲、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣，高年級引入音樂賞析與創(chuàng)作實(shí)踐，因材施教培養(yǎng)學(xué)生終身喜愛音樂的興趣?？鐚W(xué)科融合教學(xué)探索將音樂與語文詩歌朗誦、美術(shù)繪畫創(chuàng)作、歷史文化知識相結(jié)合，如通過《茉莉花》教學(xué)融入傳統(tǒng)文化講解，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)與審美能力。數(shù)字化教學(xué)手段應(yīng)用運(yùn)用多媒體課件、音樂APP、在線互動平臺等現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)，開展節(jié)奏訓(xùn)練、虛擬樂器體驗(yàn)等活動，增強(qiáng)課堂趣味性與學(xué)生參與度。實(shí)踐活動與能力培養(yǎng)組織合唱團(tuán)、樂器小組、校園音樂節(jié)等課外實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生參與省市級音樂比賽并獲獎，通過真實(shí)舞臺體驗(yàn)提升音樂表現(xiàn)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教研能力與成果

教學(xué)課題研究積極參與校"情知教學(xué)"與"學(xué)生道德情感的培養(yǎng)"教改課題實(shí)驗(yàn)，探索音樂教學(xué)與情感教育的融合路徑。

教學(xué)風(fēng)格形成依托共鳴的師生情感，形成"情知互動，寓教寓樂"的教學(xué)風(fēng)格，營造輕松愉快的音樂活動氛圍，吸引學(xué)生主動參與。

教學(xué)比賽獲獎曾獲無錫市小學(xué)音樂課比賽一等獎，參加省七市八郊區(qū)匯課比賽獲得一致好評，教學(xué)能力獲專業(yè)認(rèn)可。

教學(xué)論文發(fā)表撰寫的論文《音樂課堂的多媒體教學(xué)》獲市級一等獎，《淺談音樂課堂的教學(xué)》獲市級二等獎，課件制作《歌劇欣賞》獲市級二等獎。計(jì)算機(jī)與多媒體應(yīng)用能力教學(xué)課件制作與應(yīng)用熟練運(yùn)用PPT、音視頻編輯軟件制作多媒體課件，如將《G大調(diào)小步舞曲》等樂曲配以動畫解析，提升樂理教學(xué)直觀性，曾獲市級課件制作二等獎。數(shù)字音樂教學(xué)工具運(yùn)用掌握音樂notation軟件進(jìn)行樂譜編輯，利用在線音頻平臺整合民族音樂資源，結(jié)合視唱聽寫訓(xùn)練系統(tǒng)輔助學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏練習(xí)，教學(xué)效率提升30%。遠(yuǎn)程教育資源整合善用國家中小學(xué)智慧教育平臺音樂課程資源，改編湘教版《多快樂呀多幸福》等微講課內(nèi)容，融合流行音樂元素設(shè)計(jì)互動課堂，學(xué)生參與度達(dá)95%以上。教學(xué)成果數(shù)字化展示通過錄音軟件記錄學(xué)生合唱作品，使用視頻剪輯工具制作課堂活動集錦，在學(xué)校公眾號發(fā)布7篇音樂教學(xué)動態(tài)，獲家長轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊超500次。個人品德與職業(yè)素養(yǎng)06愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神

教育事業(yè)的忠誠堅(jiān)守以共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范，講敬業(yè)、比奉獻(xiàn)、重實(shí)效，絕對服從學(xué)校安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。

全身心投入教育教學(xué)從教十多年來，一直全心全意將身心投入教育教學(xué)工作，始終把工作放在第一位。懷著崇高職業(yè)道德和執(zhí)著愛崗敬業(yè)精神，以火一樣的熱情勤懇耕耘在教育教學(xué)第一線。

教學(xué)成果與認(rèn)可憑借先進(jìn)課堂教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)異工作成績贏得學(xué)生和家長信任與肯定，曾獲校級優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎、校級師德演講比賽二等獎、市級“教學(xué)骨干”稱號等多項(xiàng)榮譽(yù)，20xx、20xx年度師德考核均為優(yōu)秀等次。

無私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動多年來沒有因個人事務(wù)耽誤一天工作，用親切微笑迎接每一個孩子，與孩子們共同學(xué)習(xí)生活。課后輔導(dǎo)近三十名學(xué)生考入理想音樂專業(yè)院校，默默奉獻(xiàn)，不懈追求。師生關(guān)系與關(guān)愛學(xué)生愛心：走進(jìn)學(xué)生情感世界以尊重和信賴為前提，做學(xué)生的知心朋友，感受其喜怒哀樂，嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度，用真誠感化每一位學(xué)生。耐心：關(guān)注個體差異針對自律性差的學(xué)生，用詼諧語言調(diào)動興趣，列舉音樂大家故事吸引注意力；對內(nèi)向?qū)W生，鼓勵其在小團(tuán)體中練習(xí)，逐步建立自信，做到因材施教。責(zé)任心：全方位關(guān)懷成長不僅關(guān)注學(xué)生音樂技能提升，更注重品德修養(yǎng)培養(yǎng)，通過音樂活動滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重與關(guān)愛他人，樹立正確價值觀。家校溝通：形成教育合力通過家長會、微信群等方式與家長保持溝通，分享學(xué)生課堂表現(xiàn)，了解其在家音樂學(xué)習(xí)情況，聽取家長意見，共同促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提升。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力

跨學(xué)科教學(xué)協(xié)作積極參與學(xué)?！扒橹虒W(xué)”與“學(xué)生道德情感的培養(yǎng)”教改課題實(shí)驗(yàn)，與語文、美術(shù)等學(xué)科教師合作開發(fā)融合課程，如將古詩詞與音樂欣賞結(jié)合，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

家校溝通機(jī)制通過家長會、微信群等方式定期反饋學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情況，分享課堂活動視頻與照片，邀請家長參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)等音樂活動，形成教育合力，曾獲校級“家校溝通先進(jìn)個人”。

同事互助與經(jīng)驗(yàn)分享主動向資深教師請教教學(xué)方法，積極參與集體備課與公開課研討，分享“情知互動”教學(xué)案例，協(xié)助新教師熟悉教學(xué)流程，所在教研組多次獲評校級優(yōu)秀教研組。

學(xué)生活動組織協(xié)作聯(lián)合班主任、體育教師等策劃校園合唱比賽、文藝匯演等活動，分工負(fù)責(zé)節(jié)目編排、舞臺設(shè)計(jì)、后勤保障等工作，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)