小學(xué)語文下冊重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)題集一、單元重點(diǎn)課文梳理與核心考點(diǎn)（一）第一單元·民俗文化之旅課文清單：《北京的春節(jié)》（老舍）、《臘八粥》（沈從文）、《古詩三首》（《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》）、《藏戲》（馬晨明）1.《北京的春節(jié)》核心考點(diǎn)字詞重點(diǎn)：易錯字（“醋”“餃”“逛”）、多音字（“鋪（pù/pū）”“分（fèn/fēn）”）、民俗詞語（“臘月”“熬粥”“守歲”）句段賞析：文中比喻、排比句的表達(dá)效果（如“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的……”），以及“臘七臘八，凍死寒鴉”等俗語的作用。主題思想：通過春節(jié)習(xí)俗描寫，展現(xiàn)老北京民俗文化，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。2.《臘八粥》核心考點(diǎn)字詞重點(diǎn)：易錯字（“膩”“匙”“咽”）、疊詞運(yùn)用（“甜甜”“膩膩”“糊糊涂涂”）句段賞析：八兒等粥時的心理描寫（“盼粥—猜粥—看粥—吃粥”的情感變化），以及“花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事”的擬人手法。主題思想：以臘八粥為線索，講述家庭溫馨故事，體現(xiàn)親情與傳統(tǒng)美食的文化意義。（二）第二單元·革命精神傳承課文清單：《七律·長征》（毛澤東）、《狼牙山五壯士》（沈重）、《燈光》（王愿堅(jiān)）、《為人民服務(wù)》（毛澤東）1.《七律·長征》核心考點(diǎn)字詞重點(diǎn)：易錯字（“逶迤”“磅礴”“岷山”）、詩意理解（“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的“暖”“寒”含義）句段賞析：全詩的夸張、對偶手法（如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”），以及尾聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的情感升華。主題思想：贊頌紅軍長征的英雄氣概和革命樂觀主義精神。二、題型分類與高效解題技巧（一）字詞積累類題型示例：看拼音寫詞語（“áozhōu（）”“tiánnì（）”“wēiyí（）”）、形近字辨析（“餃”與“狡”，“鴉”與“鴨”）、詞語搭配（“（）的春節(jié)”“（）的臘八粥”）解題技巧：1.建立“易錯字詞本”，標(biāo)注課文生字、多音字，結(jié)合語境記憶（如“分（fèn）外”用于“分外傷感”，“分（fēn）開”表示動作）。2.詞語搭配可聯(lián)系課文原句（如《北京的春節(jié)》中“熱鬧的春節(jié)”“濃稠的臘八粥”），也可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)拓展（如“溫馨的春節(jié)”“香甜的臘八粥”）。（二）語句賞析類題型示例：“‘住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。’這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？”解題技巧：1.識別修辭（此處為夸張），結(jié)合語境分析效果：“‘喜得快要發(fā)瘋’夸張地寫出八兒對臘八粥的渴望，突出他的天真可愛，為后文等粥的情節(jié)做鋪墊?！?.含義深刻的句子（如《燈光》中“多好啊！”的三次出現(xiàn)），需聯(lián)系上下文、時代背景，體會人物情感（郝副營長對光明的向往，對未來的憧憬）。（三）閱讀理解類題型示例：（課內(nèi)精讀）《北京的春節(jié)》中，作者為什么詳細(xì)描寫“除夕”“初一”“元宵”，而略寫其他日子？解題技巧：1.明確“詳略安排”的寫作手法，結(jié)合主題分析：“除夕、初一、元宵是春節(jié)的高潮，最能體現(xiàn)老北京的民俗特色，詳寫能突出傳統(tǒng)文化的魅力；其他日子是鋪墊，略寫使文章重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。”2.拓展閱讀可選擇同類民俗文章（如汪曾祺《端午的鴨蛋》），對比不同地域的節(jié)日習(xí)俗，提升文化感知力。（四）表達(dá)運(yùn)用類題型示例：小練筆：“仿照《臘八粥》中八兒的心理描寫，寫一寫你等待生日蛋糕時的心情?！苯忸}技巧：1.借鑒課文寫法（如“盼—猜—盼—喜”的情感層次），結(jié)合自身經(jīng)歷細(xì)化動作、神態(tài)、心理（如“我盯著鐘表，秒針每走一下，我的心就跳一下：蛋糕會不會有我最愛的草莓？媽媽是不是偷偷加了巧克力？”）。2.口語交際/習(xí)作可圍繞“民俗文化”“革命精神”主題，如“介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日”“講述一位革命先烈的故事”，注意內(nèi)容具體、情感真摯。三、經(jīng)典題型示例與深度解析（一）《北京的春節(jié)》閱讀題題目：“文中‘初一的光景與除夕截然不同’，請用原文說明‘截然不同’體現(xiàn)在哪里？”解析：定位原文：“除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息?！狈治觯撼狒[喧囂（人多、活動多），初一安靜閑適（鋪戶關(guān)門、人們休息），通過場景對比突出春節(jié)不同階段的特點(diǎn)，體現(xiàn)老北京的生活節(jié)奏。（二）《七律·長征》賞析題題目：“‘五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸’中，‘騰細(xì)浪’‘走泥丸’是否矛盾？為什么？”解析：不矛盾。詩人運(yùn)用夸張、比喻，將“五嶺”比作“細(xì)浪”，“烏蒙”比作“泥丸”，極言山的渺小，反襯出紅軍戰(zhàn)士征服高山的英勇無畏，體現(xiàn)革命樂觀主義精神。四、復(fù)習(xí)策略與能力提升建議（一）分階段復(fù)習(xí)法1.基礎(chǔ)鞏固期（1-2周）：梳理每課生字詞，背誦古詩詞、重點(diǎn)句段，用“填空式默寫”強(qiáng)化記憶（如“____，寒食東風(fēng)御柳斜”）。2.專項(xiàng)突破期（1周）：針對薄弱題型（如語句賞析、閱讀理解），集中練習(xí)同類題目，總結(jié)答題模板（如“修辭題=修辭+效果+情感”）。3.綜合提升期（1周）：完成單元綜合卷、真題卷，模擬考試場景，限時訓(xùn)練，提升答題速度與準(zhǔn)確率。（二）錯題整理與反思建立“錯題本”，按“題型—錯誤原因—正確思路—同類拓展”分類：如“字詞題錯誤”：標(biāo)注易錯點(diǎn)（如“‘熬粥’的‘熬’少寫四點(diǎn)底”），強(qiáng)化書寫；如“閱讀理解偏差”：分析是“文本理解不足”還是“答題格式錯誤”，針對性改進(jìn)（如補(bǔ)充“結(jié)合原文”的答題步驟）。（三）閱讀與寫作的遷移拓展1.閱讀拓展：推薦老舍《濟(jì)南的冬天》、沈從文《邊城》（節(jié)選）、王愿堅(jiān)《小游擊隊(duì)員》等，感受不同作家的語言風(fēng)格與主題表達(dá)。2.寫作遷移：從課文寫法中汲取靈感，如《北京的春節(jié)》的“詳略安排”用于寫《我的生日》