三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案：探究物體的沉浮現(xiàn)象一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.觀察并描述不同物體在水中的沉浮狀態(tài)，初步認(rèn)識(shí)物體沉浮與自身特性（材料、形狀、重量）的關(guān)聯(lián)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)改變物體形狀、重量等條件會(huì)影響其沉浮狀態(tài)。（二）過(guò)程與方法1.經(jīng)歷“猜想—實(shí)驗(yàn)—記錄—分析—總結(jié)”的科學(xué)探究過(guò)程，提升觀察、操作與推理能力。2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試基于證據(jù)歸納結(jié)論。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性與嚴(yán)謹(jǐn)性。2.培養(yǎng)小組合作意識(shí)，在交流中尊重他人觀點(diǎn)，樂(lè)于分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。二、實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用物體（每組）：塑料塊、木塊、鐵釘、橡皮泥（2塊）、回形針（5枚）、泡沫塊、硬幣（1枚）工具：透明水槽（內(nèi)裝水，水位約占水槽的2/3）、實(shí)驗(yàn)記錄表（紙質(zhì)）、毛巾（清理桌面）三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入，引發(fā)猜想（8分鐘）1.生活情境提問(wèn)：“夏天在泳池里，游泳圈能浮在水面，鑰匙卻會(huì)沉下去。你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西在水里‘浮’或‘沉’？”2.猜想預(yù)測(cè)：展示實(shí)驗(yàn)物體（塑料塊、木塊等），請(qǐng)學(xué)生分組討論并預(yù)測(cè)：“把這些物體放進(jìn)水里，會(huì)浮還是沉？把猜想填在實(shí)驗(yàn)記錄表的‘預(yù)測(cè)’欄?！保ǘ┓纸M實(shí)驗(yàn)，觀察記錄（15分鐘）1.實(shí)驗(yàn)要求說(shuō)明：小組分工：1人取放物體，1人觀察記錄，1人輔助，1人整理材料。操作規(guī)范：輕放物體，避免水灑出；觀察物體完全浸入水中后的狀態(tài)（浮在水面/沉到水底）。2.實(shí)驗(yàn)操作：小組依次將物體放入水槽，觀察并記錄實(shí)際沉浮情況，填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”欄。3.初步發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)后小組交流：“哪些物體的沉浮和預(yù)測(cè)一致？哪些不一樣？”（三）深入探究，分析原因（12分鐘）1.探究一：改變形狀的影響分發(fā)橡皮泥，提問(wèn)：“橡皮泥原本沉在水底，捏成小船的形狀會(huì)怎樣？”小組嘗試改變橡皮泥形狀（船型、薄片），再次觀察并記錄。2.探究二：改變重量的影響分發(fā)回形針，提問(wèn)：“泡沫塊能浮在水面，加多少枚回形針會(huì)讓它沉下去？”小組逐步添加回形針，觀察泡沫塊的沉浮變化，記錄回形針數(shù)量與沉浮的關(guān)系。（四）總結(jié)歸納，拓展延伸（5分鐘）1.集體總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)：“物體的沉浮和什么有關(guān)？（材料、形狀、重量……）”教師補(bǔ)充：液體性質(zhì)（如鹽水）也會(huì)影響沉浮。2.課后拓展：布置任務(wù)：“回家用雞蛋、鹽做‘讓雞蛋浮起來(lái)’的實(shí)驗(yàn)，觀察不同濃度鹽水對(duì)雞蛋沉浮的影響?！彼摹⒄n后練習(xí)題設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)鞏固題（知識(shí)回顧）1.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填“浮”或“沉”：木塊在水中會(huì)（），鐵釘在水中會(huì)（），捏成船型的橡皮泥在水中會(huì)（）。2.連線(xiàn)題：把物體和對(duì)應(yīng)的沉浮特點(diǎn)連起來(lái)。塑料塊沉在水底回形針（5枚）浮在水面泡沫塊形狀改變后能浮（二）能力提升題（分析推理）3.小明把橡皮泥捏成小球（沉），又捏成小船（?。?。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象：______________________。4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“物體重量對(duì)沉浮的影響”：材料：______________________；步驟：______________________。（三）實(shí)踐探究題（拓展應(yīng)用）5.回家完成“讓雞蛋浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)記錄表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)加入的鹽量（勺）雞蛋的狀態(tài)（浮/沉）我的發(fā)現(xiàn)-----------------------------------------------------------第1次0第2次3第3次6思考：為什么加鹽后雞蛋會(huì)浮起來(lái)？和同學(xué)分享你的理解。五、教學(xué)反思（供教師參考）實(shí)驗(yàn)中需關(guān)注學(xué)生操作規(guī)范性（如輕放物體、及時(shí)記錄），可通過(guò)“救生圈、潛水艇”等實(shí)例幫助學(xué)生深化“形狀/重量影響沉浮”的認(rèn)知。課后實(shí)