學(xué)前教育故事教學(xué)策略演講人：XXX日期:

123課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)故事選題標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)定位目錄

456家園共育支持教學(xué)效果評(píng)估教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)目錄01教學(xué)目標(biāo)定位語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言組織能力引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)發(fā)展，有條理地組織語(yǔ)言，提高語(yǔ)言組織能力。03在講述故事時(shí)，引入新的詞匯和表達(dá)方式，幫助幼兒理解和掌握更多的詞匯。02拓展幼兒詞匯量鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)通過(guò)故事教學(xué)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與講述和討論。01情感認(rèn)知與價(jià)值觀引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒情感共鳴通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，激發(fā)幼兒的情感共鳴，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)。01引導(dǎo)幼兒認(rèn)知發(fā)展結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)故事中的具體形象和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。02傳遞正面價(jià)值觀選擇具有正面教育意義的故事，向幼兒傳遞積極、健康、向上的價(jià)值觀。03社會(huì)交往能力滲透通過(guò)角色扮演等互動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)鼓勵(lì)幼兒在故事情境中嘗試使用禮貌用語(yǔ)和交往技巧，提高社交技能。提高幼兒社交技能通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)，讓幼兒了解社會(huì)規(guī)則，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。增強(qiáng)幼兒社會(huì)適應(yīng)性02故事選題標(biāo)準(zhǔn)年齡適配性與趣味性選題應(yīng)考慮不同年齡段學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，以確保故事內(nèi)容的吸引力和有效性。年齡適配性選題應(yīng)具有趣味性和娛樂(lè)性，能夠吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的想象力，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中感到快樂(lè)。趣味性選題應(yīng)涵蓋廣泛的主題，如生活、自然、科學(xué)、藝術(shù)等，以拓展孩子的視野，豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。題材多樣性選題應(yīng)蘊(yùn)含一定的教育意義，有助于培養(yǎng)孩子的良好品德、行為習(xí)慣和思維方式。教育價(jià)值0102題材多樣性與教育價(jià)值文化傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合01文化傳統(tǒng)選題應(yīng)體現(xiàn)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，讓孩子了解并傳承中華文化。02創(chuàng)新結(jié)合在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，融入現(xiàn)代元素和時(shí)尚元素，使故事更加新穎、有趣，易于孩子接受。03課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)情景式提問(wèn)設(shè)計(jì)將問(wèn)題融入故事情節(jié)中，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中思考并回答問(wèn)題。提問(wèn)與故事情節(jié)結(jié)合提出開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們進(jìn)行多角度思考。開(kāi)放性問(wèn)題培養(yǎng)孩子們的好奇心和探究欲，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出與故事相關(guān)的問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)角色扮演活動(dòng)規(guī)則確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的角色情感和行為。角色分配與輪換角色扮演的規(guī)范角色扮演的深入引導(dǎo)孩子們?cè)诮巧缪葜凶裱适轮械慕巧袨橐?guī)范和道德準(zhǔn)則。鼓勵(lì)孩子們?cè)诮巧缪葜腥谌胱约旱慕?jīng)驗(yàn)和想象，豐富故事情節(jié)。教具與道具運(yùn)用道具的安全性和適宜性確保所使用的道具安全、衛(wèi)生，并適合孩子們的年齡和認(rèn)知水平。03引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地使用教具和道具，拓展故事情節(jié)。02教具的創(chuàng)造性使用教具與故事情節(jié)匹配選擇與故事情節(jié)相關(guān)的教具和道具，幫助孩子們更好地理解和體驗(yàn)故事。0104教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)分段講述與懸念設(shè)置01分段講述將故事分成幾個(gè)部分或段落進(jìn)行講述，每個(gè)部分或段落之間設(shè)置懸念或問(wèn)題，讓幼兒產(chǎn)生好奇心和探究欲望。02懸念設(shè)置在故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)或情節(jié)轉(zhuǎn)折處設(shè)置懸念，讓幼兒產(chǎn)生猜想和期待，激發(fā)他們聽(tīng)故事的積極性和興趣。多媒體融合應(yīng)用通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式展示故事情節(jié)，幫助幼兒更好地理解和想象故事內(nèi)容。圖像展示運(yùn)用音樂(lè)和聲音來(lái)營(yíng)造故事氛圍，增強(qiáng)故事的感染力和吸引力，讓幼兒更加深入地體驗(yàn)故事情節(jié)。音樂(lè)與聲音分層遞進(jìn)練習(xí)在講述故事的過(guò)程中，針對(duì)故事情節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒思考和回答，逐步提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。提問(wèn)與回答讓幼兒扮演故事中的角色，通過(guò)表演和模仿來(lái)再現(xiàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演05教學(xué)效果評(píng)估參與度觀察記錄觀察幼兒互動(dòng)合作情況記錄孩子在小組或集體活動(dòng)中與他人合作的表現(xiàn)，如是否能與同伴共同解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)等。03記錄孩子在聽(tīng)故事或參與相關(guān)活動(dòng)時(shí)的專(zhuān)注度，能否跟隨故事情節(jié)發(fā)展而保持注意力。02觀察幼兒注意力集中程度觀察幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性記錄孩子在參與故事教學(xué)時(shí)的積極性和主動(dòng)性，如是否主動(dòng)舉手回答問(wèn)題、參與討論等。01作品創(chuàng)意分析分析作品主題思想通過(guò)孩子創(chuàng)作的作品，了解他們對(duì)故事主題的理解程度以及個(gè)人思想傾向。01分析作品創(chuàng)意表現(xiàn)評(píng)估孩子在作品中展現(xiàn)的創(chuàng)造力，如角色設(shè)計(jì)、情節(jié)構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等方面。02分析作品藝術(shù)性從藝術(shù)角度評(píng)估孩子的作品，如繪畫(huà)技巧、色彩搭配、手工制作精細(xì)度等。03行為反饋?zhàn)粉欁粉櫽變赫n堂表現(xiàn)記錄孩子在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀(jì)律、積極參與活動(dòng)等，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。追蹤幼兒故事掌握情況追蹤幼兒情感變化通過(guò)提問(wèn)、復(fù)述等方式了解孩子對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。關(guān)注孩子在聽(tīng)故事過(guò)程中的情感變化，如是否表現(xiàn)出喜悅、悲傷、緊張等情緒，以便更好地進(jìn)行情感教育和心理輔導(dǎo)。12306家園共育支持親子共讀指導(dǎo)方案根據(jù)孩子的年齡和興趣，推薦適合的優(yōu)秀繪本和故事書(shū)籍。提供閱讀書(shū)目在家中設(shè)置舒適的閱讀區(qū)域，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同探討故事中的情節(jié)和人物。營(yíng)造閱讀氛圍教授家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面、理解故事情節(jié)、進(jìn)行角色扮演等閱讀技巧。閱讀技巧指導(dǎo)家庭延伸活動(dòng)建議角色扮演通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子深入體驗(yàn)故事中的角色和情感，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。03鼓勵(lì)孩子動(dòng)手制作與故事相關(guān)的手工藝品，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。02創(chuàng)意手工延伸游戲根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味游戲，讓孩子在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣