初中物理磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與習(xí)題磁場(chǎng)是初中物理電磁學(xué)部分的核心內(nèi)容之一，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究磁場(chǎng)的分布、電流的磁效應(yīng)及電磁鐵的特性，能幫助學(xué)生建立直觀的物理圖景，深化對(duì)磁場(chǎng)概念的理解。以下從實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與針對(duì)性習(xí)題兩方面展開，為教學(xué)與學(xué)習(xí)提供實(shí)用參考。一、磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一：探究磁體周圍的磁場(chǎng)分布實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察磁體周圍磁場(chǎng)的分布規(guī)律，理解磁感線的物理意義。實(shí)驗(yàn)器材：條形磁體、蹄形磁體、玻璃板、鐵屑、小磁針。實(shí)驗(yàn)步驟：1.在玻璃板上均勻撒一層鐵屑，將條形磁體置于玻璃板下方，輕敲玻璃板（減小鐵屑與玻璃板的摩擦力），觀察鐵屑的排列形態(tài)。2.換用蹄形磁體重復(fù)上述操作，對(duì)比兩種磁體的磁場(chǎng)分布差異。3.在磁體周圍不同位置（如兩端、中間）放置小磁針，觀察小磁針N極的指向。現(xiàn)象與結(jié)論：鐵屑會(huì)沿“曲線”排列，顯示出磁場(chǎng)的空間分布；磁體兩端鐵屑密集，中間稀疏，說(shuō)明磁場(chǎng)強(qiáng)弱與位置有關(guān)（兩端磁場(chǎng)強(qiáng)，中間弱）。小磁針N極的指向與該點(diǎn)磁感線的切線方向一致，結(jié)合鐵屑分布可推斷：磁體外部的磁感線從N極出發(fā)，回到S極，磁感線是描述磁場(chǎng)的“假想曲線”，其疏密反映磁場(chǎng)強(qiáng)弱。注意事項(xiàng)：輕敲玻璃板時(shí)力度適中，避免鐵屑飛濺；小磁針需輕放，防止磁場(chǎng)干擾導(dǎo)致指向混亂。實(shí)驗(yàn)二：探究通電導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)（奧斯特實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證“電流的磁效應(yīng)”，理解通電導(dǎo)體周圍磁場(chǎng)的存在及方向特性。實(shí)驗(yàn)器材：干電池、導(dǎo)線、小磁針、開關(guān)、直導(dǎo)線（或鐵釘）。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將小磁針?biāo)椒胖茫o止時(shí)指向南北），把直導(dǎo)線平行于小磁針正上方（減小距離對(duì)磁場(chǎng)的削弱）。2.閉合開關(guān)（電路接通時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，防止電源短路），觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)；斷開開關(guān)，觀察小磁針是否恢復(fù)原位。3.對(duì)調(diào)電源正負(fù)極（改變電流方向），重復(fù)步驟2，對(duì)比小磁針偏轉(zhuǎn)方向的變化?，F(xiàn)象與結(jié)論：通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)（電流的磁效應(yīng)）；斷電后小磁針恢復(fù)原位，說(shuō)明磁場(chǎng)隨電流消失而消失。電流方向改變時(shí)，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也改變，說(shuō)明磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。注意事項(xiàng)：導(dǎo)線需拉直并與小磁針平行，增強(qiáng)磁場(chǎng)對(duì)小磁針的作用效果；實(shí)驗(yàn)后及時(shí)斷開開關(guān)，保護(hù)電源。實(shí)驗(yàn)三：探究通電螺線管的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄客娐菥€管的磁場(chǎng)分布規(guī)律，掌握安培定則（右手螺旋定則）。實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、螺線管、鐵屑、小磁針。實(shí)驗(yàn)步驟：1.給螺線管通電，將其置于撒有鐵屑的玻璃板下方，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的排列形態(tài)。2.在螺線管周圍（兩端、側(cè)面）放置小磁針，記錄小磁針N極的指向；對(duì)調(diào)電源正負(fù)極，重復(fù)觀察。3.結(jié)合鐵屑分布和小磁針指向，嘗試用“右手握住螺線管，四指指向電流方向”的方法，判斷螺線管的N、S極?，F(xiàn)象與結(jié)論：鐵屑分布與條形磁體相似，說(shuō)明通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體磁場(chǎng)等效。小磁針N極指向表明：螺線管外部磁感線從N極出發(fā)，回到S極；電流方向改變時(shí)，磁場(chǎng)方向改變。安培定則（右手螺旋定則）：用右手握住螺線管，四指指向電流方向，大拇指所指的一端為螺線管的N極。注意事項(xiàng)：明確螺線管的繞線方向（從哪端流入、哪端流出），避免電流方向判斷錯(cuò)誤；鐵屑撒放需均勻，確保分布清晰。實(shí)驗(yàn)四：探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄侩姶盆F磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、匝數(shù)不同的兩個(gè)螺線管、大頭針（或鐵釘、曲別針）。實(shí)驗(yàn)步驟：1.探究與電流的關(guān)系：保持螺線管匝數(shù)不變，將滑動(dòng)變阻器與螺線管串聯(lián)，閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片改變電流大小，觀察螺線管吸引大頭針的數(shù)量。2.探究與匝數(shù)的關(guān)系：保持滑動(dòng)變阻器滑片位置不變（電流不變），換用匝數(shù)不同的螺線管，觀察吸引大頭針的數(shù)量。現(xiàn)象與結(jié)論：電流越大（滑動(dòng)變阻器電阻越?。拇箢^針越多，說(shuō)明電磁鐵磁性隨電流增大而增強(qiáng)。匝數(shù)越多（其他條件不變），吸引的大頭針越多，說(shuō)明電磁鐵磁性隨匝數(shù)增多而增強(qiáng)。注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)前檢查電路（避免短路），滑動(dòng)變阻器需“一上一下”接線；改變電流時(shí)緩慢調(diào)節(jié)滑片，便于觀察現(xiàn)象。二、磁場(chǎng)針對(duì)性習(xí)題（一）選擇題1.關(guān)于磁感線的描述，正確的是（）A.磁感線是真實(shí)存在的曲線B.磁體周圍的磁感線從S極出發(fā)回到N極C.磁感線的疏密程度反映磁場(chǎng)強(qiáng)弱D.小磁針靜止時(shí)S極指向?yàn)樵擖c(diǎn)磁場(chǎng)方向解析：磁感線是假想的（A錯(cuò)）；磁體外部磁感線從N到S（B錯(cuò)）；小磁針N極指向?yàn)榇艌?chǎng)方向（D錯(cuò)）。答案：C2.奧斯特實(shí)驗(yàn)的核心結(jié)論是（）A.磁體周圍存在磁場(chǎng)B.通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)C.磁體間存在相互作用D.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力解析：奧斯特實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了“電流的磁效應(yīng)”，即通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng)。答案：B（二）填空題1.通電螺線管的磁場(chǎng)與______的磁場(chǎng)相似，其磁極方向可用______定則判斷。答案：條形磁體；安培（或“右手螺旋”）2.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與______和______有關(guān)；通過(guò)控制______，可實(shí)現(xiàn)電磁鐵“磁性有無(wú)”的切換。答案：電流大??；線圈匝數(shù)；電流的通斷（或“開關(guān)的通斷”）（三）實(shí)驗(yàn)探究題某同學(xué)用圖（略）探究“通電螺線管磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系”，回答：（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察______判斷螺線管的磁場(chǎng)方向。（2）閉合開關(guān)后，若想改變螺線管的磁場(chǎng)方向，可采取的措施是______。（3）結(jié)合安培定則，可知螺線管的磁場(chǎng)方向與______有關(guān)。解析：（1）小磁針N極的指向（磁場(chǎng)方向由小磁針N極指向反映）；（2）對(duì)調(diào)電源正負(fù)極（改變電流方向）；（3）電流方向（安培定則中，四指指向電流方向，大拇指指向N極）。（四）綜合應(yīng)用題圖為電磁繼電器原理圖（控制電路：開關(guān)S、電源、滑動(dòng)變阻器、電磁鐵；工作電路：電源、燈泡、觸點(diǎn)）。分析：（1）電磁繼電器的工作原理是利用______。（2）滑片左移時(shí)，電磁鐵磁性會(huì)______（增強(qiáng)/減弱），原因是______。（3）若想讓“開關(guān)閉合時(shí)燈泡熄滅”，應(yīng)如何修改工作電路？解析：（1）電流的磁效應(yīng)（或“電磁鐵的磁性”）；（2）增強(qiáng)；滑片左移→電阻減小→電流增大→磁性增強(qiáng)；（3）將燈泡與常閉觸點(diǎn)連接（或把工作電路中燈泡的連接觸點(diǎn)從“常開”