一、教學目標1.知識與技能：認識禮品盒（長方體）的平面展開結(jié)構(gòu)，掌握“畫、剪、折、粘、飾”的制作流程，能獨立完成一件結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、外觀美觀的禮品盒。2.過程與方法：通過觀察、模仿、實踐操作，提升空間想象能力與動手精度，學會用測量、裁剪等技巧解決手工問題。3.情感態(tài)度與價值觀：在勞動中體會創(chuàng)意表達的樂趣，增強耐心與審美意識，感受“親手制作傳遞心意”的溫暖，培養(yǎng)節(jié)約與環(huán)保意識（可結(jié)合廢舊材料創(chuàng)作）。二、教學重難點重點：理解長方體禮品盒的平面展開邏輯，熟練掌握折疊、粘貼的操作技巧，完成基礎盒型制作。難點：精準繪制展開圖的尺寸（折痕位置、邊長比例），創(chuàng)意裝飾并保證結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。三、教學準備材料工具：彩色卡紙（A4或稍大尺寸，厚度適中）、安全剪刀、固體膠（或白乳膠）、直尺、鉛筆、橡皮；教具資源：可拆解的長方體禮品盒（展示平面結(jié)構(gòu)）、不同風格的禮品盒實物（如正方體、異形盒）、制作步驟示意圖（投影用）；環(huán)境布置：課桌按4-5人小組擺放，提前準備垃圾桶，確保操作空間整潔。四、教學過程（一）情境導入，喚醒興趣（5分鐘）“同學們，下周就是××節(jié)（如母親節(jié)、班級生日會）啦！如果給最愛的人送禮物，用‘自己做的盒子’裝起來，會不會更有心意？今天我們就來設計‘專屬禮品盒’，讓禮物穿上‘獨一無二的外衣’！”（展示3-4個禮品盒實物，引導觀察：“這些盒子的形狀、裝飾有什么特別？你想給禮物設計什么樣的‘家’？”）（二）拆解結(jié)構(gòu)，探究方法（10分鐘）1.實物拆解，觀察平面：取出可拆解的長方體禮品盒，沿粘貼處輕輕拆開，展開后提問：“立體盒子展開后是什么樣的？哪些是‘面’，哪些是‘折痕’和‘粘貼邊’？”（引導學生發(fā)現(xiàn)：4個側(cè)面+上下底面，粘貼邊是連接側(cè)面的“小紙條”）2.示范繪制展開圖：在黑板（或投影）上畫長方體展開圖（以邊長5cm的正方體為例）：用直尺畫“十字形”展開圖（4個側(cè)面+上下底面），虛線標折痕，陰影標粘貼邊（寬度約0.5cm）；強調(diào)：折痕要畫直，粘貼邊寬度均勻，否則盒子會“歪歪扭扭”。（三）分步示范，掌握技巧（10分鐘）1.裁剪與折疊：裁剪：“用鉛筆在卡紙上畫展開圖，沿實線裁剪時，剪刀尖向下，慢慢移動，保證線條筆直哦！”（教師示范安全用剪）；折疊：“沿虛線折痕，用直尺輔助（或用指甲輕輕刮折痕），先折‘山’‘谷’形（如側(cè)面豎折痕為‘谷’折，底面橫折痕為‘山’折），讓卡紙‘聽話’定型。”2.粘貼成型：涂膠：“在粘貼邊均勻涂膠（固體膠要涂滿，白乳膠稍等半干再粘），不然盒子會‘散架’！”；粘貼：“對齊側(cè)面邊緣，用手指按壓3-5秒，等膠水粘牢再松手，這樣盒子才方正?！?.創(chuàng)意裝飾：基礎裝飾：用彩筆、貼紙、絲帶裝飾盒身（如“送給媽媽的盒子，畫愛心和花朵更溫暖”）；創(chuàng)意拓展：鼓勵“加小機關”（如盒蓋彈出卡片）、“變形狀”（如給盒角貼彩紙做“立體花”）。（四）實踐操作，教師指導（15分鐘）分組創(chuàng)作：4-5人一組，領取材料開始制作。教師巡視，重點指導：展開圖繪制困難的學生：幫忙確認尺寸，示范畫折痕；折疊不整齊的學生：用直尺輔助，調(diào)整折痕方向；裝飾創(chuàng)意不足的學生：提供圖案范例（如“星空主題”“森林主題”），啟發(fā)結(jié)合收禮對象設計。安全與習慣：提醒“及時清理廢料，膠水別涂到衣服上，剪刀用完放回桌面”。（五）展示評價，總結(jié)提升（5分鐘）1.作品展示：每組推選1-2件作品，學生手持展示并介紹：“我的盒子送給××，用了××裝飾，因為……”2.多元評價：自評：“我最滿意的是____，下次會改進____”；互評：“我喜歡××的作品，因為____，如果能____會更完美”；師評：肯定創(chuàng)意（如“這個盒子的花紋像星空，折得超方正！”），指出共性問題（如“粘貼時沒對齊的同學，下次記得‘按緊邊緣再松手’”）。3.總結(jié)回顧：回顧“畫、剪、折、粘、飾”步驟，強調(diào)“勞動要細心，親手做的禮物最有溫度”。五、教學評價技能維度（40%）：展開圖繪制是否規(guī)范，折疊、粘貼是否穩(wěn)固；創(chuàng)意維度（30%）：裝飾是否有新意，是否結(jié)合收禮對象特點；態(tài)度維度（30%）：操作專注度、小組合作參與度、工具整理習慣。六、教學延伸1.家庭實踐：回家為家人制作禮品盒，裝上小禮物（如手繪賀卡），表達心意；2.拓展創(chuàng)作：用廢舊材料（硬紙板、舊彩紙）制作“環(huán)保禮品盒”，或嘗試心形、六邊形等異形盒；3.學科融合：結(jié)合數(shù)學“長方體展開圖”，探究不同盒型的展開方式